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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,24,火烧云,品读释疑,第一页，共43页。,复习引入,通过上节课的预习，请你说说课文主要写了什么？,本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象。,第二页，共43页。,在朗读课文时要体会作者留心观察事物的方法，在朗读课文的过程中，要抓住那些描写火烧云颜色及形状变化的词句，体会火烧云颜色多、形状变化快的特点。重点学习写作方法：描写景物要有顺序。,学法导读,第三页，共43页。,读一读,第,1,自然段,，说一说：霞光照到地面上是什么样的？,第四页，共43页。,霞光照耀,晚饭过后，火烧云上来了。,开门见山，既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。,第五页，共43页。,霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说,:“,你们也变,了,”,旁边走来个乘凉的人对他说,:“,您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”,作者用了“,了”的句式描写了大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿等在火烧云上来事颜色的变化，表现了霞光照耀下人们的欢乐心情。,“笑盈盈”,形容满面笑容的样子。这个词突出了老人看到自己养的小白猪被火烧云照的变色时的喜悦心情。,排 比,第六页，共43页。,积累练笔：,“笑盈盈”是表示笑的,ABB,式的词语，这样的词语还有：,笑吟吟 笑眯眯 笑呵呵,笑哈哈 笑嘻嘻,第七页，共43页。,自由读,第,2-6,自然段,，说一说：火烧云的哪些方面发生了变化？,第八页，共43页。,不断变幻,颜色,形状,第九页，共43页。,天上的云从西边一直,烧,到东边，红彤彤的，好像是天空着了,火,。,这句话将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云色彩鲜艳无比、光亮耀眼的特点。,比喻,“烧”,字一方面形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云的气势。另一方面跟句末的“着了火”照应，而且起到了点题的作用，让人明白了这种云被称为“火烧云”的原因。,第十页，共43页。,这地方的火烧云变化极多，,一会儿,红彤彤的，,一会儿,金灿灿的，,一会儿,半紫半黄，,一会儿,半灰半百合色。,用排比的句式写出了火烧云颜色的颜色极多而且变化快，令人目不暇接。,排 比,“极多”,是本段的中心词，用排比的句式写出了火烧云的颜色极多而且变化快，令人目不暇接,。,第十一页，共43页。,红 彤 彤,第十二页，共43页。,金 灿 灿,第十三页，共43页。,半紫半黄,第十四页，共43页。,半灰半百合色,第十五页，共43页。,葡萄灰、梨黄、茄子紫,，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,本段是从颜色方面来说火烧云的，具体颜色有：“,红彤彤,”“,金灿灿,”“,半紫半黄,”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”。突出火烧云颜色之多、变化之快。,第十六页，共43页。,葡萄灰,第十七页，共43页。,梨黄,第十八页，共43页。,茄子紫,第十九页，共43页。,恰当使用颜色词，表现景物特点,方法：,大自然的色彩很丰富，把这些颜色描写出来，就需要恰当地使用表示颜色的词语。,具体方法：,1.,抓住景物的色彩变化来使用颜色词。,2.,运用多种形式的颜色词来表现景物的色彩特点。,语文要素,学法小结,第二十页，共43页。,运用：,本文用词准确，在颜色词上体现尤为明显。“红彤彤”“金灿灿”以叠词的形式展现了火烧云颜色明亮而饱满的特点；“半紫半黄”“半灰半百合色”展现了不同颜色糅合在一起的特点；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”则用生活中常见的事物进行比拟，突出了火烧云色彩绚丽而又惹人喜爱的特点。,第二十一页，共43页。,读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。,点拨：,这三组词语都是表示颜色的，在读的基础上注意观察、思考，就能分析出这几组词语的特点，从而说出类似的词语。第一组词语是,ABB,式结构；第二组词语是“事物,+,颜色”的结构；第三组词语是“半,半,”,的结构,红彤彤,金灿灿,葡萄灰,茄子紫,半紫半黄,半灰半百合色,这是课后第,3,题哦！,第二十二页，共43页。,参考示例：,第一组：红艳艳、黄澄澄、蓝湛湛、绿莹莹、黑乎乎、灰蒙蒙,第二组：柠檬黄、橄榄绿、香蕉黄、西瓜红、樱桃红、苹果绿,第三组：半青半黄、半黑半白、半黄半红、半绿半蓝、半红半紫,第二十三页，共43页。,一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。,“一会儿”“过了两三秒钟”,说明火烧云变化很快。,作者把火烧云想象成一匹马，先描写马的形态，再描写马的变化过程，生动形象地再现了火烧云的奇异变化，富有动态美。,由,看,到,联,想,第二十四页，共43页。,忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。,作者的想象丰富而又奇特，把火烧云的形状想象成一群互相追逐的狗，这生动形象的描写给人以身临其境之感。,“忽然”,一词突出了火烧云瞬息万变的特点。,第二十五页，共43页。,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很,威武,很,镇静,地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。,作者根据火烧云的形状把它想象成狮子，并且和庙门前的石头狮子作比较，说明此时的火烧云形状十分的逼真。,“镇静”“威武”,是拟人化的词语，把火烧云写活了，一方面说明了此时的火烧云的形状和庙门前的石头狮子很像，另一方面说明了作者的想象力很丰富。,“一转眼就变了”,一词再次突出了火烧云变化极快的特点。,第二十六页，共43页。,积累练笔：,作者在写火烧云形状的变化时用了“一会儿、一转眼”等表示时间很短的词。这样的词语还有：,刹那 一眨眼,一瞬间 转眼间 霎时,第二十七页，共43页。,说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。,这是课后第,2,题哦！,参考答案：,课文写了火烧云颜色变化多、形状变化快的特点。从第,3,自然段中可以了解到火烧云颜色变化多，如：“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等。从第,46,自然,第二十八页，共43页。,段中可以了解到火烧云形状变化快，如：“一会儿，天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”“可是一转眼就变了，再也找不着了”。,第二十九页，共43页。,阵阵荷香，吸引了众多游客前来观赏。,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。,在作者看来火烧云简直就是顽皮的孩子，它似乎在故意逗弄哪些观赏它的孩子们。,天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。,学方法：在描写景物时，要有一定的顺序。,背诵指导：通过熟读课文，在理解课文内容的基础上抓住重点词句，在品词析句的基础上感悟火烧云不仅美丽而且变化快的特点，达到熟读成诵的目的,时间顺序指按一定的时段依次写出景物在不同时间的不同特点，这样能使读者清晰地了解到景物的变化过程。,先写火烧云上来后地面的变化，再写天空的变化。,在朗读课文时要体会作者留心观察事物的方法，在朗读课文的过程中，要抓住那些描写火烧云颜色及形状变化的词句，体会火烧云颜色多、形状变化快的特点。,“笑盈盈”是表示笑的ABB式的词语，这样的词语还有：,从第 3 自然段中可以了解到火烧云颜色变化多，如：“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等。,按照方位转换的顺序依次进行描写，思路清晰。,背诵指导：通过熟读课文，在理解课文内容的基础上抓住重点词句，在品词析句的基础上感悟火烧云不仅美丽而且变化快的特点，达到熟读成诵的目的,这个词突出了老人看到自己养的小白猪被火烧云照的变色时的喜悦心情。,用词准确，表达生动形象。,另一方面跟句末的“着了火”照应，而且起到了点题的作用，让人明白了这种云被称为“火烧云”的原因。,参考答案：作者平时注意观察和积累；,“恍恍惚惚”点出火烧云变化得太快了。,本段是从颜色方面来说火烧云的，具体颜色有：“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”。,湖里的鱼儿在水中缓缓地游着，不时亲吻一下水面上的冰，它们可能在盼望春天吧。,自由读,第,7,自然段,，说一说：火烧云又有什么样的变化？,第三十页，共43页。,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。,渐渐消失,连用了两个“什么”说明了火烧云变化极快。,“恍恍惚惚”,点出火烧云变化得太快了。,在作者看来火烧云简直就是顽皮的孩子，它似乎在故意逗弄哪些观赏它的孩子们。,拟 人,第三十一页，共43页。,再次写火烧云，照应开头，表达了作者对火烧云的喜爱与留恋之情。,一会儿工夫，火烧云下去了。,“一会儿工夫”,说明火烧云下去得极快。,第三十二页，共43页。,疑难探究,参考答案：,作者平时注意观察和积累；在描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达生动形象。,作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？,第三十三页，共43页。,朗读课文。背诵第,36,自然段。,朗读指导：,第,36,自然段，在朗读时要用欢快的语调，边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，只有这样才能读出对大自然的惊叹、热爱与赞美之情。,背诵指导：,通过熟读课文，在理解课文内容的基础上抓住重点词句，在品词析句的基础上感悟火烧云不仅美丽而且变化快的特点，达到熟读成诵的目的,这是课后第,1,题哦！,第三十四页，共43页。,描写景物要有顺序,学方法：,在描写景物时，要有一定的顺序。景物描写的顺序一般有时间顺序和空间顺序。,写法借鉴,语文要素,第三十五页，共43页。,“忽然”一词突出了火烧云瞬息万变的特点。,“忽然”一词突出了火烧云瞬息万变的特点。,按照方位转换的顺序依次进行描写，思路清晰。,湖里的鱼儿在水中缓缓地游着，不时亲吻一下水面上的冰，它们可能在盼望春天吧。,比如，火烧云上来时，作者这样写道“晚饭过后，火烧云上来了”；,在作者看来火烧云简直就是顽皮的孩子，它似乎在故意逗弄哪些观赏它的孩子们。,“笑盈盈”形容满面笑容的样子。,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,要是碰上下小雨，雨水落在湖面上，就像在为春天弹奏清脆悦耳的乐曲。,一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。,过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。,自由读第2-6自然段，说一说：火烧云的哪些方面发生了变化？,再次写火烧云，照应开头，表达了作者对火烧云的喜爱与留恋之情。,说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。,必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。,另一方面跟句末的“着了火”照应，而且起到了点题的作用，让人明白了这种云被称为“火烧云”的原因。,作者的想象丰富而又奇特，把火烧云的形状想象成一群互相追逐的狗，这生动形象的描写给人以身临其境之感。,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。,“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”则用生活中常见的事物进行比拟，突出了火烧云色彩绚丽而又惹人喜爱的特点。,刹那 一眨眼,记方法：,1.,按照时间顺序。时间顺序指按一定的时段依次写出
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