第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1、绿叶在光下制造有机物的实验,实验步骤可归纳为：,暗处理遮光光照（酒精）脱色漂洗染色观察,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的,运走耗尽。,2、植物光合作用产生的有机物是,。,3、,是植物制造有机物不可缺少的条件。,4、叶绿体既是生产,的“车间”，又是将,的,“能量转换器”,有机物,淀粉,光,有机物,光能转为化学能,复习,绿色植物是生物圈有机物的制造者,1,第五章 绿色植物与生物圈中,的碳氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,2,1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。,（重点）,2、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用的原料吗？”,3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。,3,氧气,二氧化碳,4,资料分析,一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%-8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？,5,柳树增重,80,多千克,土壤减少不到,100克,海尔蒙特实验,6,海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？,17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，,绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。,忽略了空气的作用。,7,自主学习,阅读教材中122页的图3-33普利斯特利的实验，讨论：,1.画面1中蜡烛为什么会熄灭？,2.画面2中小白鼠为什么会死去？,3.画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生活吗？为什么？,4.画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？,5.请归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？,8,一,、光合作用利用二氧化碳作为原料,科学家的故事：普利斯特利和他的实验,1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。,9,小白鼠未死亡,蜡烛没熄灭,蜡烛熄灭,小白鼠死亡,普利斯特利根据实验得出了什么结论?,10,结论：,植物能够更新,由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的,空气,。,思考,普利斯特利的实验是否总能成功？,此实验成功的条件是什么？,必须有,光,11,如果是你今天做的实验，你得出什么结论？,绿色植物在,光照,下,吸收,了,二氧化碳,（,CO,2,），,产生,了,氧气,（,O,2,）,。,光合作用利用,二氧化碳,作为原料。,结论二,光合作用利用,水,作为原料。,12,科学实验证明：,蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出,二氧化碳，消耗氧气，,而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。,13,二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。,探究,14,提出问题,二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？,作出假设,二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料。,智慧的小科学家：,制定计划、,实施计划,自主探究实验,15,16,清水,氢氧化钠,二氧化碳是光合作用的原料,接下来该怎样实验？,1号,2号,17,讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？,装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。,2,、植物的光合作用需要二氧化碳吗？,需要,3,、通过实验你得出了怎样的结论？,结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。,思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？,18,阅读教材P123金鱼藻实验，讨论：,7.实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？,8.将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？,9.请归纳，金鱼藻实验说明了什么？对于光合作用的气体检验方法，你有什么好主意吗？,阅读教材124-125页，回答下列问题：,10什么是光合作用？,11.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。,自主学习,19,光合作用产生氧气,演示实验,20,讨论交流,1请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。,2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？,3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,带火星的卫生香复燃,21,结论,一,光合作用产生了,氧气（O,2,）,。而且光照越强，产生的氧气越多。,光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？,22,绿色植物通过,叶绿体,利用,光能,把,二氧化碳,和水转化成储存能量的,有机物,并且释放,氧气,的过程。,光合作用的实质,23,二氧化碳+水 有机物+氧气,光能,叶绿体,（储存着能量）,24,光合作用的公式,二氧化碳,水,光能,有机物氧气,叶绿体,（储存着能量）,原料,场所,条件,产物,25,叶绿体,光,二氧化碳、水,有机物、氧,制造,贮存,26,1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况,有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度,分析）。,四、光合作用原理在农业生产上的应用,27,光合作用原理在农业生产上的应用,合理密植：让作物的叶片充分地接受光照。,28,在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。,种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。,29,光合作用的应用,30,光合作用的应用,间种,轮种,套种,延长光合作用的时间,31,试管与灯的距离（厘米）,每分钟产生气泡数（个）,10,60,20,25,30,10,40,5,1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数之,间有什么关系？从中可以得出什么结论？,成反比；植物离光源越近，产生的气泡越多。,光照越强，植物的光合作用也就越强。,2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测实验结果吗？,试管将没有气泡冒出，因为金鱼藻在黑暗处无法进行光合作用。,技能训练-分析实验结果,32,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,一、普利斯特利的实验,二、探究实验：,1,、光合作用的原料：二氧化碳、水,2,、光合作用的产物：有机物、氧气。,三、光合作用的过程,1,、概念,2,、光合作用的表达式,四、光合作用原理在农业生产上的应用,合理密植,二氧化碳+水,有机物 +氧气,光能,叶绿体,气孔,气孔,导管,筛管,3、光合作用的实质：（1）物质转化（2）能量转化,33,辨别真假金鱼藻：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。（1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙缸的水草是_的，理由是_。,塑料,缸中没有气泡产生,真,缸中有气泡产生,34,达标训练,1.王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增,产的物质主要来自（）,A.土壤中的水分和无机盐,B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳,C.空气中的水分和二氧化碳,D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物,2.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）,A.叶绿素 B.光,C.二氧化碳 D.水,B,D,35,3.鱼缸内放一些水草,在阳光照耀 下，水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气 体是（）,A.光合作用产生的氧气,B.呼吸作用产生的二氧化碳,C.蒸腾作用产生的水蒸气,D.以上三项全是,4.绿色植物具有维持生物圈中,“碳氧平衡”作用的是（）,A.蒸腾作用 B.运输作用,C.呼吸作用 D.光合作用,5.光合作用的实质是：（）,A.合成有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量,C.合成有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量,A,D,A,36,6.绿色植物是生态系统的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。,（1）绿色植物进行光合作用的主要器官是,。光合作用的条件是,，场所是,。,（2）请写出图中序号表示的物质：,，,。,水,有机物,阳光,叶,光,叶绿体,二氧化碳,氧气,37,一.光合作用的实验：,1.光合作用利用二氧化碳为原料。,2.光合作用产生氧气。,3.水是光合作用的原料。,二.光合作用的过程：,1.概念,2.公式,3.实质,4.意义,5.应用,38,