2020统编语文四年级下册：21古诗三首-芙蓉楼送辛渐-完美版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/23,#,部编教材课件（原创）,语文,部编教材课件（原创）语文,1,芙蓉楼送辛渐,唐 王昌龄,芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄,2,作者简介,王昌龄（西元,698-756,年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，后人誉为,“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有,王昌龄集,。 他家境比较贫寒，开元十五年进士及第，授秘书省校书郎（官汜水尉校书郎），后贬龙标尉，世称王龙标。开元二十二年（,734,年），王昌龄选博学宏词科，超绝群伦，于是改任汜水县尉，再迁为江宁丞。,作者简介 王昌龄（西元698-756年）字,3,这首诗大约作于,开元,二十九年以后。王昌龄当时离京赴,江宁,（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为,“,丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。,”,说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。,写作背景,这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁,4,芙蓉楼送辛渐,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,唐,王昌龄,芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴， 唐 王昌龄,5,句解,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶 。,1.,洛阳：辛渐是诗人的同乡，同为洛阳人。,2.,如相问：如，如果。相问：问起（我），向某人打听（我）。,3.,冰心：指人的品德美好 。心象冰一样晶莹剔透，一样纯洁。,4.,玉壶：在古语中具有多义性，它可以指洒壶、月亮、灯、滴漏等。在此把“玉壶”解释为酒壶，既是推杯换盏时的谐谑，也极符合王昌龄当时的心态。,“洛阳”二句的意思是说：如果洛阳的亲友向你问起我的情况，你就告诉他们：我的心就象盛在玉壶的冰那样洁白透明。,句解洛阳亲友如相问， 1.洛阳：辛渐是诗人的同乡,6,寒雨连江夜入吴：,迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩邈的江水连成一片 。,平明送客楚江孤：,天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山 。,洛阳亲友如相问：,如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们 。,一片冰心在玉壶：,我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。,寒雨连江夜入吴： 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，,7,这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的为人就象那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。 “一片冰心在玉壶”是诗眼，但历来人们都认为“玉壶”与“冰心”一样，都指人的品德美好，这不符合实际。“玉壶”具有多义性，它可以指洒壶、月亮、灯、滴漏等。把“玉壶”解释为酒壶，既是推杯换盏时的谐谑，也极符合王昌龄当时的心态。全诗音调谐美，诗风沉郁，又采用问答形式，别开生面。,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶 。,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置,8,问题,这首诗表达了作者什么感情？,请你来赏析一下这首诗。,问题,9,这首诗表达出怎样的情感？,这首诗通过送别友人时的表白，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害自己的恶势力屈服永葆高洁品质的崇高气节,。,这首诗表达出怎样的情感？,10,这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。,全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。,本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。,这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情,11,理解问答题,1.,这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是（ ），具体地点是（ ），友人所去的地方是（ ）。,2.,诗中哪些词语含蓄的写出了作者送别友人时依依不舍的感情？,3.,最后一句诗用了什么修辞手法？表现了作者什么样的品格？,洛阳,清晨,芙蓉楼,1.,清晨： （平明送客）,芙蓉楼（芙蓉楼送辛渐）,洛阳：（洛阳亲友如相问）,2.,寒雨（心中惆怅，才觉雨寒）、楚山孤（意为友人离去后自己如楚山般孤寂）,3.,比喻 。自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。表现自己开朗胸怀和坚强性格。高风亮节 。,理解问答题1. 这是一首送别友人的诗，作者与友人分别的时间是,12,请同学们课后多读古诗，增加自己的知识，积累名诗名句。多读多背！,2020统编语文四年级下册：21古诗三首-芙蓉楼送辛渐-完美版课件,13,大Z老师简介,“,以事业为重，用心灵育人,”,是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。,大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。,在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。,大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。,在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。,大Z老师简介,14,