盲孩子和他的影子

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,盲孩子,和,他的,影子,自由读,：,这是一篇什么体裁的课文？它讲了一个什么故事？你读后有什么感受？,嬉,戏,哞,哞,潺,潺,眨,巴 红,润,孪,生 痒,酥,酥,踉,踉,跄,跄,汩,汩,霹雳,泥,泞,给,生字注音,x mu,chn,zh,rn,lun,s,ling,qing,g,p,l,nng,读一读说一说：,这是一篇美丽的童话，它美在那里？你觉得有哪些字、词、句、段能表现它的“美”，把它有感情地读出来，并说说你的感受。,影子的到来改变了盲孩子的生活，文,中有,哪些语句表现了盲孩子的心情变化,?,心情变化的原因又是什么呢,?,他的日子很,寂寞,盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很,快乐,“,啊，我看见它了，萤火虫,”,他从来没这样,快乐,过,盲孩子望着他的影子,惊喜,地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”,“,他的日子很寂寞”,“,盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很,快乐,”,他是一个盲孩子,他的世界里,没有光亮,没有色彩,他无法亲近别的小伙伴,影子陪伴他,去牧场：,听牛哞哞叫,听羊咩咩叫,攀上山坡：,采摘野花野果,走过小木桥：,听潺潺的流水声,“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”,他从来没这样,快乐,过,“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”,他看见了周围的一切,盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，,是爱改变了盲孩子。,是,什么改变了盲孩子？,盲孩子为什么很快乐？影子为什么很,幸福？,因为被爱盲孩子重见光明，所以很快乐。因为有爱影子获得了生命，所以很幸福。是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。,我是幸福的,因为我爱,因为我被爱,英,白朗宁,盲孩子在影子的关爱下走出孤独和寂寞，影子在给盲孩子以关爱的过程中也发生了变化，盲孩子和他的影子最后有怎样的结局呢？我们来读一读故事的结局。（师生共同朗读第,72,88,段）,盲孩子和他的影子各有怎样的结局,？,盲孩子得到了光明，影子获得了生命。,我们从这个故事中读到了些什么呢？结合课后练习一我们一起探讨的一下这篇文章主题。,A,、我们都应该,关爱弱者,，只有爱才能使他们感受到,生活的光明和美好,。,B,、人活着就应当有,坚定的信念,，,执著地追求,才能使人生更美好。,C,、我们应该像盲孩子那样,热爱生活,，不要因为一时的挫折而放弃追求。,D,、,给别人幸福，自己也能够得到幸福。,质疑,：,这篇童话中多次出现“光明”一词，你觉得应该怎样理解文中的“光明”？,黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。,顾城,小,练习,1,、给下列各句横线处,填上恰当的叠词,：,A,、从,附近的丛林里飞来一只萤火虫，,，闪着,的光。,B,、,他,、,地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。,C,、,人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的,。,D,、,带他去牧场听牛儿,地叫，羊儿,地叫，,走过小木桥去听,的流水声。,2,、在横线上填上,恰当的修饰词,：,的目光,的彩虹,的露珠,的圆脸,的头发,的旷野,飘,飘忽忽 幽幽,踉踉跄跄 跌跌爬爬,说,说笑笑,哞哞 咩咩 潺潺,惊奇 弯弯 明亮,红润 油亮 泥泞,造句：,盲孩子获得光明后，还会看见哪些事物呢？请你展开想象再写几个跟,“弯弯的彩虹”“明亮的露珠”,类似的句子,。,如果生活不够慷慨,我们也不必回报吝啬,何必要细细的盘算,付出和得到的必须一般多,如果能够大方,何必显得猥琐,如果能够潇洒,何必选择寂寞,获得是一种满足,给予是一种快乐,如果生活,不够,慷慨,(,汪国真,),留言板,：,想一句话来概括你读本文的感受。,美丽的童话源自美丽的心灵，美丽的心灵创造美丽的世界。只要我们人人都献出一点爱，童话一定会成为我们身边的现实。,