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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,议论文,复习内容,复习要点,1.,找出文章的,中心论点,2,辨别,论据,的类型概括论据的主要内容,3.,找出本段或本句所使用的,论证,方法,并分析其,作用,。,4.,简述本文或几段的,论证思路,(过程),.,.,议论文,是以,议论,为主要表达方式的一种文体。,通过摆事实,讲道理,运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度,阐发对某一现象的见解和主张。,一、议论文三要素,要素一:论点,、,论点:,论点:作者的主张、看法、观点。(正确、鲜明),注意:议论文一般只有一个论点,有的还围绕中心论点提出几个分论点,分论点也是用来证明中心论点的,。,找论点的方法:,一要看文章的,标题,二 要注意论点在文章中的,位置,标题揭示;开头提出;议论过程中鲜明提出;结尾归纳;文章中没有提出,需读者自己归纳,注意区分论题与论点,论题是议论文所要阐述的主要内容,而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子,。,、寻找或提炼论点的方法:,(一),、,看题目,(二),、,看开头,(三),、,看结尾,(四),、,看中间,(五),、,自己归纳,老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看,还是做老实人不吃亏。,本文的论点是,:,老实人不吃亏,读书人是幸福人,我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。,读完此文,你认为作者提出的观点是什么?,实战演练篇,小议“慎独”,现实生活中,常有这样的现象:在众人面前讲究卫生,独自一人时就随地吐痰,乱扔废弃物;有警察时遵守交通法规,一旦路口无人值守就闯红灯;在自己熟悉的集体中谦恭有礼,一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。,由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十分必要的。,选文的中心论点是什么?,加油!,考试题型:,论点是怎样提出来的?,论点的引入:,(1)、开门见山提出中心论点。,(2)、针对现象提出问题,再提出中心论点。,(3)、根据亲身经历的某个事例提出论点(4)、从故事中引出问题,,再,提出论点,。,(5)、用某种方法提出中心论点。比如,,名言、,对比等等,要素二:论据,二、论据:,论据:证明论点的材料。(真实可信),、论据的种类,事实论据,是有代表性的事例、史实。(,包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象,道理论据,某种正确的理论、名言警句、公理等。,勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准,常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁,心不灰,为克服这个弱点,战胜雄辩的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,坚持,50,年如一日,连爬山、跑步也边走边做演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相当迟钝,读书每次只读,50,字,一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三四遍,天长日久,知识与日俱增,后来无书不读,成了博学之士。这表明,即使天资比较差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。,、本文的论点是:,勤出智慧,、用简要语言写出文段中的两个论据:,论据:,论据:,德摩斯梯尼克服天资差的缺陷,苦练,50,年终成演说家,陈正之克服反应迟顿的缺陷,勤学苦练,终成博学之士,属于,论据,要素三:论证方法,常见的论证方法及作用,用具体事例加以论证,使人更容易接受作者的观点或主张。格式:,举出,事例有力的论证了,的,观点或道理。,举例论证,:,道理论证,引用名言或警句加以论证,使论证具有权威性,更有说服力。格式:引用名言格言俗语有力的论证了观点或道理,,增强了文章的说服力。,比喻论证,:,能够生动形象的证明作者的观点,使说理生动,让人容易理解。格式:运用比喻论证的方法把,比作,生动形象,的论证了,的观点,使论证深入浅出,。,对比论证,:,突出了作者观点的正确性或重要性,使说理更有力度。格式:运用对比论证的方法从,和,两方面论述使,的观点更鲜明突出,淡定,是指面对危险和被动局面能做到“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”的镇定态度。昔日,诸葛亮面对司马懿大军压境,镇定自若,方寸不乱,别出心裁地唱了一出“空城计”,化险为夷,留下千古美谈。,2011,年,2,月,11,日,印度外长克里希纳在联合国发言时,念错了稿子,引起底下一片骚动,那是相当的尴尬。可克里希纳却镇定自若,微微一笑,颇有大将风度地说:“啊,文件太多了,忙中出错,看来文山会海真是害死人哪,?”,淡定的一句话就巧妙地化解了被动局面,台下传来了善意的笑声和掌声。,本文段主要的论证方法是什么?用这种论证方法有什么作用?,运用了,举例论证,论证方法,作用,:,举出,诸葛亮和印度外长克里希纳的,例子,,,有力的论述,了面对危险和被动局面能做到淡定的,观点,。,二、议论文论证思路,。,论证思路:格式为:首先通过,引出论点或分论点,接着再用,事例或名言加以论述,最后得出,的结论,论证过程:格式:,首先,举了(引了),例子(话)从正面证明了,的观点,,接着,又引了(举了),的话(例子)从反面证明了,观点,通过对比论证,证明了,最后,又通过比喻论证,证明了,从而有力的证明了中心论点。,百无一用非书生,常有人言:“百无一用是书生。”其实大谬,!,君不见:蔺相如,书生也,完璧归赵,义折廉颇,谱就千古佳话,;,西汉张子房,书生也,“运筹帷幄,决胜千里”,成大汉三百年锦绣江山,;,蜀汉诸葛亮,书生也,怀五湖四海之志,六出祁山,七擒孟获,功成八阵图,;,北宋范仲淹,书生也,西陲守土,保疆卫国,令强寇丧胆,;,康有为、梁启超,书生也,奋发意气,公车上书,励志图存,戊戌变法。虽只百日,却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。,“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮,?”,毛泽东,一个“书生意气,挥斥方遒”的读书人,以主宰国家命运的雄心壮志,以“指点江山,激扬文字”的雄才伟略,以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情,让中国大地换了人间。,意气书生,不为帝王唱颂歌,只为苍生伸正义,社会在他们的呼喊声中变革,历史在他们的手里改写,世界在他们的智慧推动中前进,;,书生铁肩担道义,妙手著华章,吟风弄月、舞文弄墨,本是看家本领,;,楚辞汉赋、唐诗宋词,更显超迈才情。悠悠华夏五千载,光辉灿烂的文明正是他们智慧的结晶。由此可见,百无一用非书生,!,简单分析本文论证思路,百无一用非书生,首先,指出百无一用是书生观点的错误,,接着,举例对错误观点进行批驳,,最后,论证书生对社会发展的重要,并顺利推出自己的观点;,百无一用非书生。,当堂,检测,孩提时代读过一则童话:一天,种子很不理解地问稻子:“你把全身都献出去了,得到人类的什么报酬呢?”稻子自豪地回答:“得到人类的珍视。”,故事意在告诉孩子们,只有对人类作出贡献,才能得到人们的尊敬。,在现实生活中,这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里,战士们出生入死,献身疆场;在抗洪救灾的斗争中,英雄冒险救人,激流勇进,无数无名英雄在工作,在贡献,在奋斗,正因为,如此,,他们是值得尊敬的、伟大的。,为国家、为集体、为他人,历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”今天,曲啸同志又加了句名言:“爱的本质是给予。”这些是那么地震撼人心,他们的精神实质是何其相似啊!,把个人的利益放在前面,不平衡的心理就产生了,忌妒眼红,行动上则争名夺利,乃至蝇营狗苟。只有把贡献放在第一位,把“自私的我”踩在脚下,生活中的很多事情就好处理了,这时个人的得失又算得了什么!,“心底无私天地宽”,砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人,才能获得真正的自由,真正的幸福,因为那开阔的胸襟,那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。,1,全文的论点是:,。(,3,分),2,段运用了,的论证方法,,段运用了,的论证方法。(,3,分),3,第段中加点的词“如此”具体指代什么?,在原文中划出。(,3,分),只有对人类作出贡献,才能,得到人们的尊敬。,举例论证,道理论证,在争取民族解放的战斗里,战士们出生入死,献身疆场;在抗洪救灾的斗争中,英雄冒险救人,激流勇进,无数无名英雄在工作,在贡献,在奋斗,4,第段运用了,的论证方法,其作用是:,。,5,请简要分析本文的论证思路。,对比论证,拿自私者(卑劣者)的表现与把贡献放在第一位的人对比,更衬托出奉献者的伟大。,首先,用一个童话引出中心论点:只有对人作出贡献,才能得到人们的尊敬;,接着,运用举例论证和道理论证进行论述,,最后,再次总结论点。,善待挫折,1事实论证方法(例证法)文中,列举,司马迁和贝多芬的事例,,有力证明,了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,,,增强了说服力,。,2绊脚石:人生路上的障碍。垫脚石:人生路上不断前进的凭借。,3要善待挫折(要在挫折中磨练 在挫折中奋起),4,首先,提出挫折的积极意义,,接着,引用科学家贝佛里奇的名言进行阐释,,最后,得出挫折是造就人才的一种特殊环境。,
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