遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座

,助学园地,助考园地,章 末 整 合,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第1页,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第2页,1.,区分,分离定律与自由组合定律区分与联络,规律,项目,分离定律,自由组合定律,研究性状,一对,两对或两对以上,控制性状等位基因,一对,两对或两对以上,F,1,等位基因对数,1,2,或,n,配子类型及其百分比,2,1,1,22或2n,百分比相等,配子组合数,4,4,2,或,4,n,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第3页,规律,项目,分离定律,自由组合定律,F,2,基因型种数,3,3,2,或,3,n,基因型比,1,2,1,(1,2,1),2,或,(1,2,1),n,表现型种数,2,2,2,或,2,n,表现型比,3,1,(3,1),2,或,(3,1),n,F,1,测交子代,基因型种数,2,2,2,或,2,n,基因型比,1,1,(1,1),2,或,(1,1),n,表现型种数,2,2,2,或,2,n,表现型比,1,1,(1,1),2,或,(1,1),n,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第4页,(1),均适合用于真核生物核基因遗传。,(2),形成配子时，同时遵照两个遗传定律。,(3),分离定律是最基本遗传定律，是自由组合定律基础。,2.,联络,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第5页,【,例,1】,用纯种黑色长毛狗与白色短毛狗杂交，,F,1,全是黑色短毛狗。,F,1,雌雄个体相互交配，,F,2,表现型以下表所表示。据此判断错误是,(,),。,黑色短毛,黑色长毛,白色短毛,白色长毛,42,19,14,6,47,12,15,5,A.,控制狗毛颜色基因遵照分离定律,B.,控制狗毛长度基因遵照分离定律,C.,控制狗毛颜色和长度两对基因遵照自由组合定律,D.,若对,F,1,进行测交试验，会产生两种百分比相等后代,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第6页,解析,由题推知,F,1,为双杂合子，且控制狗毛颜色和长度两对基因遵照自由组合定律，故,F,1,测交有,4,种百分比相等后代。,答案,D,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第7页,基因分离定律和基因自由组合定律从来都是高考中重点考查内容，其中包括表现型分离比异常问题普通难度较大，题目带有一定综合性，而且题目标信息量大，信息展现形式不拘一格，有些试题信息隐蔽，带有一定新奇度。常见类型主要有以下几个：,(1),隐性致死：隐性基因成对存在时，对个体发育有致死作用。如植物中白化基因,(bb),，使植物不能形成叶绿素，植物不能进行光合作用而死亡。,表现型分离比异常问题,1.,自然界中因为致死原因造成百分比异常问题,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第8页,(2),显性致死：显性基因含有致死作用。如人神经胶质症,(,皮肤畸形生长，智力严重缺点，出现多发性肿瘤等症状,),。,(3),配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有活力配子现象。,(4),合子致死：指致死基因在胚胎时期或幼体阶段发生作用，从而不能形成活幼体或个体夭折现象。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第9页,两对等位基因共同控制生物性状时，,F,2,中出现异常表现型百分比,异常表现型分离比,相当于孟德尔表现型分离比,子代表现型种类,12,3,1,(9A_B_,3A_bb),3aaB_,1aabb,或,(9A_B_,3aaB_),3A_bb,1aabb,3,种,9,6,1,9A_B_,(3A_bb,3aaB_),1aabb,3,种,9,3,4,9A_B_,3A_bb,(3aaB_,1aabb),或,9A_B_,3aaB_,(3A_bb,1aabb),3,种,13,3,(9A_B_,3A_bb,1aabb),3aaB_,或,(9A_B_,3aaB_,1aabb),3A_bb,2,种,15,1,(9A_B_,3A_bb,3aaB_),1aabb,2,种,9,7,9A_B_,(3A_bb,3aaB_,1aabb),2,种,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第10页,【,例,2】,某种鼠中，黄鼠基因,A,对灰鼠基因,a,为显性、短尾基因,B,对长尾基因,b,为显性。且基因,A,或,b,在纯合时使胚胎致死，这两对基因遗传符合自由组合定律。现有两只双杂合黄色短尾鼠交配，理论上所生子代中杂合子所占百分比为,(,),。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第11页,答案,D,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第12页,【,例,3】,玉米植株性别决定受两对基因,(B,b,，,T,t),支配，这两对基因遗传符合自由组合定律，玉米植株性别和基因型对应关系以下表。请回答以下问题：,基因型,B,和,T,同时存在,T,存在，,B,不存在,T,不存在,(B_T_),(bbT_),(B_tt,或,bbtt),性别,雌雄同株异花,雄株,雌株,(1),基因型为,bbTT,雄株与,BBtt,雌株杂交，,F,1,基因型为,_,，表现型为,_,；,F,1,自交，,F,2,性别为,_,，分离比为,_,。,(2),基因型为,_,雄株与基因型为,_,雌株杂交，后代全为雄株。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第13页,(3),基因型为,_,雄株与基因型为,_,雌株杂交，后代性别有雄株和雌株，且分离比为,11,。,解析,经过分析我们发觉，解答本题应注意基因和性状关系，在解题时注意利用遗传分枝法。,(1),亲本都是纯合子，子一代为双杂合子,(BbTt),表现型为雌雄同株异花，子一代自交，基因遵照自由组合定律，而子二代中双隐性个体也表现为雌性，所以分离比为,934(B_T_,bbT_,B_tt,、,bbtt),，而不是,9331(B_T_bbT_B_ttbbtt),。,(2),后代全为雄株，亲本一定为纯合子，且亲本雄性是,bbTT,，雌性是,bbtt,，假如雌性是,BBtt,，子代全部是雌雄同株异花。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第14页,(3),子代雌雄分离之比为,11,，所以亲本应是一对等位基因测交过程。因为,bbtt,是雌性亲本，所以雄性亲本一定是,bbTt,。,答案,(1)BbTt,雌雄同株异花雌雄同株异花、雄株、雌株,934,(2)bbTT,bbtt,(3)bbTt,bbtt,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第15页,(1),概念：指基因型相同个体间相互交配，植物中指自花受粉或雌雄同株异花受粉，子代情况只需统计自交结果。,(2),杂合子连续自交,杂合子,Aa,连续自交，第,n,代百分比分析,自交与自由交配,1.,自交,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第16页,F,n,杂合子,纯合子,显性纯合子,隐性纯合子,显性性状个体,隐性性状个体,所占,百分比,依据上表百分比，杂合子、纯合子所占百分比坐标曲线图为：,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第17页,指群体中各种基因型个体之间均可随机交配，子代情况应将自由交配后代全部结果一并统计。,2.,自由交配,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第18页,【,典例,1】,纯合黄色,(YY),豌豆与绿色,(yy),豌豆杂交得,F,1,，,F,1,自交，选取,F,1,所结黄色种子全部种下，植物长成后，自然状态下受粉，则这些植株所结种子中，黄色与绿色百分比是,(,),。,A.1,1,B,31,C,51,D,61,答案,C,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第19页,A.9,1,B,81,C,51,D,31,【,典例,2】,果蝇长翅,(V),对残翅,(v),为显性，现将纯种长翅果蝇与残翅果蝇杂交，产生,F,1,再自交产生,F,2,，将,F,2,中全部残翅果蝇除去，让长翅果蝇自由交配，产生,F,3,。,F,3,中长翅果蝇与残翅果蝇百分比是,(,),。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第20页,答案,B,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第21页,犯错主要原因是对果实结构以及各结构起源不清楚。,被子植物果实包含果皮和种子，而种子又包含种皮、胚及胚乳，胚包含子叶、胚根、胚芽和胚轴，发育起源以下：,被子植物果实遗传问题,1,果实各部分发育起源,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第22页,2.,果实各部分基因型,(3),一个胚珠内卵细胞与两个极核基因型完全相同，来自同一花粉粒两个精子，彼此间基因型也一致。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第23页,A,全是灰种皮黄子叶,B,灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿,子叶,C,全是白种皮黄子叶,D,白种皮黄子叶、白种皮绿子叶,解析,基因型,ggYY,豌豆作母本所结种子种皮细胞是母本体细胞，基因型是,gg,，表现为白色；子叶由受精卵,(YY,、,Yy,或,yy),发育而来，表现为黄子叶或绿子叶。,答案,D,【,典例,】,已知豌豆种皮灰色,(G),对白色,(g),为显性，子叶黄色,(Y),对绿,色,(y),为显性。如以基因型,ggYy,豌豆为母本，与基因型,GgYy,豌豆杂交，则母本植株所结子粒表现型,(,),。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第24页,【,典例,】(,福建,),二倍体结球甘蓝紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状两对等位基因,(A,、,a,和,B,、,b),分别位于,3,号和,8,号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验统计数据：,亲本组合,F,1,株数,F,2,株数,紫色叶,绿色叶,紫色叶,绿色叶,紫色叶,绿色叶,121,0,451,30,紫色叶,绿色叶,89,0,242,81,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第25页,请回答下面问题。,(1),结球甘蓝叶色性状遗传遵照,_,定律。,(2),表中组合,两个亲本基因型为,_,，理论上组合,F,2,紫色叶植株中，纯合子所占百分比为,_,。,(3),表中组合,亲本中，紫色叶植株基因型为,_,。若组合,F,1,与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代表现型及百分比为,_,。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第26页,解析,(1),控制该相对性状为两对等位基因，且组合,F,2,中紫色叶,绿色叶,151,，所以该性状遗传遵照自由组合定律。,(3),据组合,F,2,中紫色叶,绿色叶,31,，可推出,F,1,紫色叶基因型为,Aabb,或,aaBb,，从而推出亲本中紫色叶为,AAbb,或,aaBB,，若,F,1,(Aabb,或,aaBb),与绿色叶,(aabb),杂交，则后代表现型紫色,绿色,11,。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第27页,考情分析,依据后代表现型推断亲本基因型以及深入推断后代情况综合考查，一直是高考重点和热点，主要以非选择题形式出现，难度普通较大。近几年高考，这类题目多与表现型分离比异常相联络进行考查。,遗传因子的发现末整合课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测专家讲座,第28页,