病人教育程序

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十五章 静脉输血,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十五章 静脉输血,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十五章 静脉输血,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主目录,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,导 航,首 页,学习目标,重点难点,本章内容,第一节,第二节,复习题,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十五章 静脉输血,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主目录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,主目录,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 病人教育程序,教学,内,容,病人的教育程序,如何制定健康教育计划,达目标,结束,输入信息,评价,未达目标,收集资料,反馈,评估、诊断、计划、实施,病人教育程序,评估教育需求,（病人要学什么）,确定教学目标,（护士要教什么）,制定教育计划,（护士用什么来教）,实施教育活动,（护士怎么教）,评价学习效果,（病人学到了什么）,评 估,评估内容,评估的重点内容：,1.病人,想知道和需要学习什么,？,2.,病人,对所学习的内容,是否有充分的主客观上的准备,？,3.病人,满足其学习需要的,能力和资源如何？,会谈法,评估方法,学习需要,学习资源,学习能力,准备状况,评估,评估内容,健康教育计划,教育计划的组成,教学目标,教育内容,教育方法,效果评价,教什么,?,产生什么结果,?,入院教育目标：,帮助病人尽快适应住院环境，建立遵医行为。,住院教育目标：,提高病人住院适应能力，减轻心理负担。,手术前教育目标：,提高手术适应能力，减轻术前焦虑。,手术后教育目标：,提高术后配合治疗能力，减少并发症。,特殊检查与治疗教育目标：,提高病人配合检查和治疗的能力，减轻焦虑，减少并发症。,出院教育目标：,提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康的生活方式。,教学目标,教育目标,学什么,？,行为结果,？,教学目标,“,说出,手术知识要点”,“,接受,术前准备项目”,“,演示,行为训练内容”,认知目标（知识目标）,情感目标（态度目标）,技能目标（行为目标）,学习目标,分析以下学习目标：,1.,明确,术前个人准备内容及配合要点,2.,理解,戒烟的意义并主动戒烟,3.,模仿,行为训练内容,1,天病人能说出有效咳痰的重要性,2,天病人在护士的指导下能够有效咳痰,3,天病人能够正确演示有效咳痰,教学内容,卫生常识,疾病防治的知识,各种检查治疗知识,合理用药知识,心理卫生知识,就诊知识,有利于健康的行为指导和行为训练知识,分病种教育知识,教学方法,口头讲解,图文宣传,视听教材,行为训练,主动式,“禽流感”专题讲座,个别指导,“冠心病患者”集体指导,被动式,门诊健康咨询,沟通式,操作中的健康教育,“糖尿病”小组讨论,教学方法,口头讲解,图文宣传,视听教材,行为训练,教学方法,口头讲解,图文宣传,视听教材,行为训练,教学方法的选择,根据预期目的，选择教育方法,宣传某个健康主题,解决某个健康问题,教学方法,口头讲解,图文宣传,视听教材,行为训练,根据教育对象，选择教育方法,学习需要,知识行为,教学方法,教育目标,评价,教学评价,教育质量,内科病人标准教育计划,入院教育：,【,教育目标,】,适应病区环境，建立良好的遵义行为。,【,教育内容,】,1.,病区环境；,2.,科室相关人员；,3.,就餐规定；,4.,个人物品摆放；,5.,探视陪护制度；,6.,病区安全；,7.,作息时间；,8.,等级护理要求；9.公共管理规定；10.常规检查意义及标本留取方法。,【,教育方法,】,1.,讲解或指导病人、家属阅读入院须知；,2.,指出病区环境设施位置及使用方法；,3.,讲解建立遵医行为的必要性。,【,教育效果,】,1.,复述入院须知的有关规定；,2.,表示积极配合治疗和护理。,内科病人标准教育计划,住院教育：,【,教育目标,】,提高病人住院适应能力，减轻心理负担。,【,教育内容,】,1.,所患疾病病因、诱发因素；,2.,目前治疗方法及配合；,3.,用药的主要作用、用法及可能的副作用；,4.,各种检查的意义及配合；,5.,放松技巧；,6.,饮食及活动的要求；,7.,治疗进展；,8.,生活方式及生活质量。,【,教育方法,】,1.,讲解；,2.,演示行为训练；,3.,推荐学习材料；,4.,播放录像；,5.,病人现身说法；,5.,专题讲座。,【,教育效果,】,1.,复述疾病相关知识；,2.,演示行为训练内容。,内科病人标准教育计划,出院教育：,【,教育目标,】,提高病人自我保健能力，建立健康行为，提高生活质量。,【,教育内容,】,1.,活动、休息与睡眠要求；,2.,正确用药知识；,3.,饮食营养要求；,4.,自我护理方法；,5.,康复知识；,6.,随诊与定期复查要求。,【,教育方法,】,1.,讲解有关知识；,2.,推荐学习材料；,3.,演示自我护理技巧；,4.,建立出院后咨询联系。,【,教育效果,】,1.,复述与,康复相关的知识要点；,2.,理解生活质量的意义；3.原意纠正影响健康的不良行为。,张女士，,52,岁，初中文化，工人，现已退休。半年前因无明显诱因出现口干乏力，,多饮多尿，饮食增加，但体重逐渐下降,，,来院门诊，经检查空腹血糖：,12.3mmol/L,，尿糖（,+,），诊断：“,型糖尿病”。入院后，给予糖尿病饮食、胰岛素等治疗。,如果你是张女士的责任护士，你如何有计划地开展糖尿病健康教育活动？,病案分析,教学评估,病案分析,1.,学习需要,张女士家中无糖尿病家族史，对糖尿病的相关知识缺乏。因是初次患有糖尿病，张女士心中特别焦虑，希望能了解到有关糖尿病的相关知识、自我监测技术以及治疗手段。,2.,学习能力,初中文化，能阅读，语言沟通无障碍,病案分析,3.,学习准备情况,家属对病人的身体状况表示担忧，愿意同病人一起接受教育，并督促病人完成教育计划。,4.,学习资源,科室有健康教育室，有食物模型展览、宣传画，有健康教育册子，有糖尿病人教学光盘和,VCD,机；有具备教学经验和糖尿病专科护理知识的护士,【,教育目标,】,帮助病人了解糖尿病的相关知识，减轻焦虑情绪。,【,学习目标,】,1.,了解糖尿病基本知识和自我保健知识；,2.,叙述饮食治疗的目的，食物交换法；,3.,会运用血糖、尿糖自我检测方法；,4.,使用正确方法演示自我注射胰岛素的过程。,【,教育内容,】,1.,糖尿病的基本知识；2.长期高血糖的危害；3.各种糖尿病急、慢性并发症的早期症状；3.饮食,治疗的,目的、注意事项，怎样进行食物交换；4,.,糖尿病自我检测意义及方法：（1）血糖仪自我检测正确操作方法、注意事项；（2）尿糖试纸测量方法及注意,事项;5.自我注射胰岛素的方法。,【,教育方法,】,1.,指导病人阅读糖尿病基本知识手册；,2.,用食物模型讲解均衡饮食和食物交换法；,3.,床边演示毛细血管血糖仪的使用；,4.,播放录像；,5.,病人现身说法；,6.,专题讲座。,【,教育效果,】,1.,复述疾病相关知识；,2.,正确完成血糖和尿糖自我检测；,3.正确演示自我注射胰岛素。,外科病人标准教育计划,术前教育：,【,教育目标,】,提高病人手术适应能力，减轻术前焦虑。,【,教育内容,】,1.,手术麻醉相关知识；,2.,术前准备项目、意义及配合要点；,3.,疼痛评估与止痛知识；,4.,戒烟意义及戒烟方法；,5.,放松训练；,6.,呼吸功能训练；,7.,有效咳痰训练；,8.,床上排泄训练；,9.,肢体功能锻炼；,10.,体位适应训练；,11.,术前戒烟训练；,12.,疼痛评估训练。,【,教育方法,】,1.,讲解；,2.,演示行为训练；,3.,推荐学习材料；,4.,播放录像；,5.,病人现身说法；,5.,专题讲座。,【,教育效果,】,1.,正确复述术前准备相关知识和要点；,2.,正确演示行为训练技巧；,3.,观察情绪稳定、焦虑减轻或消除。,外科病人标准教育计划,术后教育：,【,教育目标,】,提高病人术后配合治疗能力，减少并发症。,【,教育内容,】,1.,告知病人所处环境；,2.,各种生命管道的意义；,3.,各种卧位的意义；,4.,吸氧的注意事项；,5.,表述疼痛的方法；,6.,早期活动的意义及方法；,7.,饮食要求；,8.,床上换药常识及保护方法；,9.,康复锻炼方法；,10.,自我护理技巧。,【,教育方法,】,1.,讲解有关知识；,2.,演示行为训练内容；,3.,推荐学习材料；,4.,病人现身说法。,【,教育效果,】,1.,复述相关知识要点；,2.,观察能主动配合治疗和护理。,金某，男，,60,岁，工人，小学文化。,入院原因,：因咳嗽、咯血痰,11,个月入院，痰中查到癌细胞。,诊断,：左上叶肺癌。,既往史,：因胃穿孔行大部分切除术,护理体检,：病人咳嗽，有痰易咳出，痰中带血，前胸有针刺样疼痛。,入院评估阳性资料,：有吸烟、饮酒嗜好。吸烟,42,年，,20,支,/,日；饮酒,5,两,/,日，因经济困难,产生住院焦虑。,治疗,：祛痰合剂,10ml 3,次,/,日，净化呼吸道，拟于,2,天后在 全麻下行左肺上叶切除，淋巴结清除术。,病案分析,如何对金某进行术前健康教育？,金某的术前教育计划,【,教育目标,】,帮助病人了解手术相关知识，提高手术适应能力。,【,学习目标,】,1.,明确术前个人准备内容及配合要点,;2.,应用视觉模拟疼痛评估方法表达疼痛,;3.,理解戒烟的意义并主动戒烟,;4.,模仿行为训练内容。,【,教育内容,】,1.,肺切除术式、麻醉方法、术后各种引流意义；,2.,术前个人准备项目、意义、配合要点；,3.,视觉模拟疼痛评估尺的应用；,4.,戒烟的意义及其方法；,5.,手术适应能力训练。,【,教育方法,】,1.,讲解；,2.,演示行为训练；,3.,病人现身说法。,【,教育效果,】,1.,正确复述术前准备相关知识和要点；,2.,正确演示行为训练技巧；,3.,术前能戒烟,1.健康教育人员培训、教育资源及材料准备、教育内容安排等,2.因地制宜、因人而异,教育计划的实施,思考题？,患者张文，男，,48,岁，已婚，大学文化，中学教师。因,高血压,病入院，入院后病情稳定。该患者,体型肥胖,，平日,喜食肉类,，较少吃蔬菜水果；经常,吸烟喝酒,，因工作关系久坐,运动少,；,性格外向，易激动,。其,父亲因高血压病于两年前去世,，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。,如何对张文进行健康教育？,小 结,1.,教育评估的内容、方法。,2.,教学方法和教学内容。,3,.,在老师的指导下能正确制定教育计划。,谢