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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版五年级下册,鸡东县第四小学,孙丽秋,4,教科版五年级下册,鸡东县第四小学,张 静,4,夹 竹 桃,学习目标：,1、我能正确、流利、有感情的,朗读课文；,2、我,能,理解,作者为什么喜爱夹竹,桃，体会夹竹桃的,妙,处。,自主学习,提示：,1、,课文,描写了,夹竹桃的,，表达了作者对夹竹桃的之情。课文中哪句话明确地表达了作者的这种情感,？,请你尝试着划出来。,2、,课,文中段至段具体写了夹竹桃的美和它的品质，其中段写了花儿常见；段写了花色；段写了花期；段写了花影。,合作学习,提示：,1,、分写的四个层次各自,展现了夹竹桃的什么妙处？请你用四个字词语来概括。,2、,从哪些词,语或,句,子,中可以看出夹竹桃的特点及作者的喜爱之情？请你试着读一读。,（请选择一个你喜欢的层次学习）,它一声不响，,一朵花败了，,又,开出一朵，一嘟噜花黄了，,又,长出一嘟噜。,它一声不响，,一朵花败了，,又,开出一朵，一嘟噜花黄了，,又,长出一嘟噜。,这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？,韧性：,(1),物体柔软坚实、不易折断破裂的性质。,(2),指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。,季羡林，当代著名语言学家，散文家，他博学古今，学贯中西，获得,2006,感动中国年度人物。,在“文化大革命”期间,他遭受迫害，但是他不抱怨，不自弃，坚强地走了过来。他说：“我是一个微不足道的人，一个平凡的人,”,他就象夹竹桃一样，默默无闻、坚强不屈地开着花,这一点,韧性,，同院子里那些花比起来，不是形成一个,强烈的对照,吗？,合作学习,提示：,1,、分写的四个层次各自,展现了夹竹桃的什么妙处？请你用四个字词语来概括。,2、,从哪些词,语或,句,子,中可以看出夹竹桃的特点及作者的喜爱之情？请你试着读一读。,（请选择一个你喜欢的层次学习）,它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。,我幻想它是地图，它居然就是地图了。,这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。,我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。,夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。,我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。,微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。,有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。,有这样的,韧性,，能这样引起我,的,幻想,，我,爱上了,夹竹桃。,拓展延伸,：,月夜下的夹竹桃还会引起你怎样的幻想？,（选择一种句式写一写）,A,、我幻想它是，它居然就是。,B,、我幻想它是，我眼前就真的。,C,、我幻想它是，我就真看到。,组织测评,:,1,、根据课文内容填空：,客人一走进大门，（）的是一阵幽香，（）的是（）似的叶子和（）或（）似的花朵,2,、仿写句子：,夹竹桃,不是,名贵的花，,也不是,最美丽的花，,但是,，它却是我最喜欢的花。,不是,也不是,但是,组织测评,:,1,、根据课文内容填空：,客人一走进大门，（,入目的,）的是一阵幽香，（,扑鼻的,）的是（,绿蜡,）似的叶子和（,红霞,）或（,白雪,）似的花朵,2,、仿写句子：,夹竹桃,不是,名贵的花，,也不是,最美丽的花，,但是,，它却是我最喜欢的花。,不是,也不是,但是,我的收获,夹 竹 桃红白相映妙趣浓，,长开不败显韧性。,明月清风花共影，,花虽无语情自生。,小 练 笔,选择一种像夹竹桃一样具有顽强的生命力、,给人以美感的植物仿照课文写一写。,写作口诀,巧设悬念，引人入胜；,抓住典型，特点鲜明；,运用对比，衬托个性；,虚实结合，描绘意境；,照应开头，画龙点睛。,
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