教育专题：短歌行 (2)

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,短歌行,曹操,文学,1,8,9,16,17,24,25,32,比兴,用典,主题,曹操,曹操（,155-220,），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的,政治家、军事家、文学家,。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他,知人善察，唯才是举,；也是建安文学的开创者和组织者。,“治世之能臣，乱世之奸雄”。,汝南名士许劭,“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”,陈寿,三国志,阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣,戏曲舞台塑造的人物形象,后世名人对曹操的评论：,毛泽东写词赞道：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。,鲁迅说：曹操至少是一个英雄。,唐玄宗常自比“阿瞒”。,唐太宗说曹操是：临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。,曹操的诗歌现存,20,余首，大致分两类,有的,反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。,如,蒿里行,：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”,有的,抒发个人的政治理想和抱负。,如,步出夏门行,龟虽寿,：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如,短歌行,。,建安风骨,建安风骨,：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。,汉末建安时期坛巨匠“三曹”（,曹操,、,曹丕,、,曹植,）、“七子”（,孔融,、,陈琳,、,王粲,、,徐干,、,阮瑀,、,应玚,、,刘桢,）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有,慷慨悲凉的阳刚之气,，,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。,再现场景，整体感知诗歌,要求,:,1.,注意生字，加注拼音（注释中的拼音回归课文）。,2.,搞清意思,大体上能翻译,对酒当歌，人生几何！,譬如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧？惟有杜康。,时光飞逝，人生苦短。,渴望建功立业，却未,能统一天下的忧患,叹,忧,忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？,“,何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今,对贤才的渴求心情,盼望与贤才相聚,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,诗人如何表达对人才的渴盼的？,用典,曹操如何对待人才？,用典,诗经,郑风,子衿,诗经,小雅,鹿鸣,明明如月，何时可掇？,忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。,契阔谈讌，心念旧恩。,求贤不得的忧虑,贤才聚集，相知相欢,忧,喜,月明星稀，乌鹊南飞，,绕树三匝，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。,周公吐哺，天下归心。,招纳贤才，建功,立业，统一天下,忧,志,贤才未至,鸟儿找不到可以栖落的枝头在文中比喻什么？,比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。,全诗着眼点：,忧,功业未成,贤才难得,全诗落脚点：,志,一统天下,时光易逝,明明如月，何时可掇,把贤者比喻为高空的明月,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,表明优待贤才的态度。,“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。,“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。,“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。,比,兴,“比兴”手法的运用,用典,青青子衿，悠悠我心。,青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（,诗经,郑风,子衿,）,呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,（,诗经,小雅,鹿鸣,）,周公吐哺，天下归心,.,“,周公吐哺”,周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”,用典,