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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年中招试卷分析,1,一、积累与运用,二、现代文阅读,议论文阅读,记叙文阅读,说明文阅读,三、古诗文阅读,文言文阅读,古诗词阅读,2,积累与运用部分，重视语文,基础知识,的积累与运用。仍以字音、字形、词语运用、名著阅读、古诗文默写、语言的实际运用等常规内容为主。,一、积累与运用,3,字音字形考查多为课文、报纸杂志中出现的多音字、形近字、常用字、常错字。一般是以选择题形式出现，且,难度不断增加,。所选字词,以“常用”为原则,，以“容易读错”的多音字和“容易写错”的形似字为考查重点。,文学常识和名著阅读这两项内容，考查题型年年有变化，而且考察的方式,越来越灵活，越来越综合,。,古诗文默写是通过复习可以完成比较理想的题目，,出题范围固定,，学生复习时目标明确。,综合性学习包含内容较多，有信息提炼、修改病句、图文转换、情境写话、仿写、发表看法等等。,积累与运用,2011河南中考语文试题,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【】(2分),A湖泊淡泊 角逐角色 浑身解数解甲归田,B缜密慎重 机械训诫 叱咤风云姹紫嫣红,C滑稽畸形 辍学点缀 猝不及防鞠躬尽瘁,D陨落吮吸 分歧祈祷 言简意赅骇人听闻,2下列词语中有错别字的一项是【】(2分),A端详 亲和力 两全其美 一如既往,B捍卫 必需品 入不敷出 不屑置辩,C松弛 名信片 直截了当 变本加利,D抱负 入场券 不胫而走 各行其是,2012河南中考语文试题,1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【】(2分),A扭转纽带 粗犷旷日持久 哽咽狼吞虎咽,B频繁濒临 骁勇百折不挠 竣工崇山峻岭,C奇妙奇数 绰号绰绰有余 称赞称心如意,D埋伏埋怨 脉络脉脉含情 臭氧乳臭未干,2下列词语中没有错别字的一项是【】(2分),A提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背,B热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰,c规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩,D装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策,2013河南中考语文试题,1下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是【】（2分）,A载体载重 模范模式 泥土拘泥 反省省亲,B扁舟偏旁 惆怅绸缪 嘹亮潦倒 奴婢裨益,C勉强强迫 曲径曲解 处理处境 车轴压轴,D缅怀腼腆 任务烹饪 顷刻倾诉 维护帷幕,2下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）,A眷顾 雄纠纠 魂牵梦萦 笑容可掬,B缄默 催化剂 赏心悦目 集思广议,C荟萃 文绉绉 金碧辉煌 博采众长,D肯求 检字法 力挽狂澜 目不暇接,4,第一题,第二题,第三题,第四题,第五题,2009年,概括内容,分析作用4,补写心理,描写3,修辞手法的 妙处3,人物形象分析4,读书卡片2,2010年,概括事件3,补写句子3,词语表达的 妙处4,句子的结构作用3,关键语句 的含义2,2011年,概括事件3,关键段落表达作用2,欣赏写作 手法4,修辞手法的作用3,人物形象 分析4,2012年,概括事件3,题目的作用2,赏析词语3,人物形象分析4,补写景物 描写3,2013年,理解内容2,句子结构 作用2,赏析关键 词句4,关键语句的作用4,探究主旨4,二、现代文阅读,记叙文阅读,5,【考试题型】,1.概括主要内容。,2.语段在文中的作用。,3.重点语句的含义作用。,4.分析人物形象。,5.解读标题。,6.联系选文，谈自己阅读感受。,记叙文阅读,6,1.概括类题。根据,分值,确定答题模式。,2.分析语段的作用,首先要看语段的位置,。,3.分析重点语句的含义作用（赏析）。赏析句子，可从,修辞、关键词、含义、思想感情，表现手法,等方面考虑。,4.分析人物形象时可根据,分值分点作答,，要求联系选文时，格式为：性格+选文语句。,5.解读标题时，可从,修辞、与主题的联系,等方面解读。,6.联系选文，谈自己阅读感受的题型学生往往忘记联系选文。,做题格式为：感受+选文相关内容。,【答题技巧】,记叙文阅读,7,现代文阅读,说明文阅读,2009年速冻食品也新鲜 4小题12分,2012年高山上的守望者岳桦 4小题12分,2013年“不假思索”的肌肉记忆 4小题12分,8,【考点归纳】,1.概括提取文章信息。,2.明确说明对象及特征。,3.辨识说明顺序，把握结构特点。,2013年12题 肌肉记忆为什么“不假思索”？（3分）,2009年15题 根据第段内容，写出下面说法的依据。（3分）,2009年12题 给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。（3分）,2013年13题 本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4分）,2012年13题 第段在文中起什么作用？（2分）,2012年14题 第段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。（3分）,说明文阅读,9,4.辨析说明方法并分析其作用。,5.分析说明文语言的特点。,6.表达心得，个人感悟，建议等。,2012年15题 第段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。（4分）,2009年13题 第段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（3分）,2012年16题 本文的语言及准确严密又生动形象。任选一方面，结合第段的内容加以分析。（3分）,2009年14题 下面句子中加点词语能否删去？为什么？（3分）,2013年14题 下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分？为什么？（2分）,说明文阅读,10,1.说明对象特征的把握。,2.重点掌握举例子、列数字、作比较等常见说明方法在文中的作用。,【复习重点】,打比方,先说“把比喻成，生动形象地说明了（说明对象）的特点。,举例子,先概括句子的内容，具体地说明了（说明对象）的特点。,列数字,具体准确地说明了（说明对象）的特点，使说明更有说服力。,作比较,把和作比较,突出地说明了（说明对象）的特点。,引用,说明了（说明对象）的特点，更有说服力。,分类别,条理清楚地说明了（说明对象）的特点。,说明文阅读,11,3.学会分析说明文语言的准确性。,类型1,加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。,答题要领,：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。,类型2,能否替换为另一个词语？并说明理由。,答题要领,：（1）不可以。（2）原词的意思或内容，所换词语的意思或内容。（3）换了后意思有何改变，与不符合实际。,类型3,限制性词语能否删去？,答题要领,：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。,类型4,指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。,答题要领,：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。,说明文阅读,12,4.逻辑顺序的辨别。,5.关心身边的人文环境，高科技或环境保护等方面的文章。,说明对象的特点,决定了说明顺序的选择，在认清说明对象的基础上，,把握语言标志,，“读”出说明顺序。,说明文阅读考查的题目常常引导考生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展。解答这类题目，要求考生认真阅读文章以及题目中涉及的材料，然后,结合实际，紧扣原文答题,，还要注意语言表达要符合题目要求。,说明文阅读,13,20l0年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷,(二)阅读下文，完成1316题。(共12分),匠人与大师,13本文的,中心论点,是什么?(2分),我们不应满足于敝“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。(2分。意思对即可。,若只答匠人和大师的,区别,不给分,),14第段、第段画横线的句子分别运用了什么,论证方法,?有什么,作用,?(4分),比喻论证,，,把,匠人凭经验做事,比作,一个一个摘瓜,把,大师按规律做事,比作,提瓜藤，,生动形象,地,论证了,匠人在实践层面，大师在理论层面。,对比论证,，,用,匠人和大师不同的摘瓜方式,作对比,，,突出,大师已上升到理论层面，靠规律运作。(答出一种即可),举例论证,，,以,鲁班由匠人到大师的经历,为例,，,令人信服,地,证明了,只有追求更高的目标才会断进步的,道理,。(一处2分，共4分),15笫段中有一个事实,论据不恰当,，请找出来并说明理由。(2分),画家的事例,不恰当,。,第段阐述的观点是,“匠人较单一，大师善综合”，而这个,论据的重点在,目标和信念上，,不能很好地证明观点,。(意思对即可。2分),16请简述本文的论证过程。(4分),先,从三个方面分析匠人和大师的区别，,然后,揭示研究这种区别的目的，,提出中心论点,，,最后总结全文,。(意思对即可。4分。只答“,提出问题，分析问题，解决问题,”给1分),议论文阅读,14,2011年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷,(二)阅读下文，完成l3一l6题。(共l2分),坚持“一件事原则”,13本文的,中心论点,是什么?(2分),专心地做好一件事，就能有所收益。(意思对即可。2分),14请给第段,再写一个事实论据,。(3分),示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。(古今中外的事例均可。,事例1分,，,突出目标和专心2分,共3分),15请结合具体内容分析第一段的,论证思路,。(4分),第段列举名人事例论证成功的人都是先确定明确的目标，然后专心朝这个目标努力。(2分)第段分析在实现目标的过程中如何做到专心。(2分)(意思对即可。共4分),16第段中画横线的句子运用了什么,论证方法,?有什么,作用,?(3分),比喻论证,(1分),生动形象,(1分),地论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功”,(1分),的,观点,。(共3分),15,一.考点归纳：,1.提取.概括文章的中心论点。,2.辨别论证方法。,3.说明论证思路（论证过程）,4.考查论据的类型及作用。,5.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。,6.对文章的语言进行探究品析。,16,二.题型分析：,1.中心论点是什么？,（1）经常出现的位置是：,标题.开头.结尾,（2）文章,第二段,：如果第一段列举生活的种种现象.可能,在第二段出现论点。,（3）文章有分论点出现.没有中心论点.要把,分论点进行整合,.,自己,概括中心论点,。但这种情况在中考中很少出现。,17,2.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？,（1）,道理论证,:通过,引用,X的话,充分有力,证明Y,观点,.,增强文章的说服力,。,（2）,举例论证,:通过,举,X的,例子,具体有力,的证明Y,观点,.,从而使论证更具体更有说服力,（或增强文章的趣味性.吸引读者）,（3）,比喻论证,:,把,X,比作,Y.证明Z,观点,.,从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂,。,（4）,对比论证,:,通过,X与Y,对比,鲜明、有力,的证明Z,观点,.,使论证更有说服力.增强文章的趣味性,。,18,3.说说某段（或几段）的论证思路（论证过程）怎样？,按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序作答。,示例：,（1）,先,（正反两方面）,举出*事例,或者,道理论据,.然后得出什么,结论,（或证明什么,观点,）,（2）,首先,提出什么,观点,.接着,用*事例,（从正反两方面）或者,道理论据,进行论证.,最后得出*结论,（或说明了*的,道理,）,19,4.文段中用了什么论据？有何作用？,包括,事实论据,和,道理论据,两大类。,（1）事实：典型事例、史实、统计数字；,（2）道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。,示例：用了*,论据,.证明了*,论点,。,20,5.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。,（1）要认真读文段.明确文
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