资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版小学数学五年级下册,分数的基本性质,执教：钱莉,有位老爷爷把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 ，老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，然后对他们说了几句话，三兄弟就停止了争吵。,你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟又讲了哪些话呢？,（）,=,（）,=,（）,（）（）（）（）,折一折,1,、目的：验证猜想,2,、方法：把一张正方形纸对折，涂色表示它的 。,3,、继续对折，每次找出一个和 相等的分数。,1,、与 相等吗？,2,、你还能折出与 和 相等的分数吗？,=,=,=,=,2,2,=,=,=,4,4,2,2,8,8,=,请注意观察！,=,=,=,=,4,4,2,2,8,8,=,=,=,=,4,4,2,2,8,8,从演示中，你能发现什么规律吗？,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，,分数的大小不变。,右边的式子对吗？为什么？,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，,分数的大小不变。,同时,相同的数,分数的分子和分母,同时,乘或除以,相同的数,，,分数的大小不变。,(,0,除外,),这叫做,分数的基本性质,。,“,相同的数”是指哪些数？,右边哪样列式行吗？为什么？,根据分数的基本性质，自己设计一个分数，并写出与它相等的分数，比一比，在,1,分钟里谁写的多。,根据分数与除法的关系，你能用整数除法中商不变的规律来说明分数的基本性质吗？试着在小组里说一说。,分数的基本性质,分数的分子和分母,同时,乘或除以,相同的数（,0,除外）,，分数的大小不变。,商不变的规律,被除数和除数,同时,扩大或缩小,相同,的倍数，商不变。,被除数,被除数,除数,=,除数,除法与分数之间有什么联系？,练一练：,1,、判断,并说明理由。,（,1,）,分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小,不变。,（）,（,2,）,把 的分子缩小,5,倍，分母也同时缩小,5,倍，分数的大,小不变。,（）,（,3,）,的分子乘,3,，分母除以,3,，分数的大小不变。（）,（,4,）（）,练习一：,涂一涂，填一填。,2,3,4,（）,=,6,3,16,12,4,（）,=,填空补缺说理由,3,2,15,5,2 2+()=3 3+9,6,10,20,练习二：,在下面的方格纸上涂色表示 。,12,24,涂色部分还表示几分之几？,判断下面每组的两个分数是否相等，并说明理由。,（,1,）,（）,（,3,）,（）,（）,（）,（,2,）,（,4,）,动动脑，想一想：,（,2,）和 哪个大？你能根据分数的基本性质来判断吗？,3,2,24,10,（,1,）与 相等的分数有多少个？想象一下把手中正方形的纸无限地平均分下去，可得到多少个与 相等的分数？,有位老爷爷把一块地分给他的三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 ，老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑了起来，然后给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,现在你知道为什么了吗？你能把你学到的知识说给大家吗？,作业：练习十一第三题,再见,!,
展开阅读全文