20131108鸡兔同笼（）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,相识是缘 相聚是份,期待与六（1）班同学度过愉快的40分钟,六年啦，在数学课堂中,与我们相伴的总是那聪聪和明明,求的最多的是未知数,x,坐的是永远匀速的甲车乙车,往返的是固定不变的,AB,两地，,最常用的是包罗万象的单位,1,编教材的专家啊，拜你所赐，我们已经,out,十几年了。眼看就要小学毕业了，但今天，我们师生还要受你摆布，去了解那世上一个离奇的故事：,千年奇案,1000,多年前，一个古怪的中国老农，在喝了点小酒后，突发灵感，搞了个恶作剧，竟把若干只鸡兔关在同一个笼子里。醉眼朦胧之中，老农数头又数脚，数了脚他忘了头，数了头他又忘了脚,鸡和兔受够了他的戏弄,.,1000,年过去了，鸡和兔合谋，欲报当年被戏弄之仇。于是，他们假借教育的名义，把老农的子孙后代（就是我们呀,!,）关进始丰小学这个大笼，让我们完成当年祖辈未成之事。,千年鸡兔同笼，数法各不相同。,今我始丰学子，定能一举成功,!,人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册,鸡兔同笼,福溪街道中心小学 许福伟,今有,雉,兔同笼，,上有三十五头，,下有九十四足，,问,雉,兔各几何？,这道题的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有,35,个头；从下面数，有,94,只脚。求笼中各有几只鸡和兔？,题目中的,“,雉,”,（读,“,zh,”,），就是野鸡。,例,1,：,今有鸡兔同笼，,上有,8,个头，下有,26,只脚。问鸡、兔各几只？,例,1,：,今有鸡兔同笼，,上有,8,个头，下有,26,只脚。问鸡、兔各几只？,鸡,8,7,6,5,兔,0,1,脚,16,18,4,3,2,1,0,2,3,4,5,6,7,8,20,22,24,26,28,30,32,1,、试一试，用自己喜欢的方法来解决原题：,孙子算经,原题,：,“,今有,鸡,兔同笼，上有,35,头，下有,94,足，问鸡兔各几何？,日本人对鸡兔同笼问题也有研究，日本人又称它叫“龟鹤问题”。,有龟和鹤共,40,只,龟的脚和鹤的脚共有,112,只,龟、鹤各有几只,?,龟就相当于,(),，都是,(),只脚；,鹤就相当于,(),，都是,(),只脚。,它们的脚数差,().,四,兔,4-2,鸡,两,一队猎人一队狗，两队并成一队走。,数头一共是十二，数脚一共四十二。,猎人,鸡,2,只脚,狗,兔,4,只脚,看来鸡兔同笼不仅仅可以解决,“,鸡兔,”,同笼的问题，换成乌龟和仙鹤，换成人和狗，仍然是鸡兔同笼问题，,“,鸡兔,”,同笼其实只是这类问题一个模型！,始丰小学共有教师,111,人，来校上班分驾驶四轮汽车和驾驶两轮电动车（含摩托车）两种，现知道交通工具的轮子总个数为,284,个，问：驾驶汽车来校和驾驶电动车来校的教师分别有几人？,生活中“鸡兔”无处不在,“鸡”是（），“鸡”脚数是（）,“兔”是（），“兔”脚数是（）,它们的脚数差是（）,电动车,2,汽车,4,4-2,生活中“鸡兔”无处不在,乌龟,(4,只脚,),、螃蟹,(8,只脚,),共,12,只,总脚数是,76,只。问：乌龟螃蟹各几只？,“鸡”是（），“鸡”脚数是（）,“兔”是（），“兔”脚数是（）,它们的脚数差是（）,乌龟,4,螃蟹,8,8-4,小松鼠采蘑菇，晴天每天可以采,20,个，雨天每天可以采,12,个。,6,天后共采集蘑菇,88,个。求晴天有多少天？雨天呢？,怪鸡是（），它有（）只脚，怪兔是（），它有（）只脚，它们的脚数差是（）,总头数是（）,总脚数是（）,生活中“鸡兔”无处不在,雨天,12,晴天,20,20-12,6,88,同学们，今天我们学会了解决鸡兔同笼问题，并且学会灵活地选用适当的方法来解决这类问题，还能用解决这类问题的方法来解决我们生活中的问题，始丰小学 的同学们,你们是好样的,!,太厉害了！,!,I 服了 U,