部编版五年级语文上册第22课《四季之美》精美ppt课件(统编教材)

,下面的诗句描写的是哪个季节的景色？,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,春,下面的诗句描写的是哪个季节的景色？春色满园关不住，春,接天莲叶无穷碧，,映日荷花别样红。,夏,接天莲叶无穷碧，夏,停车坐爱枫林晚，,霜叶红于二月花。,秋,停车坐爱枫林晚，秋,梅须逊雪三分白，,雪却输梅一段香。,冬,梅须逊雪三分白，冬,22,四季之美,22 四季之美,作者简介,清少纳言,（约,966,约,1025,），真实姓名不详。日本平安时期著名女作家。“清”取自她的家族姓氏,“清原”，“少纳言”为她在宫中的官职。清少纳言,因家学渊源，自幼熟读,汉书,蒙求,白氏文集,等汉文著作，才华不凡。她的随笔作品,枕草子,被,后世誉为“日本散文鼻祖”，与,源氏物语,合称为,“平安文学双璧”。,作者简介清少纳言 （约966约1025），真实姓名不,助读资讯,枕草子,这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了清少纳言在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。,助读资讯枕草子 这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供,黎明 红晕 漆黑,夜幕 愈发 心旷神怡,凛冽 闲逸 未免,黎明 红晕 漆黑,夜幕 愈发 心,旷,神,怡,凛冽,闲,逸,未免,字词识记,读一读,kun,y,ln,li,y,黎明 红晕 漆黑黎明 红晕,旷,怡,凛,冽,逸,旷怡凛冽逸,写一写,黎,漆,晕,幕,愈,怡,旷,逸,免,按结构将下列生字分类。,写一写黎漆晕幕 愈怡旷逸免按结构将下列生字分类。,逸,黎,漆 旷 怡,晕 幕 愈 免,左右结构：,上中下结构：,半包围结构：,上下结构：,逸黎漆 旷 怡晕 幕 愈 免 左右结构：,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：中心浓而四周渐淡的一团,红色。,（ ）：一群群人或动物集合在一起。,（ ）：心情舒畅，精神愉快。,（ ）：刺骨的寒冷。,红晕,成群结队,心旷神怡,凛冽,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：,整体感知,本文是按照什么顺序描写的？找出表明这种顺序的词语。,时间,（四季）,春天,夏天,秋天,冬天,整体感知本文是按照什么顺序描写的？找出表明这种顺序的词语,黎明,鱼肚色的天空、彩云,作者眼中最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？,春天,夏天,冬天,秋天,夜晚,明月、萤火虫,黄昏,归鸦、大雁、风声、虫鸣,早晨,雪、霜、火盆,黎明鱼肚色的天空、彩云作者眼中最美的时间是在什么时候？那,时间的推移,色彩的变化,课文品读,朗读第,1,自然段，体会春天的美。,动态,美,春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。,时间的推移色彩的变化课文品读朗读第1自然段，体会春天的美。,部编版五年级语文上册第22课四季之美精美ppt课件(统编教材),明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。,读描写夏季夜晚的文字，说说夏夜的美表现在哪些方面。,明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也,有无数的萤火虫翩翩飞舞,。,即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行,，这情景着实迷人。,明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩,部编版五年级语文上册第22课四季之美精美ppt课件(统编教材),( ),的,月夜,( ),的,暗夜,( ),的夜晚,明亮,漆黑漆黑,蒙蒙细雨,美,迷人,( )的月夜 明亮漆黑漆黑蒙蒙细雨美迷人,夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。,夕阳斜照西山时，动人的是,点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去,。,成群结队的大雁，在高空中比翼而飞,，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那,风声、虫鸣,，听起来也愈发叫人心旷神怡。,下面这段话描写了哪些画面？,夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去,乌鸦归巢,大雁南飞,视觉,感动,夕阳斜照西山,乌鸦归巢大雁南飞视觉感动夕阳斜照西山,风声虫鸣,听觉,夜幕降临,心旷神怡,风声虫鸣听觉夜幕降临心旷神怡,落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，,也要,生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！,落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，,也要,生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！,朗读最后一个自然段，感受冬天的美。,时间推移,落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无,只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点,儿,扫兴。,冬天的早晨,落雪、铺满白霜,熊熊的炭火,美,中午,扫兴,对比中突出早晨的情趣,只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆,连一连,四季的美各有什么特点？,春天,夏天,秋天,冬天,色彩鲜亮,有趣迷人,感人祥和,温暖和谐,连一连四季的美各有什么特点？春天夏天秋天冬天色彩鲜亮有趣迷人,板书设计,四季之美,春天,黎明,色彩,夏天,夜晚,光亮,秋天,黄昏,心旷神怡,冬天,早晨,和谐,对自然、,对生命的热爱,板书设计四季之美春天黎明色彩夏天夜晚光亮秋天黄昏,课文主题,本文描写了每个季节最美的时间和景物，表达了作者,热爱大自然,和那种,闲散宁静的心志,。,课文主题 本文描写了每个季节最美的时间和景物，表达了作,拓展发散,季节的别称,春：,阳春、三春、九春,夏：,朱夏、三夏、九夏,秋：,金秋、三秋、素秋,冬：,寒冬、三冬、九冬,拓展发散 季节的别称春：阳春、三春、九春,课堂练习,一、比一比，再组词。,漆（ ） 幕（ ）,膝（ ） 慕,（ ）,旷（ ） 怡（ ）,扩（ ）,治,（ ）,漆黑,膝盖,夜幕,羡慕,空旷,扩大,怡悦,治理,课堂练习一、比一比，再组词。 漆（ ）,二、按要求写句子。,1.,无数的,萤火虫到处飞着。（改为拟人句）,_,2.,点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去,。（缩写,句子）,_,无数的,萤火虫翩翩飞舞。,归鸦朝窠里飞去。,二、按要求写句子。 1.无数的萤火虫到处飞着。（改为拟,三、在下面说法有误的后面打,“,”,。,1.,本文的作者是法国的作家清少纳言。,（）,2.“春天最美是黎明。”这句话是第1自然,段的中心句。,（）,3.本文是按照事情的发展顺序展开描写的。,（）,三、在下面说法有误的后面打“”。1.本文的作者是法国的,课后习题,反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。,朗读指导：朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。,课后习题反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课,背诵指导：,背诵本文时，要先了解段落所采用的“总分”结构，把握住中心句，然后抓住段落中所描绘的景物，流利地背诵。,背诵指导：背诵本文时，要先了解段落所采用的“总分”,读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。, 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤,火虫,，,闪着朦胧的微光在飞行，这情景着,实迷,人。, 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆,地朝窠里飞去。, 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫,人感动。,读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。 即使是蒙蒙,这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，突出“动人”。第三句话描写大雁南飞，点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。,这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细,选 做,课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。,写作指导：,1.调动各种感官描写景致。从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、,选 做 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。仿照课文，,触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。,2.写出景致的特点。有了特点才有区别。我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。,3.恰当运用修辞手法。写作时恰当地,运,触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，,用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。,写作示例：,黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动,用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。写,的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。,的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数,课外练习,作者在描绘每一个季节的美时，都采取了先概括后具体的写法。仿照这种写法写一段话。,课外练习 作者在描绘每一个季节的美时，都采取了先概括后,感谢观看,感谢观看,