人教数学三年级下册制作活动日历课件

xxxxx,制作活动日历,年、月、日,6,制作活动日历年、月、日6,同学们，你能用下面这样的,4,个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？,日历要能同时表示出月、日和星期几。,同学们，你能用下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座,在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？,分析：,用,4,个木块表示出月、日和星期几。,在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？分析：用4个木块表,问题,1,：只有,4,个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多内容，怎么办呢？,问题,2,：你们组打算怎么分工呢？,问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多内容，怎,活动,1,分组讨论并思考下列问题。,怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日？,一个木块只有,6,个面，怎么表示出,12,个月呢？,在小木块上方向相反地表示两个月，,6,个面正好表示,12,个月。,3,月,4,月,5,月,6,月,1,月,2,月,活动1 分组讨论并思考下列问题。怎样用4个木块表示出12,活动,1,分组讨论并思考下列问题。,怎样用,4,个木块表示出,12,个月、,31,天、星期一到星期日？,怎样才能表示出,1,31,天？,出现了两位数，所以要用两个小木块表示,1,31,天。,活动1 分组讨论并思考下列问题。怎样用4个木块表示出12,活动,1,分组讨论并思考下列问题。,怎样用,4,个木块表示出,12,个月、,31,天、星期一到星期日？,怎样才能表示出,1,31,天？,0,9,总共十个数字，能拼出不同的两位数，但无法拼出,11,和,22,，所以需要,两个,1,和,两个,2,，共,12,个,数字，两个小方块正好,12,个,面。,活动1 分组讨论并思考下列问题。怎样用4个木块表示出12,活动,1,分组讨论并思考下列问题。,怎样用,4,个木块表示出,12,个月、,31,天、星期一到星期日？,怎样写才能表示出,1,31,天？,用两个小木块表示,1,31,天。,1,6,0,7,1,9,活动1 分组讨论并思考下列问题。怎样用4个木块表示出12,活动,1,分组讨论并思考下列问题。,怎样用,4,个木块表示出,12,个月、,31,天、星期一到星期日？,周六,周日,周四,周三,怎样才能表示出星期一到星期日？,将星期六和星期日合写在一个面上，,6,个面正好表示一周。,活动1 分组讨论并思考下列问题。怎样用4个木块表示出12,活动,2,制作并展示作品。,操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期，摆一摆、试一试吧。,交流：在今天的活动中，你们组最成功的是什么？还有哪些问题？,3,月,4,月,5,月,6,月,1,月,2,月,1,6,0,4,1,9,周六,周日,周四,周三,3,月,14,号周六。,活动2 制作并展示作品。操作：做得怎么样？符合要求吗？说,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？,活动日历包含的主要内容有：,12,个月、,31,天、星期一到星期日。,第一个正方体：,12,个月，一个面写两个月份。,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？活动日历包含的主要内容有,第四个正方体：星期一到星期日，其中星期六、星期日可以写在一个面上。,第二、三个正方体：其中一个,6,个面分别写上,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,，另一个,6,个面分别写上,0,、,1,、,2,、,7,、,8,、,9,。,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？,第四个正方体：星期一到星期日，其中星期六、星期日可以写在一个,日历中的数学问题。,日历中的数学问题。,日历中的数学问题。,（,1,）观察日历中加框的,4,个数，填一填。,9,比,10,少（ ）,16,比,17,少（ ）,16,比,9,多（ ）,17,比,10,多（ ）,（,2,）如果框出横着相邻的两个日期，它们的和是,45,，框出的是（ ）和（ ）。,（,3,）如果框出竖着相邻的两个日期，它们的和是,47,，框出的是（ ）和（ ）。,1,1,7,7,22,23,20,27,日历中的数学问题。（1）观察日历中加框的4个数，填一填。11,不同的日历。,不同的日历。,试着自己制作一个日历吧。,试着自己制作一个日历吧。,人教数学三年级下册制作活动日历课件,