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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗两首,其一,所见,所 见,作者所看见的,清 袁枚,所 牧童 振 林樾,欲 捕 蝉 闭 立,zhn,yu,振：振荡，说明牧童的歌声嘹亮,樾：枝叶稠密的树林,牧童：放牛的孩子,所：这个字撇画较多，左边第一笔不要写成横，第二笔不要写成竖，左边的不要写成,“,口,”,。右边的,“,斤,”,第二笔要写长些。,牧：左边,“,牜,”,，第三笔是竖，收笔不能向左出钩。,振：右边,“,辰,”,略宽些，注意,“,辰,”,上边不要少一横，,下边不要再写撇。,欲：左边略宽些。,“,谷,”,做偏旁，第四笔写成点。,鸣：左边,“,口字旁,”,略高。,“,鸟,”,字末笔是横不是提。,写字识字,所见,袁枚,牧童,/,骑,/,黄牛，,歌声,/,振,/,林樾。,意欲,/,捕,/,鸣蝉，,忽然,/,闭,/,口立。,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,牧童骑在黄牛背上，,歌声在树林中回荡。,心想捕捉鸣叫的知了，,马上站在树下一声不响。,诗歌释义,这,首古诗情景交融，适合反复诵读体会意境。,朗读,前两行时，要想象牧童中午放牛归来骑在黄牛背上，大声地唱着歌儿的样子，读出悠然愉快的情调。,读,后两行时，要想象牧童走着走着，听见树上鸣叫的知了，想去捉它，马上停止唱歌，静静地站在树下盯住那只知了的神态，读出动作神态的突然变化，表现牧童的灵活机敏。,诗歌赏读,小儿垂钓,（唐）胡令能,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,chu,png,zh,ln,c,yng,yo,拓展欣赏,池上,唐,白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,chng,tng,zng,j,想一想：,牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。,
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