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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,尚德立学 自强不息,株洲市第十三中学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,学习案五,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,尚德立学 自强不息,株洲市第十三中学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,体育馆项目建设论证报告,*,学习案五,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,-,1,2020,届高三语文一轮复习之小说阅读,探究题解题指导,12020届高三语文一轮复习之小说阅读探究题解题指导,1,2,2,2,1,、从不同的,角度,和,层面,发掘作品的丰富意蕴 ；,2,、探讨作品的,创作背景,和作者的,创作意图,3,、探究文本中的某些问题，,提出自己的见解,指的是探究文本自身，要求从,思想内容,和,艺术表现,的各个方面探究作品的丰富意蕴。,指的是通过对作品内容的理解，探讨作品创作的时代背景和,文化背景,；通过对作品丰富意蕴的理解，探讨,作者,的,创作目的（思想、情感等）,指的则是对文本的特有解读，要求,立足自我,，感悟和体验文本，,独立思考，提出自己的见解,。,探究是什么？,指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作,3,第二步,分点列出事实依据。,那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。,如时代背景层面(角度)、细节描写层面(角度)等。,残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。,1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ；,事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。,第一步,亮出明确的观点。,事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。,审题看清设问方式,思考答题角度,审题看清设问方式,思考答题角度,(1)文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。,(5)在语言运用上有何特点。,(5)在语言运用上有何特点。,把握探究点具体使用了哪种艺术手法。,(5)在语言运用上有何特点。,你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。,探究题主要考查多角度、多层面思考问题的能力,而考生在实际探究中往往存在着角度、层面单一的问题。,王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分;,那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。,效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。,那泥巴,就适合做碗烧碗。,指的则是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。,(1)文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。,解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。,例题(2016全国卷,原文战争见学习案一中“重难特训赏析小说情节要重视小说线索”部分)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。,4,第二步,分点列出事实依据。4,4,5,5,5,6,6,6,7,7,7,8,8,8,常见考题类型：,探究题涉及的方面较多,如对作品,情节安排合理性,的探究,主题、标题意蕴,的探究,艺术手法,（谋篇布局）,的探究等。,温馨提示,：,牢记小说解题五要素（,情节、人物、环境、主题、手法,），联系文本对号入座。,常见考题类型： 探究题涉及的方面较多,如对作品情节,9,一、情节安排的合理性,一、情节安排的合理性,10,如:从内容看,结尾释疑;从结构手法看,情节突转,出乎意料,又在情理之中;从人物形象塑造看,使东家形象更丰满,人格更伟大;从主旨看,深化了小说的主旨。,东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。,小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;,王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不是理性的选择。,那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。,【答案整合】 呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。,东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。,2、3步合并，就是从五个角度思考，对号入座！,你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。,那泥巴,就适合做碗烧碗。,通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）,这里需要强调的是,答题时不能天马行空,脱离文本。,解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。,指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的丰富意蕴。,通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）,那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。,(5)在语言运用上有何特点。,模板二:依据+结论,即通过内容(或形式),表明观点。,所谓“层面”,是指某一层次或某一方面,它与“角度”有交叉、包含关系。,“愚”和“智”是相对的,表面的“愚”实则为“智”,所谓“大智若愚”。,小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;,3、探究文本中的某些问题，提出自己的见解,残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。,那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。,【思考角度】理由抓五要素对号入座,-,11,-,“,四个,角度,”,解答情节合理性探究题,不够科学！,记住五要素呀！,如:从内容看,结尾释疑;从结构手法看,情节突转,出乎意料,11,-,12,-,建模,根据要求表述,规范术语作答,第一步,亮出明确的观点。,第二步,分点列出事实依据。,第三步,结合文本或文本的具体事例做合理分析。,2、3,步合并，就是从五个角度思考，对号入座！,答题模式,：,“,观点,+,理由,+,理由,+,理由,”,典题,满分解构,例题,(2016,全国,卷,),是否状告酒店,“,我,”,与王有福的态度不同你更认同谁的态度,?,请结合全文,谈谈你的观点。,(8,分,),-12-建模根据要求表述,规范术语作答典题满分解构,12,-,13,-,【思考角度】,理由抓五要素对号入座,-13-【思考角度】理由抓五要素对号入座,13,-,14,-,【答案整合】,观点一,:,认同王有福的态度,。,王有福受伤与酒店管理有关,但他是有行为能力的成年人,应负一定责任,;,王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分,;,王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不是理性的选择。,观点二,:,认同,“,我,”,的态度,。,酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理,;,王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙,;,王有福式的宽容是对不良行为的纵容,有害无益。,-14-【答案整合】,14,二、深层意蕴探究,二、深层意蕴探究,15,酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理;王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙;王有福式的宽容是对不良行为的纵容,有害无益。,模板二:依据+结论,即通过内容(或形式),表明观点。,(5)在语言运用上有何特点。,东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。,内容层面,包括标题、主旨、思想感情、民族心理、人文精神等角度。,例题(2016全国卷,原文战争见学习案一中“重难特训赏析小说情节要重视小说线索”部分)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。,如时代背景层面(角度)、细节描写层面(角度)等。,主题呈现上:从主题看,作者要表达的是对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。,探究题涉及的方面较多,如对作品情节安排合理性的探究,主题、标题意蕴的探究,艺术手法（谋篇布局）的探究等。,残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。,解答艺术手法类探究题“三步走”,泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。,指的则是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。,审题看清设问方式,思考答题角度,小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;,观点一:认同王有福的态度。,因此,切分探究的角度和层面十分重要。,小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;,王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分;,如:从内容看,结尾释疑;从结构手法看,情节突转,出乎意料,又在情理之中;从人物形象塑造看,使东家形象更丰满,人格更伟大;从主旨看,深化了小说的主旨。,饥馑,可怕的饥馑来了。,你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。,碗匠和他的碗 周天红,结构上,照应了前文东家饮酒的内容,同时也使情节突转,增强了文章的感染力。,通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）,-,16,-,1.,审题,看清设问方式,思考答题角度,2.,解题,明确答题步骤,找准答题依据,3.,建模,根据要求表述,规范术语作答,模板一,:,表明观点,+,结合文本阐述理由,(,个别还需要联系现实等,)+,总结点题,;,模板二,:,依据,+,结论,即通过,内容,(,或形式,),表明,观点。这里需要强调的是,答题时不能天马行空,脱离文本。,模板三,:,从多个角度分点作答。可采用,“,观点,+,理由,+,理由,+,理由,”,的答题模式。,酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理;王有福放弃赔偿,16,-,17,-,例题,(2016,全国,卷,原文战争见学习案一中,“,重难特训,赏析小说情节要重视小说线索,”,部分,),小说写的只是战争中的一个小故事,却用了,“,战争,”,这样一个大题目,你认为这样处理合适吗,?,请结合全文,谈谈你的观点。,(8,分,),-17-例题(2016全国卷,原文战争见学习案一中“,17,-,18,-,【思考角度】,-18-【思考角度】,18,-,19,-,【答案整合】,观点一,:,合适。,小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力,;,战争是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础,;,小说写的虽是爱情故事,但主题却是对战争的,“,失望,”,与反思。,观点二,:,不合适。,小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则,;,小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争,;,小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干,战争只是引起情节变化的背景。,-19-【答案整合】,19,三、艺术手法探究,三、艺术手法探究,20,-,21,-,艺术手法类探究要关注两点,:,1.,关注探究的切入点,把握探究点具体使用了哪种艺术手法。,比如,:,(1),文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。,(2),文中运用了什么表现手法及在塑造形象、安排结构时所起的作用,(3),明确各种修辞手法的特点和作用。,(4),结构方式,:,单线、网状等。,(5),在语言运用上有何特点。,2.,关注表达效果,对于这类探究,最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。,-21-艺术手法类探究要关注两点:,21,-,22,-,1.,审题,看清设问方式,思考答题角度,2.,解题,明确答题步骤,找准答题依据,解答艺术手法类探究题,“,三步走,”,第一步,:,看题型,明角度,解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧,;,其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。,第二步,:,审题目,明方向,审题干关键词,明确题型,找到探究方向。,第三步,:,多角度,组答案,3.,建模,根据要求表述,规范术语作答,艺术手法探究题的答题方式与手法类鉴赏题一样,先指出手法或特点,然后结合具体运用分析,“,效果,”,有几点答几点。,-22-1.审题看清设问方式,思考答题角度2.解题明,22,-,23,-,【思考角度】,情节结构上,:,从结构看,“,我的朋友,”,说的话首尾呼应,使小说结构完整,描写手法上,:,从环境描写看,“,树叶光光,没有小鸟,”,是凄凉冷清的,这和,“,我的朋友,”,热情的话形成强烈反差。,主题呈现上,:,从主题看,作者要表达的是对,“,我的朋友,”,的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。,【答案整合】,呼应开头,让小说形成完整的结构,;,对冬日清晨的环境描写,让,“,我的朋友,”,的辞世带上感伤的色彩,;,清冷的氛围与,“,我的朋友,”,欢快的话语形成反差,增添小说的张力,;,叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。,例题,(2017,江苏卷,原文一个圣诞节的回忆见学习案二中,“,考法二,分析形象作用,”,部分例,3),请探究小说结尾的表达效果。,(6,分,),-23-【思考角度】 例题(2017江苏卷,原文一个圣诞,23,解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。,东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。,小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;,通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）,(5)在语言运用上有何特点。,小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争;,饥馑,可怕的饥馑来了。,模板三:从多个角度分点作答。,泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。,牢记小说解题五要素（情节、人物、环境、主题、手法），联系文本对号入座。,(5)在语言运用上有何特点。,2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图,效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。,因此,切分探究的角度和层面十分重要。,第一步:看题型,明角度,残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。,结构上,照应了前文东家饮酒的内容,同时也使情节突转,增强了文章的感染力。,2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图,解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。,残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。,【答案整合】 呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。,主题呈现上:从主题看,作者要表达的是对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。,审题看清设问方式,思考答题角度,“作者这样安排的用意是什么?”考查的是小说情节安排的目的,而不仅是艺术手法类探究。,2020届高三语文一轮复习之小说阅读,-,24,-,即学即练,阅读下面的文字,完成后面的问题。,碗匠和他的碗,周天红,烂泥田,一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。,烂泥田村子口一大块田,那泥巴,扶墙抹墙不行,真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行,栽了秧,不走根,反倒要烂根,没得收成。那泥巴,就适合做碗烧碗。泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。,八爷是村子里最好的碗匠。,你从这篇小说中读出了哪些人生哲理,?,结合自己的经历或阅读经验简要阐释。,(6,分,),解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是,24,-,25,-,答案示例,“,愚,”,和,“,智,”,是相对的,表面的,“,愚,”,实则为,“,智,”,所谓,“,大智若愚,”,。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。,每个人、每件物品都会有缺点,有缺陷,但自己加以珍爱,就会成为自己的,成为美丽的事物。,事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。,解析,这是一个探究主旨意蕴的开放性题目,要结合自己的阅历、体会来解答,言之成理即可,。,-25-答案示例,25,-,26,-,审答规范 探究题要分角度,明层面,探究题主要考查多角度、多层面思考问题的能力,而考生在实际探究中往往存在着角度、层面单一的问题。因此,切分探究的角度和层面十分重要。,所谓,“,角度,”,是指看事物、问题的立足点或出发点。所谓,“,层面,”,是指某一层次或某一方面,它与,“,角度,”,有交叉、包含关系。如时代背景层面,(,角度,),、细节描写层面,(,角度,),等。从大的方面讲,有内容和形式两个大的层面。内容层面,包括标题、主旨、思想感情、民族心理、人文精神等角度。形式层面,包括情节结构、人物形象、表现手法等角度。,对小说的探究,要,从,形象、情节、环境、主旨、艺术手法,方面切分小角度、小层面,。,-26-审答规范 探究题要分角度,明层面,26,-,27,-,阅读下面的文字,完成后面的问题。,东,家,秦悦,东家不像个东家。,一脸疲倦,从粥厂踱回,一碗稀粥,一个黑不溜秋的馒头,吃完,倒杯酒,滋,滋,那个香甜,那个美妙,仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。,东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。,以前,与一帮文人雅士聚宴,东家说,“,吴酒一杯春竹叶,”“,李白斗酒诗百篇,”“,劝君更尽一杯酒,”“,桃李春风一杯酒,”,还说怀素醉酒书自叙帖,书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。,饥馑,可怕的饥馑来了。东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。,文章结尾揭示,:“,东家饮的,不是自制的康百万酒,而是水,!”,作者这样安排的用意是什么,?,请就此谈谈你的认识。,(6,分,),-27-阅读下面的文字,完成后面的问题。文章结尾揭示:“东家,27,-,28,-,失分原因,在这个题目上,最大的失误是没有分清探究的角度和层面,答案角度单一,不符合多角度多层面探究的要求。,“,失误答案,”,只答出了结构手法上的作用,点到了在人物形象上的一点作用,没有明确地从内容、结构、人物、主旨多个角度分析。,-28- 失分原因在这个题目上,最大的失误是没有分清探,28,-,29,-,规范答题,第一步,明确题目问的是什么。,“,作者这样安排的用意是什么,?”,考查的是小说情节安排的目的,而不仅是艺术手法类探究。,第二步,注意从不同的角度全面思考。如,:,从内容看,结尾释疑,;,从结构手法看,情节突转,出乎意料,又在情理之中,;,从人物形象塑造看,使东家形象更丰满,人格更伟大,;,从主旨看,深化了小说的主旨。,第三步,用简洁的文字合理组织答案,注意分点作答,牢记角度与层面意识。,-29-规范答题,29,-,30,-,正确答案,：,内容上,在结尾交代东家饮的不是酒而是水,消除了读者在灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。,结构上,照应了前文东家饮酒的内容,同时也使情节突转,增强了文章的感染力。,人物形象上,东家每天饮酒,让处于灾难中的人们内心变得安宁,而结尾揭示出他饮的不是酒而是水,这就展示出东家崇高的精神境界,使东家这一人物形象得到更充分的展现。,主旨上,结尾这样安排,深化主旨,进一步深刻地表现了人物的崇高人格。,-30-正确答案：,30,
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