资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,动物游戏之谜,科普文,是一种说明文体裁。,介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,科普文的阅读方法,把握对象把握说明对象的特征和本质。,(从语句，语段中找出事物的特征。,从文章中概括，提炼出事物的特征。),理清思路-弄清楚说明的条理和说明的顺序。,(时间顺序，空间顺序，,逻辑顺序,),说明方法-下定义、,举例子,、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等,体会语言(说明语言的,准确性,，说明语言,平实,，,简明,的特点，文艺性说明文语言的,生动,性),作 者 简 介,周立明,中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有动物游戏之谜，会说话的动物，黑猩猩属于人科动物吗？,题目全解,“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜?,阅读课文,划分层次,（,）举例说明动物的游戏行为。,（）说明动物游戏的基本类型。,（）概述动物游戏的目的性研究。,（）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。,第一段：,缅甸，两只叶猴在嬉闹,第二段：,北极地区，一群北极渡鸭在 滑雪,第三段：,美洲巴塔哥尼亚，成群的露 脊鲸晒尾巴,第四段：,动物们在游戏。,问题：,1、,开头三段，作者写猴、鸭、鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？为什么？,归纳：,（1）三个例子取材的区域的不同,普遍性,（2）生动典型的事例引出说明的问题，激发,阅读兴趣。,2、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？,单独游戏,：,（第六段）,游戏类型,（第五段）,个体可独自进行,马驹蹦跳，猴翻滚,叶猴在树上互相推挤，,北极熊摔跤,北极熊玩棍或石头,野象踢草球,战斗游戏,：,（第七段）,操纵事物游戏,：,（第八段）,问题,：这四段体现了怎样的结构形式？,采用了哪些说明方法？,演习说,（第11段）,动 物,为什么,游 戏,（第,9、10,段,）,自娱说,（第,12,段）,学习说,（第,13,段）,锻炼说,（第,14,段）,珍妮,古多尔,黑腥腥掌中戏水,结论：游戏是生活的演习,河马玩浮叶 渡鸭滑雪梯,结论：通过游戏使心理、生理上 保持平衡，自我安抚，自我保护,黑腥腥玩棍子 动物,“,捉迷藏,”,追逐游戏,结论：游戏是一种重要的学习行为,羊奔跑跳跃,北极熊夏天进行的各种游戏,结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,思考：,上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些,？,阅读课文最后一段,回答问题：,作者说,“,动物在游戏行为中,”,，表现出超出估计的,“,智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式,”,，你能从课文中找出相应的例证吗？,智力潜能,：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。,自我克制能力,：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”,创造性和想像力,：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。,狡猾、计谋,：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。,丰富多彩的通信方式,：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。,第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。,第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。,第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。讣各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。,阅读：精析精练,P83,重点赏析,1:严密，准确全面,2:充满趣味，生动形象,猜 谜,坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。,坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立,。,坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行,。,坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。,青蛙,马,鱼,蛇,鲸鱼自杀之谜,“鲸鱼墓地”又有“集体自杀”,在众多的“自然之谜”中，鲸鱼的“自杀悲剧”无疑是最悲惨最牵动人心的一幕。,10,月,26,日，野生动植物管理人员说，在,24,小时内，近,140,头巨头鲸先后在澳大利亚塔斯马尼亚岛。海滩集体搁浅。先是,60,头巨头鲸冲向沙滩，几小时后，又有,80,头巨头鲸在同一地点搁浅死亡。由于鲸鱼搁浅地点很难抵达，救援人员只能将几头鲸鱼送回大海。,塔斯马尼亚岛素以优美风景和宜人气候闻名于世，但几乎每年这里都会发生大批鲸鱼搁浅死亡的事情。据统计，过去,80,年间，此地共发生过,300,余起鲸鱼“集体自杀”悲剧。用澳洲媒体的话说，塔斯马尼亚就像是鲸鱼群公认的墓地。但科学家们至今不能确定，为什么鲸鱼选择这里作为生命的归宿？世代栖息在大海里的鲸群为什么会突然之间一反常态冲向海滩，它们真的在上演“集体自杀”的悲剧吗,?,目前科学家还无法证明鲸鱼自杀的原因,一直都还是个谜,完成,“,研讨与练习一、二,”,，下节课讨论。,简古多尔（JaneGoodall），生于伦敦。自幼即对动物行为极感兴趣。18岁离开学校，到赴非洲为止，她曾先后担任过秘书以及影片制作助理。此后，她在非洲担任古生物学家路易斯利基的助手，与利基的合作经验使她能于1960年在贡贝溪动物保护区设立一个营区，得以观察该地黑猩猩的行为。1965年获剑桥大学动物行为学博士学位。1991年，她倡议并成立了“根与芽”组织，目的是使从幼儿园到大学的年轻一代都能够行动起来，为了环境、动物和他们自己的社区创造一个更加美好的世界。1995年，被英国女王授予勋爵士。简古多尔撰有许多书籍和论文，最著名的是：生活在人类的阴影中（1971）、贡贝的黑猩猩：行为模式（1986）以及透过视窗：对贡贝黑猩猩的观察（1990），此著作已被翻译成15种文字。,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,单独游戏,战 斗,游 戏,操纵事物的游戏,下课,
展开阅读全文