资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西师版教材小学语文六年级上册,21.,匆 匆,垫江县桂溪小学 冉 敏,说课演示文稿,一、教材分析,匆匆,被编排在,21,课,是以“人生哲理”为主题的第六单元的首篇，既是对上单元“抓重点词句，理解课文内容”这一训练重点的复习巩固，也是对本单元“写文章时可以别开生面的选取一些特别的材料来表达某种深刻道理”这一训练重点的学习探究。,一、教材分析,匆匆,是在,1992,年,3,月，“五四”运动落潮之际，现代著名作家朱自清先生，面对令人失望的现实，对虚度时光感到苦闷，又为看不到前途而彷徨，但他不颓唐，不消沉，而是抓住人们常见的又易于忽略的物象，寄情述怀，感叹韶华易逝，人生短促而写成的。,二、教学目标,知识与能力：,过程与方法：,情感态度与价值观：,知识与能力：,1,、学会本课,6,个生字新词，能正确工整地书写，并有一定的速度。,2,、抓重点句子，联系自己生活实际，感悟时光匆匆。,3,、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞手法的写作方法。,4,、有感情地朗读课文。背诵课文第,3,自然段。,过程与方法：,以读为主，引导学生通过多种方式的感情朗读，在读中感受语言文字的优美，想象课文表达的意境，并在读中理解、感悟，引导学生合作、探究，大胆地抒发自己阅读的感悟。,情感态度与价值观：,1,、感悟时间的宝贵，懂得珍惜时间。,2,、体会作者流露在其中的情感，激发学生奋发向上的积极因素。,三、教学重点、难点,重点：,1,、品析文中优美的语句，感悟 作 者的表达方法。,2,、感叹时间的宝贵，懂得珍惜时间。,难点：,体会作者是怎样把看不见、摸不着 的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光的无奈和惋惜。,四、教法,1,、引导学习。,2,、情景教学。,3,、课内外结合。,五、学法,读、画、思、批、悟、说、写,六、教学过程,1,、创设情景，引出“匆匆”。,2,、自主读书，感知“匆匆”。,3,、深情感悟，体味“匆匆”。,4,、扩展延伸，珍惜“匆匆”。,1,、创设情景，引出“匆匆”。,桃花开了，有再开的时候。,杨柳枯了，有再青的时候。,燕子去了，有再来的时候。,1,、创设情景，引出“匆匆”。,桃花开了，有再开的时候。,杨柳枯了，有再青的时候。,燕子去了，有再来的时候。,朱 自 清,2,、自主读书，感知“匆匆”。,朗 读,默 读,交 流,用自己喜欢的方式读,3,、深情感悟，体味“匆匆”。,从语言中感悟。,从生活中感悟。,从写法中感悟。,3,、深情感悟，体味“匆匆”。,（）的时候，日子从（）过去,;,（）的时候，日子从（）过去,;,（）的时候，日子从（）过去,4,、扩展延伸，珍惜“匆匆”。,比较句子：,我们的日子为什么一去不复返呢？,我们的日子一去不复返。,学了这篇课文，你有什么感想？写成一句话，作为警示。可以是自己积累的，也可以是自己创作的。,七、板书设计,21,、匆 匆,一去不复返 无影无踪 稍纵即逝,头涔涔 泪潸潸 叹息,（学生板书自己写的警示语）,谢谢大家！,2010,年,10,月,
展开阅读全文