一二年级语文看图说话思维导图：处理并列结构课件

,11/28/2019,#,处理并列结构,处理并列结构,1,看一看,在这张图里,很多内容是并列关系,没有时间上的先后顺序,该怎样讲述它们呢？,看一看在这张图里该怎样讲述它们呢？,2,先分组，后排序,先分组，后排序,3,分,组,用中心导图,给画面中的内容分组,想一想：,按什么来分组？,分 组用中心导图想一想：,4,分组,-1,：按类别,分组-1：按类别,5,画一画,把同类动作分在一组,狐狸,松鼠,鸟儿,动物们,1-,看女孩骑车,画一画把同类动作分在一组狐狸动物们1-看女孩骑车,6,画一画,把同类动作编组,1-,看女孩骑车,2-,跑走,动物们,兔子,甲虫,蝴蝶,3-,做自己的事,画一画把同类动作编组1-看女孩骑车动物们兔子3-做自己的事,7,组合起来,狐狸,松鼠,鸟儿,1-,看女孩骑车,2-,跑走,甲虫,3-,做自己的事,动物们,蝴蝶,兔子,组合起来狐狸1-看女孩骑车甲虫3-做自己的事动物们蝴蝶兔子,8,分组,-2,：按地点,分组-2：按地点,9,画一画,在横倒,的树干,狐狸,松鼠,鸟儿,根据其他条件（如地点）,继续细分,1-,看女孩骑车,大树上,动物们,2-,跑走,3-,做自己的事,画一画在横倒狐狸根据其他条件（如地点）1-看女孩骑车大树上动,10,分组,-3,：组合,分组-3：组合,11,画一画,狐狸,松鼠,鸟儿,把动作类型再组合,1-,看女孩骑车,2-,跑走,甲虫,蝴蝶,3-,做自己的事,动物们,兔子,与女孩没有直接关联的,处理成故事背景,与女孩有关的,围绕女孩进行叙述,画一画狐狸把动作类型再组合1-看女孩骑车甲虫3-做自己的事动,12,完整的中心图,完整的中心图,13,围绕女孩进行叙述,与女孩有关的,组合起来,用中心图画出所有要素,及它们彼此间的关系,在横倒,狐狸,松鼠,鸟儿,的树干,1-,看女,孩骑车,大树上,甲虫,蝴蝶,3-,做自己的事,动物们,2-,跑走,兔子,与女孩没有直接关联的,处理成故事背景,围绕女孩进行叙述组合起来用中心图画出所有要素在横倒狐狸的树干,14,说一说,对照,中心导图,把同一组的内容,放在一起说,共有,3,个段落,说一说对照中心导图共有3个段落,15,一二年级语文看图说话思维导图：处理并列结构课件,16,排,序,用,流程图,给画面中的内容排序,想一想：,可以怎样排序？,排 序用流程图想一想：,17,排序,-1,：围绕中心,排序-1：围绕中心,18,看一看,主要人物在做什么？,就是这张画的,中心,先说与中心有关的内容，,再说其他,看一看主要人物在做什么？先说与中心有关的内容，,19,画一画,在横倒,的树干,狐狸,松鼠,鸟儿,两个女孩骑自行车,看到她们的动物,其他动物,1-,看女孩骑车,2-,跑走,大树上,兔子,与女孩有关的,围绕女孩进行叙述,画一画在横倒狐狸两个女孩骑自行车1-看女孩骑车大树上兔子与女,20,排序,-2,：由近至远,排序-2：由近至远,21,看一看,先说近处、再说远处,这也符合我们观察事物,的顺序,看一看先说近处、再说远处,22,画一画,两个女孩,狐狸,松鼠,鸟儿,兔子,蝴蝶,甲虫,画一画两个女孩狐狸兔子蝴蝶,23,排序,-3,：从上到下,排序-3：从上到下,24,画一画,两个女孩,鸟儿,松鼠,狐狸,兔子,蝴蝶,甲虫,画一画两个女孩鸟儿兔子蝴蝶,25,补充说明,你还可以选择其他的顺序，,比如：顺时针,但要注意：,别把两种顺序混在一起,补充说明你还可以选择其他的顺序，但要注意：,26,节奏与变化,节奏与变化,27,看一看,动静、张弛,在同类事物中找,变化,制造节奏、起伏，会让,叙述变得更有趣,看一看动静、张弛制造节奏、起伏，会让,28,画一画,静,动,动,静,鸟儿,兔子,松鼠,狐狸,画一画静动鸟儿松鼠,29,写一写,两个女孩骑车进入树林。,小鸟,站在高高的树枝上俯看她们。,小松鼠,很好奇，从树上蹿了下来。,小狐狸,靠在横倒的树干旁边，望着,她们露出微笑。,只有,小兔子,，胆子特别小，被自行,车铃声吓了一跳，跑开了。,写一写两个女孩骑车进入树林。小鸟站在高高的树枝上俯看她们。小,30,一二年级语文看图说话思维导图：处理并列结构课件,31,小结：处理并列,用中心导图来分组,用流程图来排序,素材整理,叙事组织,同类动作,分组,其他条件,继续细分,画出完整,的中心图,合并大类,节奏与,变化,围绕中心,选择顺序,小结：处理并列用中心导图来分组 用流程图来排序素材整理同,32,提升：中心图的层次划分,狐狸,蜥蜴,与女孩,有关的,在横倒,的树干,注意分层，灵活运用组合框,1-,看女,孩骑车,第,2,层,甲虫,蝴蝶,蛇,松鼠,鸟儿,3-,做自己的事,动物们,大树上,第,1,层,中心词,与女孩没有,直接关联的,2-,跑走,兔子,最末层,提升：中心图的层次划分狐狸与女孩在横倒注意分层，灵活运用组合,33,提升：流程图的节奏与变化,调整顺序，有意识地做出变化,静,动,静,动,兔子,鸟儿,松鼠,狐狸,站在树枝,上俯视,从树上蹿,下来看,站在倒地的树干旁看，,露出微笑,变化：每个动物的动作都不同,提升：流程图的节奏与变化调整顺序，有意识地做出变化静动静动鸟,34,作业,1-,用中心导图给动物们分组,2-,用流程图画出叙述顺序,3-,根据导图，写一小段话,作业1-用中心导图给动物们分组,35,