《高考语文专题复习——语言文字运用情境类语用题》-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/1,0,高三语文 高考专题复习,语言文字运用 情境类语用题,扬大附中东部分校,高三语文 高考专题复习扬大附中东部分校,例题回顾,根据下文，小静与同学,参观路线顺,序,最合适,的一项是,(,),小静和同学,前往文博馆参观展览,，她们打算从入口进去后按顺时针方向开始参观。根据馆内的导览地图，从大门入口进去，右前方是国宝区，服务中心则位于馆内的正中央，服务中心的正北面是书画区，西北面是临时展区，临时展区的南面是雕刻艺术区，从雕刻艺术区走到大门的途中则会路过陶瓷区。,A.,雕刻艺术区,书画区临时展区国宝区陶瓷区,B.,临时展区,书画区雕刻艺术区陶瓷区国宝区,C.,国宝区,书画区临时展区雕刻艺术区陶瓷区,D.,陶瓷区,雕刻艺术区临时展区书画区国宝区,例,1,：,2019扬州高二语文期末,例题回顾根据下文，小静与同学参观路线顺序最合适的一项是(,在,复兴中学新闻采编的校本课程,中，张老师分享了如下的学校,国庆报道,，据此,拟写标题,最合适,的一项是（,）,在新中国成立70周年之际,，复兴中学于9月28日开展了“向国旗致敬，做新时代筑梦人”国庆主题教育系列活动。伴随着我和我的祖国的旋律，高三（1）班同学脸贴国旗贴纸、列出“中国”“70”队形、高唱爱国歌曲，宣誓为中华之崛起而读书。同学们表示这次活动进一步激发了他们的爱国情怀，让他们更深刻地意识到作为新时代中学生应当担起的时代重任。,A. 复兴中学开展“向国旗致敬”国庆主题教育系列活动,B. 9月28日复兴中学高三学子举行礼敬国旗欢度国庆活动,C. 向国旗致敬，做新时代筑梦人 复兴中学开展国庆主题教育系列活动,D. 复兴学子：真情表白祖国，担起时代重任,例,2,：,2020扬州高三语文期中,在复兴中学新闻采编的校本课程中，张老师分享了如下的学校国,在下面是2018年6月公布的,中国游学产业发展现状及发展趋势,分析图，对其分析不恰当的一项是（,）,图1：游学学生所处学段 图2：游学用户规模和增速,A.图1显示，硕士以下随着学段的提高，游学学生占比不断提升。,B.图2显示，2015年至今，我国游学用户规模和增速都在持续增长。,C.根据图2，随着时间的推移，未来游学用户规模、增速有望逐年上升。,D.游学正在从少数家庭消费的“奢侈品”逐渐成为更常规的“普遍性需求”。,例,3,：,2020扬州高三语文一模,在下面是2018年6月公布的中国游学产业发展现状及发展趋势分,考情解读,普通高中语文课程标准（,2017,年版）指出语文课程“应引导学生在,真实的语言运用情境中,，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养,运用祖国语言文字的能力,”。,情境化指具体的,实用语境和交际语境。,情境化设题,有助于考查考生语言运用与思维提升，已经成为高考语言文字运用等试题的命题方向。,2020,备考，,我们要更多关注,语境明确,、,综合考查,、,指向清晰,的语用题型。所谓的,指向清晰,，是指命题指向性很明确,考查学生用语文知识解决生活实际问题的能力。,考情解读 普通高中语文课程标准（2017 年版）指出语文,（一）在具体情境中，考查考生的文学、文化积累：,如,对联、场所（馆）,名,、传统节日（节气）、诗词等,（二）在具体情境中，考查考生的语言建构、运用：,如,新闻标题、劝导语、建议、评论等,（一）在具体情境中，考查考生的文学、文化积累：（二）在具体情,方法：,紧扣语境（语体），记牢知识，综合判断,提醒：,1、合理排除，适当规避陌生选项；,2、注意题干的“正确”和“最准确”（“最符合”）的区别。,方法：,下列诗句与,“悯农馆”,里展示的,劳动场景,，对应全部正确的一项是（ ）,笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。,分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。,A织布 插秧 车水 打稻 B织布 车水 插秧 打稻,C打稻 插秧 车水 织布 D打稻 车水 插秧 织布,例,4,：,2019年江苏卷,中“连枷”是脱粒用的农具 中“縠纹”常用以喻水的波纹中“畴”是田地之义，“翠浪”指流入稻田之水 中“机杼”指织布机,C,下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（,为,纪念五四运动一百周年,，某中学文学社团准备举办以,某位作家,为专题的展览。以下是该展览的版块标题：家道中落国势危 别求新声于异邦 横眉冷对千夫指 斯世当以同怀视之 万众同仰“民族魂”,下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（ ）,A.风凰涅槃，女神再生 B.流亡南洋，坚持抗日,C.我以我血荐轩辕 D.当年海上惊雷雨,例,5,：2019天津卷,先分析并找到标题的共性,鲁迅,A,项，“凤凰涅槃，女神再生”应与郭沫若有关,C,B,项，“流亡南洋”的应是郁达夫,D,项，“当年海上惊雷雨”应是曹禺,C,项,“我以我血荐轩辕”鲁迅诗作自题小像中最后一句,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专,在复兴中学新闻采编的校本课程中，张老师分享了如下的学校国庆报道，据此拟写标题,最合适,的一项是（,C,）,在新中国成立70周年之际，复兴中学于9月28日开展了 “向国旗致敬，做新时代筑梦人”国庆主题教育系列活动。伴随着我和我的祖国的旋律，高三（1）班同学脸贴国旗贴纸、列出“中国”“70”队形、高唱爱国歌曲，宣誓为中华之崛起而读书。同学们表示这次活动进一步激发了他们的爱国情怀，让他们更深刻地意识到作为新时代中学生应当担起的时代重任。,A. 复兴中学开展“向国旗致敬”国庆主题教育系列活动,B. 9月28日复兴中学高三学子举行礼敬国旗欢度国庆活动,C. 向国旗致敬，做新时代筑梦人 复兴中学开展国庆主题教育系列活动,D. 复兴学子：真情表白祖国，担起时代重任,例,2,：,2020扬州高三语文期中,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),在复兴中学新闻采编的校本课程中，张老师分享了如下的学校国,（三）在具体情境中，考查考生的思维发展、提升：,图表、图标、,示意图、,信息采集、框架流程,方法：,整体,读图,适当圈画，逐项比对，合理推断,提醒：,1、增量、增幅、增速的区别,2、曲线变化图时要注意整体变化与局部细节,3、推断要,严谨、合理,，必须以图表明确的信息为,依据,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),（三）在具体情境中，考查考生的思维发展、提升：方法：高考语,在下面是2018年6月公布的中国游学产业发展现状及发展趋势分析图，对其分析不恰当的一项是（,B,）,图1：游学学生所处学段 图2：游学用户规模和增速,A.图1显示，硕士以下随着学段的提高，游学学生占比不断提升。,B.图2显示，2015年至今，我国游学用户规模和增速都在,持续增长,。,C.根据图2，随着时间的推移，未来游学用户规模、增速有望逐年上升。,D.游学正在从少数家庭消费的“奢侈品”逐渐成为更常规的“普遍性需求”。,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),在下面是2018年6月公布的中国游学产业发展现状及发展趋势分,根据下文，小静与同学参观路线顺序,最合适,的一项是,(,),小静和同学前往文博馆参观展览，她们打算从入口进去后按,顺时针,方向开始参观。根据馆内的导览地图，从,大门,入口进去，,右前方,是国宝区，服务中心则位于馆内的,正中央,，服务中心的,正北面,是书画区，,西北面,是临时展区，临时展区的,南面,是雕刻艺术区，从雕刻艺术区,走到大门的途中,则会路过陶瓷区。,服务,中心,书画 区,临时展区,雕刻艺术,陶瓷区,大门,国宝区,N,S,W,E,D,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),根据下文，小静与同学参观路线顺序最合适的一项是( )服,例,6,：2019年江苏卷,阅读右图，对,VR,（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的一项是（ ）,A,VR,技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。,B,现有的,VR,技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。,C,VR,技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。,D,期许的,VR,体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。,（,）,（,）,B,（,）,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),例6：2019年江苏卷（）（）B （）高考语文专题,例,7,：2020无锡一模,阅读下图，对区块链技术的解说不正确的项是,A.区块链上每个用户节点都有机会获得记录区块链技术原始,数,据的权力，它们都可能成为中心者。,B.区块链上的数据记录，需要得到共同参与的用户节点的确认,信息真实、有效。,C.区块链上数据在每个用户节点都是一致的，只能添加，不可篡改，公开透明。,D.区块链上的数据通过共识算法和数字签名确保信用,共信力铸就公信力。,A,（,）,（,）,（,）,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),例7：2020无锡一模 阅读下图，对区块链技术的解说不正,情境类语言运用题会设定一个情境，要求考生设身处地作答。这类试题具有很强的,综合性和实践性,，可能会综合考查,扩展、修辞、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,等考点，解答时往往需要考生运用,生活体验、逻辑思维、形象思维、联想和想象,等多方面的能力。,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),情境类语言运用题会设定一个情境，要求考生设身处地作答。这,今天的寒假作业请同学们在 卜新尧,扬州市教育科学研究院,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高三语文 寒假名师课程执教：扬大附中东部分校 卜新尧,课后作业,1,.,下列对联中，不适合悬挂在书房的一项是（ ）,A.,万卷古今消永日 一窗昏晓送流年,B.,放鹤去寻三岛客 任人来看四时花,C.,富于笔墨穷于命 老在须眉壮在心,D.,斗酒纵观廿一史 炉香静对十三经,B,唐代诗人杜荀鹤,题衡阳隐士山居,B,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),课后作业1.下列对联中，不适合悬挂在书房的一项是（ ）B,2.,某法官在工作中几十年如一日，无论在什么环境中，他都坚持原则，秉公执法，保持了共产党员的先进本色。为此，人民群众给他送上了一面锦旗。下面（,）这一项作为其内容最恰当。,A. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。,D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。,A,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),2.某法官在工作中几十年如一日，无论在什么环境中，他都坚持原,3.,下列对“第七届世界军人运动会”的会徽理解不恰当的一项是（ ）,A.“五角星”突出军队和军人特征，彩带呈“7”字型，象征武汉市即将举办第七届世界军人运动会。,B.会徽上方第一颗星左边一角呈现“和平鸽”造型，寓意中国将通过本次军运盛会，向国际社会传递和平发展的理念。,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),3.下列对“第七届世界军人运动会”的会徽理解不恰当的一项是（,C.会徽的“彩带”造型，飘逸动感，既象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景，又表现出军人刚柔并济的性格特点。,D.会徽名为“和平友谊纽带”，设计寓意丰富，契合国际军体“体育传友谊”的宗旨和武汉军运会“共享友谊、同筑和平”的主题。,答案,C,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),C.会徽的“彩带”造型，飘逸动感，既象征中国新时代“一带一路,微指导,：,图标是为某一团体、某一组织或某一活动专门设计的含义丰富的图形。,首先，要通读题干，明确图标产生的背景、组织等，,弄清其围绕什么活动设计，由什么机构设计。,（背景信息）,其次，要仔细观察图标的各个组成部分，分析其构成元素，包括外形、线条、色彩、设计的时间、事件等。,（图标构成）,再次，要结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的,寓意和设计意图,。,（寓意、意图）,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),微指导 ：高考语文专题复习语言文字运用情境类语用题,4.,某初中校就“喜欢的榜群类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提建议。下列建议不合理的一项是（ ）,（改编自,2019,年,4,月,11,日中国教育报）,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),4.某初中校就“喜欢的榜群类型”对本校学生进行了调查，请根据,A.榜样其实就在身边，,鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。,B.多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。,C.对崇拜影视明星的学生要加以正面、积极引导。,D.榜样缺少的学生群体占比不高，没必要过度关注。,D,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),A.榜样其实就在身边，鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”,微指导：,对试题中给出的表、图或坐标等，首先要看清题干或表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度。其次,要细读图表,从数据中准确、全面地捕捉信息。,比高低，,寻规律。,抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。,同时，对数据进行统计，,找走势,。,横向、纵向比较,总结变化规律,。,遇到新题型（语境）不要慌张,不可主观臆断。注意推断的严谨（可能与必然）,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),微指导：遇到新题型（语境）不要慌张不可主观臆断。注意推断的严,5.,下面是某市对三类人员使用微信情况的调查统计表。,对上面图表蕴含的信息解读不正确的一项是（,）,A,调查的三类人员中，在校大学生使用微信时间远超上班族和退休人员。,B.,相较于在校大学生，上班族和退休人员更经常利用微信的阅读功能。,C.,微信使用频率高，使用者已经产生依赖，严重影响使用者的学习和生活。,D.,建议微信使用者，特别是在校大学生，不要沉迷于微信的社交娱乐功能。,C,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),5.下面是某市对三类人员使用微信情况的调查统计表。对上面图表,6.,下面是某教师给高三学生列出的学习流程图。下列表述错误的是（,）,A,高三的学习过程，首先应通过自学发现问题。,B.,学生经过讨论和听课两个步骤，能进一步发现学习的规律。,C.,学习过程中的练习不仅能,使规律得以运用和巩固，还,能进一步发现问题。,D.,此图强化高三学习过程中的问题意识，即不断发现问题、解决问题。,B,层面之间的逻辑要分清,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),6. 下面是某教师给高三学生列出的学习流程图。下列表述错误的,谢谢观看,高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),高考语文专题复习,语言文字运用情境类语用题,课件,(,共,29,张,),谢谢观看高考语文专题复习语言文字运用情境类语用题 课,29,