抽样调查3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人口普查与抽样调查,我,们,们,把,把,所,所,要,要,考,考,察,察,的,的,对,对,象,象,的,的全,体,体叫,做,做总,体,体；,把,把,组,组,成,成总,体,体的,每,每,一,一,个,个,考,考,察,察,对,对,象,象,叫,叫,做,做个,体,体；,从,从,总,总,体,体,中,中,取,取,出,出,的,的,一,一,部,部,分,分,个,个,体,体,叫,叫,做,做,这,这,个,个,总,总,体,体,的,的,一,一,个,个样,本,本,普,查,查,：,：,为,为,一,一,特,特,定,定,目,目,的,的,而,而,对,对所,有,有考,察,察,对,对,象,象,作,作,的,的全,面,面,调,调,查,查。,抽,样,样,调,调,查,查,：,：,为,为,一,一,特,特,定,定,目,目,的,的,而,而对,部,部,分,分,考,考察,对,对,象,象,作,作,的,的,调,调,查,查,。,。,调,查,查总,体,体,调,查,查样,本,本,简,单,单,随,随,机,机,抽,抽,样,样:,总,体,体,中,中,的,的,每,每,一,一,个,个,个,个,体,体,都,都,有,有,相,相,等,等,的,的,机,机,会,会,被,抽,抽,到,到,这,这,种,种,方,方,法,法,就,就,叫,叫简,单,单,随,随,机,机,抽,抽,样,样,例1.,为,为,了,了,了,了,解,解,某,某,年,年,级,级200,名,名,学,学,生,生,的,的,体,体,重,重,情,情,况,况,，,，,对,对,该,该,年,年,级,级,中,中,选,选,取,取50,名,名,学,学,生,生,进,进,行,行,体,体,重,重,测,测,量,量,。,。,在,在,这,这,个,个,调,调,查,查,中,中,，,，,总体是：,个体是：,样本是：,某年级200名,学,学生的体重情况,该年级每一名学,生,生的体重情况,该年级中选取的50名学生的体,重,重情况,小结：判断一项,调,调查是宜于抽样,调,调查还是普查主,要,要是看调查的目,的,的是什么，再看,对,对调查的要求，,精,精确度高不高，,然,然后看调查的范,围,围大小如何，最,后,后综合观察所需,时,时间的长短、人,力,力、物力等等。,全面调查（普查,）,）的优点：,因为对需考察的,对,对象都进行了调,查,查，所以得出的,结,结论是精确的。,全面调查（,普查）的缺点：,1）有时考察的,对,对象太多，甚至,是,是无限个，限于,时,时间、人力物力,，,，不能或不必要,进,进行普查。,2）考察带有破,坏,坏性，不宜于做,普,普查。,抽样调查的优点,：,：,调查的范围小，,节,节省时间和人力,与,与物力。,抽样调查的缺点,：,：,不如普查结果精,确,确。,归纳，延伸，拓,展,展,问题1：某单位,有,有老年人28人,，,，中年54人，,青,青年人80，为,了,了调查他们的身,体,体状况，要从他,们,们中抽取容量为36的样本，应,当,当采取怎么样的,抽,抽取方法？,某校初一，初二,和,和初三年级分别,有,有学生1000,名,名，800名和700名，为了,了,了解全校学生的,视,视力情况，欲从,中,中抽取容量为100的样本,怎,样,样抽取呢?,问题,分层抽样。,一般地，当总体,由,由,差异明显的几个,部,部分组成,时，为了使样本,更,更客观地反映总,体,体情况，常常将,总,总体中的个体按,不,不同的特点分成,层,层次比较分明的,几,几部分，然后按,各,各部分在总体中,所,所占的比例实施,抽,抽样，这种抽样,方,方法叫分层抽样，其中所分成的,各,各部分称为“层,”,”。这种抽样方,法,法有时也叫等距抽样或机械抽样,分层抽样的步骤,是,是：,（1）将总体按,一,一定标准分层；,（2）计算各层,的,的个体数与总体,的,的个体数的比；,（3）按各层个,体,体数占总体的个,体,体数的比确定各,层,层应抽取的样本,容,容量；,（4）在每一层,进,进行抽样（可用,简,简单随机抽样）,。,。,类 别,各自特点,相互联系,适用范围,共同点,简单随机抽样,从总体中逐个抽取,总体中的个体个数较少,在抽样过程中每个个体被抽取的概率相等（,体现抽样方法的客观性和公平性,）,分层抽样,将总体分成几层，按各层个体数之比,各层抽样时采用简单随机抽样,总体由差异明显的几部分组成,两种抽样方法的,比,比较,