第七课从二维到三维优选ppt资料

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第七课从二维到三维,第一页，共31页。,你能说出平面黄色(hungs)五角星与纸牌做的立体五角星最大的区别在哪里吗？为什么？,第二页，共31页。,平面(pngmin),立体(lt),二维,三维,一、从二维到三维的,基本概念,1.维度的概念(ginin),第三页，共31页。,场景(chng jng)第二号（油画）,1921-1925 蒙德里安（荷兰）,构成(guchng)构成(guchng)刘世彬,第四页，共31页。,（1）具有空间感和体积(tj)感。,（2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象。,2.三维造型(zoxng)的特点,第五页，共31页。,平面是根本。设计确定一个平面，实际上就是确定了设计的方向，明确(mngqu)了某些设想。,二、从二维到三维设计(shj)的一般过程,1.确定(qudng)平面,第六页，共31页。,半立体是介于平面与立体之间的造型形式(xngsh)，半立体构成的练习是从平面到立体学习过程中不可缺少的训练步骤。,2.从平面(pngmin)到半立体,第七页，共31页。,从确定好的平面想象符合该平面的立体形态。给出一个既定(j dn)的平面，符合这个投影的形态可能是成千上万种。,第八页，共31页。,小练习：将一张8cmX8cm的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠(zhdi)等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。,第九页，共31页。,方法1：解构(ji u)重组,三、从二维到三维设计(shj)的常用方法,构成(guchng)构成(guchng)现代 刘世彬,场景第二号（油画）,1921-1925,蒙德里安（荷兰）,第十页，共31页。,纸灯笼的设计(shj)方法是什么？,方法(fngf)2：中心旋转,第十一页，共31页。,舞者（雕塑(dio s)）,2006 余景学,方法(fngf)2：中心旋转,第十二页，共31页。,同一个世界(shji)同一个梦想（雕塑）现代 薛继美,方法(fngf)3：分割推拉,第十三页，共31页。,拼搏（雕塑）现代(xindi),北京科纳特造型艺术股份,方法(fngf)3：分割推拉,第十四页，共31页。,超越梦想（雕塑）现代,邹东方(Dngfng)（中国）,饭冢八郎（日本）,方法(fngf)4：平面拼接,第十五页，共31页。,想一想：下面这些作品(zupn)运用了哪种设计方法？,第十六页，共31页。,第十七页，共31页。,第十八页，共31页。,第十九页，共31页。,练一练：下面这几件作品运用(ynyng)了哪种设计方法？,平面(pngmin)拼接,中心(zhngxn)旋转,解构重组,分割推拉,第二十页，共31页。,创作(chungzu)构思,确立(qul)平面,练一练：完成钥匙(yo shi)架的设计,第二十一页，共31页。,完成(wn chng)作品,中心(zhngxn)旋转,第二十二页，共31页。,从二维到三维的设计(shj)方法，渗透在了建筑设计(shj)中。,四、从二维到三维设计(shj)的广泛应用,第二十三页，共31页。,这组桌椅的设计，可以看作是根据蒙德里安作品，运用解构重组的方法(fngf)设计出的三维造型。,第二十四页，共31页。,这些常用的设计方法并不是死板僵化的，它为我们(w men)获得设计灵感提供了便捷途径，应灵活应用。,第二十五页，共31页。,运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化(mihu)着城市环境。,第二十六页，共31页。,第二十七页，共31页。,你能说出平面黄色(hungs)五角星与纸牌做的立体五角星最大的区别在哪里吗？为什么？,构成(guchng)构成(guchng)现代 刘世彬,场景(chng jng)第二号（油画）,运用中心旋转的方法设计而成的雕塑作品，美化(mihu)着城市环境。,方法(fngf)2：中心旋转,第二十七页，共31页。,四、从二维到三维设计(shj)的广泛应用,第二十七页，共31页。,方法1：解构(ji u)重组,平面(pngmin),超越梦想（雕塑）现代,1921-1925 蒙德里安（荷兰）,三、从二维到三维设计(shj)的常用方法,（1）具有空间感和体积(tj)感。,四、从二维到三维设计(shj)的广泛应用,方法(fngf)2：中心旋转,运用平面拼接方法设计(shj)出的公共坐椅。,第二十八页，共31页。,运用平面(pngmin)拼接方法设计出的小挂件。,第二十九页，共31页。,运用(ynyng)分割推拉的方法设计出的坐椅。,第三十页，共31页。,为校园设计一个环境雕塑或一件有使用(shyng)价值的产品。,五、学习(xux)建议,1.明确(mngqu)运用一种设计方法。,2.环境雕塑可以不是写实的。,3.设计出的产品要有一定的实用性。,要求：,第三十一页，共31页。,