COPD病人的家庭护理课件

上传人:无*** 文档编号:250537494 上传时间:2024-11-03 格式:PPT 页数:32 大小:1.14MB
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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑课件,*,COPD,患者的家庭护理管理,1,编辑课件,一、概 述,慢性阻塞性肺疾病简称慢阻肺(,COPD,)是一种以,气道不完全可逆性气流受限为特征,的疾病,COPD,与慢性支气管炎、阻塞性肺气肿关系密切,当慢支、肺气肿患者肺功能检查出现气流受限、不完全可逆时,才可以诊断为,COPD,2,编辑课件,COPD,位居当前全球发病率的第十二位和死因的第四位,据“全球疾病负担项目”估计,到,2020,年,,COPD,将仅次于冠心病和脑血管疾病而成为全世界,第五位致残,和,第三位致死,的疾病,我国,40,岁以上人群,COPD,的发病率,8.2%,,死亡率居于死因顺位的第四位,3,编辑课件,COPD,的危险因素:,个体因素:,-1,抗胰蛋白酶缺乏、哮喘、气道高反应性,环境因素:,吸烟,空气污染:氯、氧化氮、二氧化硫、,PM2.5/PM10,职业性粉尘和化学物质,生物燃料烟雾,感染:细菌或病毒,社会经济地位,4,编辑课件,COPD,临床表现:,“咳、痰、喘”,进行性呼吸困难,管理目标,稳定期:,减轻当前症状:,缓解症状、改善运动耐量、改善健康状况,降低未来风险:,防止疾病进展、防止和治疗急性加重,降低病死率,急性加重期:,最小化本次急性加重的影响,,预防再次急性加重的发生,5,编辑课件,二、家庭护理管理,居室环境,6,编辑课件,(一)居室环境,居室温度,20-22C,,湿度,50-70%,空气清洁,避免烟、尘、浓烈气味,定时开窗通气,空气污染严重的天气关闭门窗,开启空气滤过装置,7,编辑课件,(二)功能锻炼,目的:,增加活动耐力,维持日常生活活动能力,内容,:,呼吸锻炼:缩唇呼吸、腹式呼吸、吸气肌训练、咳嗽练习,运动锻炼:,耐力,+,强度训练,,上肢、下肢和全身活动,耐寒练习:冷水洗脸,8,编辑课件,注意事项,适宜对象:,所有,COPD,患者,原则:,选择适合的运动方式、锻炼强度及锻炼时间,运动量宜从小量开始,量力而行,逐渐增强运动耐受能力,运动锻炼的强度判断,:以出现轻微气促和心率增快为限,气促症状在运动停止后,10,分钟内完全恢复至平静状态为强度适宜,9,编辑课件,效果评价:,有效:呼吸运动增强,呼吸深而慢,通气量增加,残气量,/,肺总量,40%,,呼吸困难减轻,缺,O,2,症状缓解,活动耐力增加,较有效:呼吸困难减轻,缺,O,2,症状缓解,气促改善,无效:呼吸费力,活动无耐力,气促,10,编辑课件,(三)氧疗(,LTOT,),目的:提高生活质量和生存率,指征:,PaO,2,55mmHg,,,SaO,2,15,小时;流量,2L/min,影响,LTOT,的因素,11,编辑课件,影响,LTOT,的因素:,患者的依从性不高,对氧疗的了解程度,80%,的患者被告知每天吸氧时间要达到,15hr,,但是并未告知如何去做?,24%,的患者不知道某些日常活动,如吃饭、洗漱、如厕时也需要吸氧,患者把吸氧,15hr,作为最高标准,不知实际为最低保证时间,氧疗的不适感:供氧装置及吸氧的不适、不便,12,编辑课件,改善依从性的做法,教育及指导:,LTOT,的重要性、必要性;,LTOT,的使用说明及指导;对自身疾病及病情程度的认知,随访:氧疗效果评价;指导使用方法;排除不适反应及设备故障;交代注意事项:安全、湿化、消毒、用药,13,编辑课件,护理要点,病情观察,监测病人生命体征的变化,尤其是呼吸频率、节律、幅度变化,定期监测患者症状、血常规、肺功能和动脉血气分析,,1,次,/,月,1,次,/3,月,密切观察病人有无头痛、烦躁、昼睡夜醒、意识状态改变等肺性脑病表现,14,编辑课件,给氧护理,选择合适的给氧方法,鼻导管或鼻塞:性能可变,吸入氧气浓 度随着患者呼吸深度变化,在呼气时氧气被浪费,3070%,优点:价格低廉、患者易于接受、不影响进食、吸痰和说话,缺点:氧流量较高、长期给氧时鼻粘膜刺激,易出血;用口呼吸时(活动、讲话和睡眠)其氧疗效果减低,15,编辑课件,给氧护理,选择合适的给氧方法,可调氧浓度面罩:利用氧射流产生负压,吸入空气以稀释氧浓度,调节空气的进量可控制吸氧浓度在,2550%,的范围,优点:可保持稳定的吸氧浓度,吸入氧浓度不受潮气量、和呼吸频率的影响,缺点:面罩的无效腔会影响,CO,2,排出,增加血,PaCO,2,所需氧流量大,4L/min,,氧耗量大,影响进食、吸痰和说话,家庭氧疗不常用,16,编辑课件,给氧护理,选择合适的给氧方法,经气管导管给氧:经皮插入内径,1-2mm,导管在气管隆突上方,2cm,的气管内给氧,提高氧疗效益,受患者欢迎,发达国家使用较多,17,编辑课件,给氧护理,选择合适的给氧方法,选择合适的供氧系统,压缩氧气瓶:优点:价格便宜,不易浪费和损失,容易获得;缺点:笨重,贮氧量少,液态氧气系统:优点:低压系统,贮氧量大,轻便和再充装容易,适合长期家庭氧疗;缺点:费用高,容易泄漏,氧浓缩器或富氧器:优点:无需贮氧设备和固定供氧源,需要连续供氧时费用较低;缺点:设备购入价格昂贵,移动不便、有噪音和需要定期维修,18,编辑课件,给氧护理,选择合适的给氧方法,选择合适的供氧系统,LTOT,注意事项,吸入气体湿化:接湿化瓶,湿化瓶内冷开水保持,1/2,氧疗安全:远离火源、戒烟、避免高温;掌握正确的使用方法,定期消毒:供氧系统、给氧装置和湿化装置定期更换、清洁和消毒(,1:2000,的,84,消毒液浸泡,15min,,生理盐水冲净晾干备用),19,编辑课件,(四)饮食及营养,营养不良:发生率,25%65%,,随着病情进展,营养不良逐步加重,原因,摄入不足:,年龄大,消化功能下降,摄入量少;进餐加重呼吸负荷,病人气促厌食;膈肌下降,胃容量减少;心衰、缺氧与高碳酸血症,胃肠道淤血,消耗增加:,呼吸肌做功增加;肺气肿、肺容量增加,膈肌下降,胸肌收缩效率减弱,耗氧量增加;代谢率增加;细胞因子介导的代谢紊乱,20,编辑课件,危害:降低呼吸肌肌力和耐力,患者更容易发生呼吸肌疲劳而加重通气功能障碍,进而发生呼吸衰竭;因为营养不良,体重降低和免疫力低下,更容易发生感染,营养不良、免疫功能低下和感染三者互为因果,密不可分,形成恶性循环,21,编辑课件,饮食护理,高蛋白、高脂肪、,低碳水化合物,;保证充足的水、能量和蛋白质,保证足够的钙和钾的摄入,清淡可口、易消化,色香味刺激食欲,少量多餐,吃饭速度减慢,吃饭时少说话,避免易产气的食物及刺激性食物:大豆、卷心菜、胡椒粉,22,编辑课件,(五)防止感染,戒烟:减少肺部损害,气候温暖、空气湿润、清洁无污染,保持居家空气清洁,坚持身体锻炼:散步及规律锻炼,持之以恒,接种流感疫苗,少去公共场所,如有感冒发烧,及时就医,23,编辑课件,(六)心理支持,COPD,患者因为体力减退,气短加重,食欲和体重下降,易激惹,消极失望,性情孤僻,恐惧死亡,常见心理问题,抑郁:国外研究显示,,COPD,患者抑郁情绪或抑郁症的发生率平均达,50%,;其中加拿大的一项研究显示抑郁症发生率高达,75%,;我国的一些研究也显示,COPD,患者约,53%,的人有抑郁症状,焦虑:焦虑的发生率与抑郁相近,大约,50%,左右的患者伴有焦虑症状,24,编辑课件,心理支持,重视对心理问题的评估与筛查,早期识别严重的抑郁和焦虑,及时寻求专业心理干预,认真倾听患者的主诉,了解抑郁、焦虑的可能原因,针对性地进行疏导,关注重点人群,协助建立社会支持系统,25,编辑课件,三、社区医生的角色,评估者,教育和指导者,支持者,促进者,26,编辑课件,症状评估:改良版英国医学研究委员会呼吸问卷、慢阻肺患者自我评估测试问卷,肺功能评估:以,FEV1,占预计值,%,为分级标准,心理状态评估:,SAS,(焦虑自评量表)、,SDS,(抑郁自评量表),急性加重风险评估:上一年急性加重,2,次及以上,或因急性加重住院,1,次,预示频繁发作急性加重风险大,27,编辑课件,改良版英国医学研究委员会呼吸问卷,呼吸困难评价等级,呼吸困难严重程度,0,只有在剧烈活动时感到呼吸困难,1,在平地快步行走或步行爬小坡时出现气短,2,由于气短,平地行走时比同龄人慢或者需要停下来休息,3,在平地行走,100M,或数分钟后需要停下来喘气,4,因为严重呼吸困难而不能离开家,或在穿脱衣服时出现呼吸困难,28,编辑课件,慢阻肺患者自我评估测试问卷,我从不咳嗽,1 2 3 4 5 6,我总是在咳嗽,我一点痰也没有,1 2 3 4 5 6,我有很多很多痰,我没有任何胸闷的感觉,1 2 3 4 5 6,我有严重的胸闷感觉,当我爬坡或上,1,层楼梯时,没有气喘的感觉,1 2 3 4 5 6,当我爬坡或上,1,层楼梯时,感觉严重喘不过气来,我在家里能够做任何事情,1 2 3 4 5 6,我在家里做任何事情都受影响,尽管我有肺部疾病,但对外出很有信心,1 2 3 4 5 6,由于我有肺部疾病,对离开家一点信心都没有,我的睡眠非常好,1 2 3 4 5 6,由于我的肺部疾病,睡眠非常差,我的精力旺盛,1 2 3 4 5 6,我一点精力都没有,29,编辑课件,气流受限的肺功能分级,肺功能分级,气流受限程度,FEV1,占预计值,%,I,级,轻度,80%,II,级,中度,5079%,III,级,重度,3049%,IV,级,极重度,30%,30,编辑课件,健康教育的内容,疾病相关知识,对自身疾病的认知,治疗及用药知识:目的、方法、注意事项,疾病自我管理知识:疾病预防:病因及诱因;日常生活行为习惯、饮食、锻炼、心理调适等,就医指导,31,编辑课件,谢谢聆听!,32,编辑课件,
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