学前儿童发展心理学记忆概述

,学前儿童发展心理学,第一节,记忆的概述,（一）记忆的概念,记忆是人脑对,过去经验,的反映,感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,练习过的动作,一、记忆概述,（二）记忆的过程,记忆过程,识记,（反复认识，留下痕迹）,保持,（巩固）,再认,（原刺激物出现，能认）,是非题、选择题,回忆,（原刺激物没有出现而在头脑中浮现）,简答题、论述题,前提,结果,证明,二、记忆的种类,2.,内容,形象记忆,运动记忆,情绪记忆,逻辑记忆,1.,根据记忆保持时间分：,瞬时记忆 短时记忆 长时记忆,3.,目的 无意记忆和有意记忆,4.,理解性：机械机械和意义记忆。,1.根据记忆保持时间分：,瞬时记忆,:,大约,0.25-2,秒,短时记忆：信息保持时间在,5-20,秒，最长不超过,1,分钟。,长时记忆：永久性记忆,输入信息,“,帅哥,”,注意,短时记忆,长时记忆,复习,遗忘,短时记忆,-,长时记忆模式图：,种类,概念,适用人员,形象记忆,以感知过的的形象为内容,画家、建筑师,情绪记忆,以体验过的某种情绪为内容,演员,逻辑记忆,以概念、判断、推理为内容,数学家、思维家,运动记忆,以过去做过的动作为内容,运动员,2.,根据记忆内容划分：,3,.按照记忆目的划分,无意记忆：如看电视时记住中间的广告。,有意记忆：如背诵儿歌,4.,根据人的理解性划分,机械记忆：人对所记忆的意义和逻辑关系不理解，采用简单的、机械重复的方法进行的记忆。,意义记忆：人根据对所记忆材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行记忆。,三、记忆在学前儿童心理发展中的作用,1.,记忆促进学前儿童感觉和知觉的发展,2.,记忆是想象、思维产生的直接基础,3.,记忆影响行为的倾向性,