八年级语文部编版下册《灯笼》课件-4

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/3/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/3/25,#,单击此处编辑母版标题样式,，一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，乃是古时灯具的一种，早在唐朝就有记载使用灯笼的起由。中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在西汉纸发明之后。,灯笼,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,在,电灯尚未出现和普及的时,代，灯,笼是人们日常生活的必需,品，是,生活和情感的纽,带，记,录着亲,情，抒,写着繁,华，以,及对往昔岁月的怀念,让我们走进吴伯箫散文名篇,灯笼,，感,受一下那个特殊时,期作者,的,情,怀。,课堂导入,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,吴,伯,箫（,19061982,），原,名熙,成，山东莱芜人，当代,著名散文家和教育家,。解放后，主要从事语文教材编审，长担担任人民教育出版社副社长兼副总编辑。,代表作,有散文,南泥湾,一坛血,记一辆纺车,菜园小记,我没见过长城,等，这,些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语,言，赢,得了广大师生的喜爱。,作者介绍,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,本,文选自,吴伯箫散文选,（人,民文学出版社,1983,年,版）。,略有改动。本文写于,20,世纪,30,年代中,期，正,值抗日战争时,期，故,作者在文章最后说“我愿就是那灯笼下的马,前,卒,”。“挑灯看剑”的典故源自辛弃,疾，表,达的是杀敌,卫,国,、抵御外辱的主题。作者说“灯笼又不够了”,应该“数燎原的一把烈火,”，鲜,明地表达了作者抗敌卫国的感情。,写作背景,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,散文，是一种抒发作者真情实感，写作方式灵活的记叙类文学体载。其特点是“形散神聚”。,“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。,文体介绍,散文,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,争,讼,领,域,斡,旋 静,穆,思,慕,怅,惘,锵,然,褪,色,燎,原,熙,熙然 暖,融,融,马前,卒,人情,世故 焚,身 神,龛,sng,w,wng,y,m,m,qing,tu,li,o,x,r,ng,z,s,h g,f,n,k,n,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,tio,挑担,tio,挑拨,挑,sh,舍,得,sh,退避三,舍,舍,qio,悄,然,qio,悄,悄,悄,jn,禁不住,jn,禁止,禁,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,衔,xin,官衔,衙,y,衙门,衍,yn,繁衍,辉,hu,辉煌,诨,hn,打诨,晖,hu,春晖,彻,ch,彻底,沏,q,沏茶,砌,q,砌墙,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,磷,ln,磷,火,粼,ln,粼粼,嶙,ln,嶙峋,骠,pi,o,骠,勇,缥,pio,缥缈,剽,pio,剽窃,慕,m,羡慕,暮,m,暮色,幕,m,幕,布,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,【,斡旋,】,【,掌故,】,【,思慕,】,【,怅惘,】,【,铿然,】,【,燎原,】,【,争讼,】,调,停；调,解。,历史上的人物事迹、制度沿革等。,思,念（自,己敬仰的,人）。,惆怅迷,惘；心,里有,事，没,精打采。,形容声音响亮有力。,（大火）延,烧原野。,因争论而引起诉讼。,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,【,静穆,】,【,褪色,】,【,熙,熙然,】,【,垂珠联珑,】,【,吹角连营,】,【,斗方大字,】,【,人情世故,】,【,马前卒,】,温和欢乐的样子。,悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第的奢华。,各个军营里接连不断地响起号角声。,文中指一尺见方的大字。斗,方，书,画所用的一尺见方的纸。,指为人处世的方法、道理和经验。,旧时指在马前供奔走役使的,人，现,用来比喻在前面奔走效力的人。,安静庄严。,比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,例,句：春,节就要到,了，街,上张灯结,彩，到,处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛,。,意,思相近的成语有“披红戴,绿”“火,树银花”等。,【,人情世故,】,为人处世的道理。,例,句：不,为灯红酒,绿所诱惑，不,以觥筹交错为,欢，不,被人情世故左右。我以我心践诺,言，慎行，永,葆人生本色,。,意,思相近的成语有“人情冷,热”“人,之常情”等。,【,张灯结彩,】,张挂彩灯、彩带等。形容场面喜庆、热闹。,字词积累,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,第,1,段,叙写小时候喜欢火、光的情,景，叙述了哪些事情？,精读细研,品读第,1,、,2,段,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,第,2,段“灯笼”与我结缘，勾起我,哪些琐碎的,童年往事？,精读细研,品读第,1,、,2,段,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,精读细研,（,1,）丰富了文章内容，增添了情趣，,引起读者的阅读兴趣。,（,2,）引出下文，为下文叙述喜爱灯,笼做铺垫。,文章第,1-2,段,，这,一部分在文中的作用？,灯,笼,品读第,1,、,2,段,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,提,起灯笼，就会,想起,三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会,想起,庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的,私,语,；,想起,祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里,想起,跳跳的磷火，村边社戏台下,想起,闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，,司马懿探山,。,运,用排比的修辞手法，连用五个“想起”，用概述的写法，写出了灯笼的缘结得很多，同时也可以看出作者对灯笼如数家珍，非常喜爱。,品味语言,品读第,1,、,2,段,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,连,活活的,太阳,算,着，一,切亮光之,中，我,爱皎洁的,月,华,，如,沸的,繁,星,，同,一支夜晚来挑着照路的灯笼。,将,“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并,论，强,调了“我”对灯笼的情有独钟。,真,的，灯,笼的缘结得太多,了，,记,忆的网里挤着的就都是,。,运用,拟人,和,比,喻的修辞手法,，“挤着”，运用拟人手法形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之,多，突,出了“我”对灯笼的喜爱。,品味语言,品读第,1,、,2,段,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,文章第,2,段中“灯笼的缘结得太多,了，记,忆的网里挤着的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多,了，我,能记起很多这样的往事,”？为,什,么？,不,行。原句使用了比喻和拟人的修辞手,法，使,将回忆的思绪比喻成一张,网，把,脑海里众多的思绪说成是“挤”在一起。这样写使句子显得生动形象。而,改后句子平淡，没,有新意。,精读细研,品读第,1,、,2,段,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,阅读,311,段，文章写了哪些与,“灯笼”相关,的事？这,些事可分为几个方,面？,挑着灯笼接祖父,接过母亲递给的纱灯上下学,村口,红灯高照,元宵看龙灯，伴,着小灯入梦,族姊远,嫁，宅,第红灯高挂,在纱灯上描红,由宫灯、唱词联想汉献帝,联想到“挑灯看剑的名将,”,，,表达做,“灯笼下的马前卒”的誓愿,乡村日常生活类,乡村艺术表演类,乡村年节欢庆类,历史文化类,祖孙情笃,母子情深,村民淳朴、善良,由衷喜爱,家国情怀,感情升华,精读细研,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,八年级语文部编版下册,灯笼,课件,PPT4-,初中语文部编版课件精品课件,精读细研,品读第,311,段,第,3,段主要运用了哪些表达方式？具体表现了哪些内容？,起,过,渡（承,上启,下）及,强调的作用。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给“我”的印象之,深，对,“我”的影响之大。,第,4,段用一,句话独立成,段，在,文中有何作,用？,精读细研,品读第,311,段,村,犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着,吗？那,种熙熙然庭院的静穆，是,一辈子思慕,着的,。（第,3,段）,“,一辈子思慕”饱含着“我”和祖父间浓浓的亲情。灯笼映照着长幼情笃。,母,亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还,清清楚楚记在心里,。（,第,5,段）,灯,笼承载着母子深情，饱含着母亲的慈爱之情，所,以,“,我”记得清清楚楚。灯笼宣照着母子情深。,品味语言,品读第,311,段,真,是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然,发现星天下红灯高照,，总会以去村不远而,默默高兴,起来的,吧,。（,第,6,段）,对,于在黑夜孤行的人，红灯高,照能,慰藉他四面虚惊,的,心,。灯笼慰藉着孤行客的心。,进士,第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。（,第,8,段,）,朱,门褪色，表面写族姊家华贵的朱门颜色变得暗淡了，不再鲜艳了，实际上是写族姊家庭已渐衰