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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Presented By,Harry Mills /,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版初中生物八年级下册,第八单元 健康的生活,第一章 传染病和预防,第二节 免疫与计划免疫,人教版初中生物八年级下册,特殊的男孩,泡泡男孩,特殊的男孩 泡泡男孩,1971,年,9,月,21,日，大卫出生在美国。从出生那一刻起，他就生活在一个,无菌透明的塑料泡泡,中，因此人们称他为,泡泡男孩,。,1971年9月21日，大卫出生在美国。从出生那一刻起，他就,因为他患有一种及其罕见的基因缺陷疾病,“,重症联合免疫缺陷病（简称,SCID,）”,。,因为他患有一种及其罕见的基因缺陷疾病,他的体内没有免疫系统，没有任何抵御细菌、病毒的能力。,他的体内没有免疫系统，没有任何抵御细菌、病毒的能力。,对他来说，泡泡外面的世界充满着,致命,的威胁，,甚至连母亲一个充满疼爱的吻或拥抱，都可能带来可怕的后果。,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),对他来说，泡泡外面的世界充满着致命的威胁，甚至连母亲一个充满,12,岁半时“泡泡男孩”，静静地离开了人世，此时他,第一次,接触到妈妈的手。,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),12岁半时“泡泡男孩”，静静地离开了人世，此时他第一次接触到,1,、泡泡男孩为什么要一直生活在泡泡里？,2,、我们为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活?,想一想 议一议,其实，这些问题都与人体,免疫系统,有关,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),1、泡泡男孩为什么要一直生活在泡泡里？想一想 议一议其实，这,人体具有保卫自身的,三道防线,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人体具有保卫自身的三道防线人教版八年级下册生物8.1.2 免,探究一：,第一道,防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),探究一：第一道防线的构成和功能 人教版八年级下册生物8.1.,探究一：,第一道,防线的构成和功能,资料分析：,有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，,2,小时以后再检查，发现,90%,以上的链球菌都被消灭了,。,讨论：,为什么涂在清洁皮肤上的病菌很快死亡？,这说明皮肤有什么样的功能？,病菌被皮肤的分泌物杀死,皮肤的,分泌物,有,杀菌,的作用,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),探究一：第一道防线的构成和功能资料分析：有人曾经做过这样的试,呼吸道表面的黏膜,探究一：,第一道,防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),呼吸道表面的黏膜 探究一：第一道防线的构成和功能人教版八年级,第一道防线的组成：,皮肤和黏膜。,第一道防线的功能：,（1）,阻挡,病原体的入侵,（2）,分泌物的,杀菌,作用,（3）,清扫,异物,小结：,第一道,防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),第一道防线的组成：皮肤和黏膜。第一道防线的功能：（1）阻挡病,探究一：,第二道,防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),探究一：第二道防线的构成和功能 人教版八年级下册生物8.1.,体液中的杀菌物质（溶菌酶）,溶菌酶,病原体,探究二：,第二道,防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),体液中的杀菌物质（溶菌酶）溶菌酶病原体探究二：第二道防线的构,体液中的,和,吞噬细胞,杀菌物质,第二道防线的组成：,第二道防线的功能：,吞噬、溶解,病原体,小结：,第二道,防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),体液中的和吞噬细胞第二道防线的组成：第二道防线的功能：吞噬、,探究一：,第三道防线的构成和功能,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),探究一：第三道防线的构成和功能 人教版八年级下册生物8.1.,小结：,第三道,防线的构成和功能,免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等,免疫细胞：淋巴细胞（白细胞的一种）,T,淋,巴,细,胞,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),小结：第三道防线的构成和功能免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等免,自学课本,P81,页第二段 小组讨论：,1,、病毒与抗原之间是什么关系？,2,、什么是抗原？抗体是如何产生的？,3,、当侵入人体的病毒被清除后，抗体也随之,消失吗？,4,、当病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除,他们吗？,5,、感冒病毒的抗体能否清除其他病毒？,为什么？,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),自学课本P81页第二段 小组讨论：1、病毒与抗原之间是什么,理解记忆抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：,抗原,刺激淋巴细胞产生,抗体,，抗体与抗原结合，促进了,吞噬细胞,的吞噬作用，将抗原清除；或抗原失去作用。,抗原,淋巴细胞,刺激,产生,抗体,结合，促进吞噬作用,流程图表示：,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),理解记忆抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：抗原淋巴细胞刺激 产,第一、第二道防线：,人人,生来,就有的天然防御功能，不针对某一种特定的病原体，对,多种,病原体都有防御作用,非特异性免疫,思考,:,人体三道防线的作用有什么特点,?,第三道防线：是,出生以后,才产生的,它通常只能对,某一特定,的病原体或异物起作用,因而叫做,特异性免疫,.,先天性,免疫,后天性免疫,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),第一、第二道防线：人人生来就有的天然防御功能，不针对某一种特,探究二：,免疫的功能,1-,防御功能,抵抗抗原入侵，,防止疾病产生,3-,免疫监视,监视、识别和清除体内异常细胞,2-,自我稳定,清除衰老、死亡或损伤细胞,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),探究二：免疫的功能1-防御功能 3-免疫监视 2-自我稳定,探究二：,免疫的功能,功能异常,过高,过低：,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,其实免疫也并非英雄盖世，智慧,过人,，有时它也会,犯错误,和做坏事！,人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),人教版八年级下册生物,8.1.2,免疫与计划免疫课件,(,共,38,张,PPT),探究二：免疫的功能功能异常 过高过低：过敏反应自身免疫病免疫,中国古代种人痘,种牛痘,种 痘 图,探究三：,计划免疫,中国古代种人痘种牛痘种 痘 图探究三：计划免疫,探究三：,计划,免疫,计划免疫,的概念：根据某些传染病的发病规律，将各种,安全有效,的,疫苗,，按照科学的免疫程序，有计划给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的,。这种,有计划地,进行,预防接种，简称计划免疫。,探究三：计划免疫 计划免疫的概念：根据某些传染病的发病规,探究三：,计划免疫,疫苗的成分：,疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。,探究三：计划免疫疫苗的成分： 疫苗通常是用杀死的或减毒的,计划免疫,我国卫生部规定的,“,四苗免疫,”,计划免疫我国卫生部规定的“四苗免疫”,乙型病毒性肝炎,接种的主要疫苗,结核病,脊髓灰质炎,百日咳、白喉、破伤风,麻疹,卡介苗,脊髓灰质炎糖丸疫苗,百白破疫苗,麻疹疫苗,乙肝疫苗,探究三：计划,免疫,乙型病毒性肝炎接种的主要疫苗结核病 脊髓灰质炎百日咳、白喉、,计划免疫是预防传染病的一种,简便易行,的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。,计划免疫的意义,计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的,病原体：,传染源：,传播途径：,易感人群：,1,、性传播,2,、血液传播,3,、母婴传播,所有正常人,艾滋病患者（携带者）,人类免疫缺陷病毒,认识“艾滋病”,（,HIV),探究四：艾滋病,病原体：1、性传播所有正常人艾滋病患者（携带者）人类免疫缺陷,世界艾滋病日：,12,月,1,日,世界卫生组织,于,1988,年,1,月将每年的,12,月,1,日定为,世界艾滋病日,，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活,动，宣传和普及预防艾,滋病的知识。,世界艾滋病日：12月1日 世界卫生组织于1988年1月将每,想一想,我们应如何与艾滋病病人相处呢？为什么？,想一想 我们应如何与艾滋病病人相处呢？为什么？,人教版八年级下册生物8,知识梳理 归纳整合,回顾一下：本节知识,想一想：,（,1,）本节知识的重点、难点,（,2,）你的收获？你的疑惑？,理一理：,勾勒出知识网络。,知识梳理 归纳整合回顾一下：本节知识,知识梳理 归纳整合,人体的三道防线,免疫的功能,计划免疫,艾滋病,免疫和计划免疫,知识梳理 归纳整合,小试身手,1,、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ）,A,、防止细菌侵入,B,、防止水分蒸发,C,、感受外界刺激,D,、调节体温,2,、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ）,A,、呼吸道黏膜,B,、淋巴细胞,C,、抗体和抗原,D,、吞噬细胞,3,、下列现象中，属于特异性免疫的是（ ）,A,、唾液的杀菌作用,B,、接种百白破疫苗,C,、白细胞吞噬病菌,D,、皮肤的屏障作用,4,、免疫细胞主要是 （ ）,A,、吞噬细胞,B,、腺细胞,C,、上皮细胞,D,、淋巴细胞,D,B,A,D,小试身手1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ）2,5,、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（ ）,A,、杀菌作用,B,、清扫异物,C,、吞噬病菌,D,、保护作用,6,、下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ）,A,、在体内存留时间有长有短,B,、是一种特殊的蛋白质,C,、能破坏和排斥所有病原体,D,、是在抗原刺激下产生的,7,、下列结构中，不属于免疫器官的是（ ）,A,、肝脏,B,、脾脏,C,、胸腺,D,、淋巴结,B,C,A,5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（ ）6、下列关于抗体的叙,知识平台,2,、皮肤、黏膜、黏膜上纤毛,1,、体液中的杀菌物质和吞噬细胞,3,、免疫器官和免疫细胞,C.,第一道防线,B.,第二道防线,A.,第三道防线,连线,知识平台2、皮肤、黏膜、黏膜上纤毛1、体液中的杀菌物质和吞噬,
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