人教版五下分数的意义(1)(3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,人教版五年级数学下册,读一读,说一说,.,说说其中的,10,是什么,?1,是什么,?,猜谜比赛,各打一个数,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,一分为二,百里挑一,十拿九稳,七上八下,分数的产生,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,4,1,你能举例说明的含义吗,?,4,1,分数的意义,下面四个图的阴影部分面积用表示正确吗？,1,4,现在，请同学们利用课前准备好的学具，来折一,折，画一画，分一分它的四分之一是多少？,1,2,1,4,3,4,5,4,5,图,1,图,2,图,3,练一练：,1,像这样将一个物体,平均分,成若干份，表示这样的一份或者几份我们可以用分数表示。,在现实生活中是不是只能把一个物体进行平均分呢？如果不是，请举例,在现实生活中不仅能把一个物体进行平均分，还可以把许多物体看作一个整体来平均分，如：,一堆苹果，一批玩具，一袋巧克力，一群学生,等等把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份也都可以用分数来表示。,一个物体,一个计量单位,许多物体组成的,一个整体,一个图形,单位,“,1,”,想一想：,这个单位“,1”,为什么要用引号？,因为这个,“,1”,不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“,1”,很特殊，所以我们给它加上引号。,分数的意义：,把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“,1”,12,个小正方形,把什么看作单位“,1”,9,个笑脸,说出每个分数表示的意义。,把,看作单位,“,1,”,，平均分成（）份，,有这样的（）份。,五年级一班的三好学生占全班人数的,。,“,1,”,全班人数,9,2,三好学生,（）大约是（）的 。,（,2,）地球表面大约有 被海洋覆盖。,把,看作单位,“,1,”,，平均分成（）份，,有这样的（）份。,地球表面,海洋覆盖面积,100,71,“,1,”,地球表面,海洋覆盖面积,理解分子分母的意义,通过刚才的学习，大家知道了分数的意义，请同学们想一下，这个“若干份”是分数中的什么,?“,这样的一份或几份”是分数中的什么？,“,若干份,”,是分数中的分母，表示平均分的的份数,“,这样的一份或几份,”,是分数中的分子，表示取的份数,1,2,2,3,3,4,5,6,小组讨论：,这里有,6,只大熊猫，你能平均分吗？可以有几种分法？每份可以用什么样的分数表示呢？,图,5,返回,把,6,只熊猫看做一个整体，平均分成,6,份，每份的,1,只熊猫就占这个整体,的 。,返回,把,6,只熊猫看做一个整体，平均分成,3,份，每份的,2,只熊猫就占这个整体,的 。,返回,把,6,只熊猫看做一个整体，平均分成,2,份，每份的,3,只熊猫就占这个整体,的 。,想一想：,我们学过自然数的计数单位是个,、,十,、,百、千、万,小数的计数单位是,0.1,、,0.01,、,0.001,分数是否也有计数单位呢？它的计数单位又是怎样规定的？,把单位“,1”,平均分成若,干份，表示其中一份的,数叫,分数单位,。,如：的分数单位是,2,3,1,3,它有,2,个这样的分数单位,一、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,1,6,1,7,1,1 5,1,18,1,100,1,6,2,7,11,18,7,100,4,15,实践运用,今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获？,