护理研究护理学导论专家讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 护理研究,护理学导论,护理是一门,科学,，,是艺术与,科学,结合,护理学是,研究,维护、促进及恢复人类健康护理理论、知识、技能及其发展规律综合性应用学科。,护理研究护理学导论,第1页,第七章 护理研究,第一节 护理研究,发展,概况,第二节 护理研究,方法,第三节 护理研究项目标申请,护理研究护理学导论,第2页,概述,科学、科学研究、护理研究,意义,发展趋势,范围,基本标准,第一节 护理研究发展概况,护理研究护理学导论,第3页,科学概念：,”,探讨自然现象和其间关系知识体系,”,。,即,反应自然、社会、思维等客观规律,知识体系,。,科学特征：,客观,真实,性、思维,逻辑,性、理论,系统,性,过程,动态,性。,科学本质,:,合乎,逻辑,可,验证,性,研究着重普通,共性,问题,探讨事物,因果,关系,（一）科学,护理研究护理学导论,第4页,（二）科学研究,概念：,以系统研究方法,探索和了解事物现象,为,目标,，用科学,方法,，,重复探索,未知认识活动，是经过,系统地、有控制地搜集资料,，（,结果,）,客观,地,解释,各种自然现象、社会,现象和处理问题,活动。,目标,：,探索了解事物现象系统研究；,方法：,科学，控制地搜集资料，重复探索；,结果：,客观解释自然、社会现象和处理问题。,护理研究护理学导论,第5页,例文：,学生焦虑水平对基护操作考试与基护理论考试影响分析,目标：,探讨学生在基护考试中心理反应，提升考评成绩。,方法：,随机抽取两个班学生；期未操作与理论考试前焦虑水平,与期未操作与理论考试成绩进行比较。,结果：,焦虑程度较低在基护操作考试成绩很好,焦虑程度较高在基护理论考试成绩很好,结论：,放松心态有利于基护操作考试，适度加压有利于基护理论考试,解释现象：,焦虑水平，对不一样考试影响是不一样（符合叶克森,-,杜德生法则）。,处理问题,：应针对不一样考试，对学生进行不一样心理干预，才能使学生发挥出最高水平。,护理研究护理学导论,第6页,（三）护理研究,概念,：,是经过对与,护理学相关知识,进行科学、系统,研究,，,验证,原有知识及理论，或,发展,新理论，以,提升,护理,质量,，,促进,护理专业,发展,（,P117,）。,即从护理工作实践中,发觉,需要研究护理,问题,，然后经过,系统方法研究,和,评价,护理问题，得出,结果,再用以,指导护理实践,过程。,护理研究,特征,护理研究护理学导论,第7页,护理研究特征,对象特殊性,：,人综合性、多样性、可变性,研究要客观、真实、科学、合理、严谨。,方法困难性,：个体差异性挑战施测准确性,内容复杂性,：学科综合性 研究内容广泛、多样、复杂。,护理研究护理学导论,第8页,二、护理研究意义,丰富和,完善,护理学,理论,体系,指导,护理,实践,，提升护理工作水平和质量,有利于护理工作者,素质,培养和,提升,护理研究护理学导论,第9页,分为：,基础,性研究、,应用,性研究、,发展,性研究,护理教育,护理管理,护理理论,专科临床护理,护理学历史,四、护理研究范围,护理研究护理学导论,第10页,五、护理研究基本标准,创新性标准：,科学性标准：,伦理学标准：,即反应事物,真实,性；,选择材料,客观,性；,分析判断,合理,性。,有益标准,尊重人尊严标准,公平公正标准,护理研究护理学导论,第11页,有益标准*,即,：,研究结果必须,对,受试者,、对,社会,有益,；,使受试者免于遭受,不舒适,或,伤害,。,评定利益,*,：,治疗,性研究：,受试者,在护理,干预,中取得,益处,和产生,新知识,，扩大对健康了解。,非治疗,研究：,未必有直接益处，但,对,护理知识,有贡献，,使,受试者,加深对,本身了解,、,增强自尊心,、并能从对他人,帮助中取得满足感,等。,评定风险*,（五类）,A,无预测影响；,B,暂时不舒适；,C,较严重暂时不舒适,D,永久性伤害可能,E,确定永久性伤害。,如纳粹乙肝试验,衡量利益和风险百分比,例：,“,锻炼和饮食对病人血脂水平影响”研究,护理研究护理学导论,第12页,比如：,“锻炼和饮食对病人血脂水平影响”研究,:,评定,研究利益,-,风险百分比。,主要益处,得到锻炼和饮食指导；,对本身血脂情况有一定了解。,潜在益处,：使促进良好锻炼和饮食习惯、,改进血脂和降低发病危险等；,风险,抽血带来不舒适和时间花费。,护理研究护理学导论,第13页,尊重人尊严,自主决定权,：通知整个研究事宜，有权决定,参加,或何时,终止,，并不被,伤害,。,知情同意权,：,通知研究目标、步骤、期限、益处和风,险，使受试者真正了解，并自主同意。,隐私权,：,匿名权和保密权：,在隐私权基础上，受试者有权享受匿,名权和要求所搜集资料被保密权利,匿名权：,确保不公开受试者身份，不向他人公开个人信息。,保密标准,：个人信息,公开须,本人,授权,；,有权,选择分享,私人,信息对象,；,接收信息者有,保,守秘,密,责任和义务,。,护理研究护理学导论,第14页,隐私权*,包含：,态度、信仰、行为、意见及各种档案、统计等。,侵犯隐私权：,未经本人允许或违反其意愿，将私人信息告之他人。,危害：,使受试失去尊严、情谊、工作，或产生焦虑、犯罪感、窘迫感、耻辱感等。,护理研究,常发生隐私权侵犯情境,：,A,提出,侵入性问题,；,B,不知情下,隐蔽搜集资料,；,C,传输或泄露,受试资料。,“隐私保护法规”内容,（,74,年美国）：受试,未经同意不可搜集,资料；搜集资料,方法需被相关部门审查,后方可实施；未经同意，任何人,无权取得,统计资料。,护理研究护理学导论,第15页,公平公正标准,含义：,指受试者得到公平治疗及护理权利。内容：,公平选择受试者*,：,公平选择，利益、风险公平分配,;,决定于研究问题本身，而不应受其它原因影响。,公平对待受试者*,：,研究按协议内容进行，未经允许，不得私自更改；,约好见面时间，应按时抵达，并在彼此认为适当时间终止资料搜集；,努力做到许诺给受试者事情；,对受试者应一视同仁。,护理研究护理学导论,第16页,第二节 护理研究方法,提出、确立研究问题,查阅文件,确立题目和假设形成,概念界定与研究框架,研究设计,预试验（名解,P123,）,搜集资料,资料整理与统计学分析,总结撰写论文,护理研究护理学导论,第17页,一、提出和确立研究问题,选题,起源,、常见,方向,、,标准,、,注意,*,选题起源,护理经验和日常工作,个人,实践经验与日常工作；,他人,研究结果启发；,护剪发展,中需要探讨内容；,研究者,兴趣,从护理研究,项目指南,中选题。,护理研究护理学导论,第18页,选题标准,价值性,科学性,创新性,可行性,注意点,*,范围不可太大,内容防止完全重复,结合自己熟悉专业,护理研究护理学导论,第19页,二、查阅文件找创新点,目标：,了解,研究,背景,历史、现实状况、水平、动态,防止,完全,重复,和降低,盲目,性：,启发,和,充实,自己研究,思绪和方法,：,取得,研究问题和撰写论文,理论依据,：,路径：,中国知识资源总库,帐号,：,bjhsxy,中国医院数字图书馆,密码：,bjhsxy,国家科技图书文件中心,/,方法,：,研究前，带着,问题查阅,按,书名,、杂志名、著作者、译者姓名查找；,按文件,代码,、数字编制,索引,查找；,按文件,主题词,（或关键词）查找；,摘录：,选取,最近（发表,近,5,年,）文件参考；,粗读,看标题，阅摘要,细读,对研究设计和撰写论文有帮助读全文，并统计。,护理研究护理学导论,第20页,三、确立题目和假设形成,（一）确立题目,：,含义,：,对研究问题给予明确阐述和确定。,陈说内容：,研究内容、对象、课题性质、特点。,要求：,20,个字；概括、简练、明了。,（二）假设形成,假设提出预期性,结果,和暂时,答案,，需要经过试验来,证实,或,否定,。,护理研究护理学导论,第21页,举例：,“,听觉刺激,与,早产儿,心跳加紧,有没有关系,研究”,假设：“听觉刺激会加紧早产儿心跳速率”。,研究设计：研究对象早产儿,N,数样本；,研究工具不一样强度听觉刺激；,观察指标心率速度等；,研究性质相关性研究。,经过确定依据搜集资料取得结果进行分析，用来证实或否定假设，并可深入对所提出研究问题做出解释，促进新认识。,护理研究护理学导论,第22页,四、概念界定与研究框架,（一）概念界定,即对研究课题主题概念进行说明，以划定研究范围。,比如,“,健康教育,对术后康复影响”,（二）确立,变量,概念：,研究中所碰到各种原因。,分类,：,自变量,：研究,原因,，影响研究目标和结果,主要,原因,因变量,：研究中,后果,，是科研,目标,，,结果,。,随自变量改变；为研究中观察结果或反应。,外变量,：能干扰研究结果原因。可设对照组尽可能排除。,（三）研究框架,研究变量与相互关系,逻辑、抽象结构,将,研究,与相关,知识理论,框架连接,护理研究护理学导论,第23页,变量分析举例：,例1：研究病人对术后康复知识知晓率与焦虑水平关系。,例2：研究体重与血压关系,例3：研究子宫脱垂与产后参加劳动关系。,研究框架举例：,病人对术后康复知识知晓率与焦虑水平关系,概念框架 生物心理学,健康教育 对情绪直接关系身心健康,护理研究护理学导论,第24页,五、研究设计,*,概念,：,为提出、处理问题制订,方案,，,对资料,搜集,、,整理,和,分析,过程,构想,和,安排,。,包含,：确定,研究对象,、,随机分组,、,观察指标,、,试验,方法,和,统计学,处理方法；,研究进度、人员分工、经费预算等。,主要内容,：,确定研究对象：要求总体条件；随机选取；大小,设对照组：多数需设；为排除外变量；保持一致,随机分组：研究不受误差影响，样本代表总体；,方法：抛币法、抽签法、随机数字表、随机分组,观察指标反应或说明研究目标现象,标志,注意：客观性、合理（特异）性、灵敏性、关联性；,稳定性和准确性；可行性（可取得性）,护理研究护理学导论,第25页,观察指标确实定：,例,1,：确定一个新降压药降压疗效,观察指标？,例,2,：判断儿童发育情况。,搜集数据？,泌尿系感染：,选择判断指标是？,护理研究护理学导论,第26页,七、搜集资料,详细活动,获取资料,过程,真实,、,准确,、,完整,资料是研究结果,科学,性和,真实,性并具,有说服力,基础。,方法,：,观察法、问卷调查法、生物医学测量,统计,：要可靠、完整、客观,护理研究护理学导论,第27页,八、资料整理与统计学分析,（一）资料整理,步骤：,审核,资料、设计,分组,、拟订整理表或,汇总,。,比如：,护校新生心理健康调查分析,标准,：,完整性、标准型、真实性、准确性、合理分类,分类,：,计量资料、计数资料、等级资料,计量资料,：用,测量,方法取得数据，有,度量衡,单位。,计数资料,：将全体观察，按照某种,性质,或,单位,分组，,再分别各组中观察个数。,等级资料,：将全体观察单位按某种性质不一样分成若干组，,再分别清点各组中观察单位个数，得到数据资料,（二）统计学分析,经统计学处理并结合专业知识进行分析，说明事物内在规律，得出结论。,护理研究护理学导论,第28页,九、总结撰写论文,分类,：护理科研论文、综述论文、个案研究论,文、经验论文,文题,署名,摘要,关键词,正文内容,护理研究护理学导论,第29页,文题,表示,概括,论文,含义,。,要求,：准确、简短、醒目、新奇，含有吸引力。,不宜过长,；必须长时可用附题说明。,“人文护理当代护剪发展趋向重大表示”,“老年急性感染病人护理探讨附,50,例观察汇报”,普通,不用简称,或外文,缩写,不加标点,符号,护理研究护理学导论,第30页,署名,意义：,表明文责自负；表达优先权；,便于查阅、交流、咨询和质疑。,名次排列,：按参加研究工作多少、贡献大小排,第一作者应是研究工作构思、设,计、执行和论文主要撰写者。,格式,：每位作者姓名间空一格；,不加标点符号；不用化名；,注明工作单位、地址、