呼吸系统基本病变的影像学表现新课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,呼吸系统基本病变的影像学表现新,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,呼吸系统基本病变的影像学表现新呼吸系统基本病变的影像学表现新46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。呼吸系统基本病变的影像学表现,沧州医学高等专科学校,医学影像教研室,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,支气管阻塞性改变,原因:,腔内性:肿瘤、异物、炎症、结核、先天性狭窄,腔外性:淋巴结增大压迫,后果:,部分阻塞:阻塞型肺气肿,+完全阻塞:阻塞型肺不张,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,一、引言,21世纪以来素质教育已经成为教育中很重要的一个部分，音乐教育作为素质教育中最为普遍的一个方面也不断地受到各界人士的重视，特别是农村音乐的发展更是不容忽视。新课程标准定义：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程价值体现了审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。受应试教育的影响，农村初中音乐教育存在着观念陈旧，经费投入不足，音乐师资短缺，学生的音乐底子薄等问题，音乐教育成为全面提高农村学生素质教育的短板。音乐教育对学生的思想品德、艺术、审美、智能、情感、身心健康等素质的形成有着其他学科不可替代的重要作用。中学特别是农村初中的音乐教育不是可有可无的，而是刻不容缓的。,二、农村初中音乐教育的现状,当前农村音乐教育是全面实施素质教育的薄弱环节。音乐教育作为素质教育的重要内容，其作用正逐渐为人们认识，学校的音乐教育也基本步入健康发展的轨道。由于各种原因，音乐教育的发展也存在不平衡性，农村中学音乐教育的状况始终不容乐观。农村中学很多都没有相应的教学设备和配套的教学资料，农村中学音乐课的教材作用发挥不够。,1.农村基础教育目标错位,受落后的教育观的影响，在很多地方，农村基础教育的目的是只为升学，无论是从课程设置、教学内容到教学组织、管理方式等，一切都围绕升学转，素质教育成了一句空话。,2.音乐师资与学生学习的现状,农村教师的现状是年龄结构的不合理，教师队伍老年化，后继缺人情况日益严峻；教师学历水平较低；整体教育能力较差。教师存在的问题从根本上影响了农村音乐教育的发展。在相关人员对农村音乐教育问题的教育中，大部分学生对音乐很喜欢，但却对音乐教育提不起兴趣来。,3.音乐课教育质量现状,农村中学教育观念落后，师资队伍在数量和质量上还不能达到要求，教学设备差，虽然各个学校都开设了音乐课，但音乐课的质量还未达标。音乐课被其他所谓“正课”占用的现象非常普遍，很多初三音乐课全部被取消。,4.农村教育经费与设备不足,农村税费改革有效减轻了农民的负担。但也切断了农业教育的附加费、乡村教育统筹和集资为渠道的教育经费来源。教学条件、教学工作得以正常开展的重要保障，农村中学音乐教学设备还是远远不能满足正常教学的需要。,三、解决农村初中音乐教育的对策分析,农村音乐教育的薄弱状况如果得不到改观，将会影响我国基础音乐教育的整体水平提高。大部分学生是农村的，所以农村教育就显得很重要了。,随着音乐新课标的不断实验和推广，初中音乐教师和音乐教育工作者积极投入音乐课程改革中，撰写关于音乐教育方面的相关论文，音乐及教育得到了很大的发展，然而农村初中音乐教育较城市较为落后，城乡音乐教育出现不平衡发展。,1.各级教育部门和学校领导要更新教育,观念,要想真正改观农村初中音乐教育现状，各级教育必须革新旧的教育观念，把思维真正从“应试教育”转到素质教育上来，编写适合农村中小学音乐教育的教材。,2.加大经费投资,如建立合理的政府教育经费分担机制；设立专项资金，加大对音乐教育的投入；鼓励社会各阶层投资教育，支持农村中小学音乐教育，丰富音乐教材与设备。,3.加强农村初中音乐师资队伍的建设,加强教师职后培训，针对农村基础音乐教育，建立定向培养、定向分配的培养模式，促进城乡音乐教师的交流，加大城镇教师支援农村学校的力度。,4.转变教育方式,加强城乡中学学校的联谊活动，师生共同参与教学活动；利用先进的教学设施和多变的教学方法，增强学生的自主性，拓展课堂教学。,四、结论与展望,音乐作为一种大众文化有着不可替代的作用。重视中学音乐教育是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一。农村初中音乐教育作为提高中学生全面发展的教育课程，会越来越受到各界的重视，也会出现越来越好的发展模式。,分层教学法；中职教育；电工实训课；应用,中职教学与普通的高中教学不同，它主要是培养学生的实践能力与动手能力。尤其是像电工实训这样的课程，更要注意采取一定的方法来培养学生的动手能力，使其走向社会之后能够适应社会的发展。分层教学法的提出以及实际应用，对现在中职维修电工实训课的发展有着重要的意义，提高了教学质量和效率。下面对与之有关的问题进行分析。,一、分层教学法实际意义,在实施分层教学法的时候，根据学生层次的不同，给每一个学生都制定了相关的目标。使用分层教学法能够将学生的潜能挖掘出来，培养其创新精神，使学生能够体会到成功的喜悦，使他们获得成就感，通过对其培养使其形成自尊、自信、自立、自强的人格，使他们树立自信心。利用维修电工分层实训的方法，学生可以自己选择实训内容，这样可以使他们带着兴趣去学习，主动去学习，在学习中自然而然的就掌握了维修电工的技能。利用分层教学方法，使得学生逃学、厌学情绪大大削弱，使他们得到了解放，可以使学生以原有技能为基础，提高他们的技能，能够达到该层次的要求，甚至是超过该层次的要求，使每个学生都能有所进步，有所提高。学生之所以在学习上存在障碍，主要原因就是他们长期以来对于教师在课堂上所讲授的知识不能掌握，在学习中所遇到的困难不断积累，导致难点越来越多。另外，学生一旦遇到学习上的障碍，就可能会有恐惧心理产生，使之没有办法进行正常学习。利用分层教学法，可以使不同层次的学生树立自信心，达到学习目标。,二、实施分层教学法的具体措施,在开始实训课之前，实训教师可以向其他的任课教师以及班主任了解学生在第一学年中实际的学习情况以及水平，将其作为进行分层的依据。然后根据所了解到的情况将学生分成三个不同的层次，用A、B、C来进行代表，A层次的属于优秀学生，B层次的属于中等学生，C层次的属于后进生。具体操作方法是：由教师来进行引导，学生自愿结合来进行分组，在所分成的小组中，每一个小组都有这三个不同层次的学生。在每一个小组中选定一名组长，并且在进行实训之前要对组长进行职责培训。每一个小组的分配人数可以不是平均的，但是尽量保证男女比例协调搭配。,在开始实训之后，有些学生可以很快的掌握技能，但是有些学生掌握的却比较慢，另外还有一些学生对学习没有兴趣。作为实训教师在教学过程中，对学生的学习态度以及实训进度都要进行实时观察和调整。在进行适当调整之后，一般A层次的同学进步比较快，可以很快将技能掌握；B层次的同学基本上能够跟上实训进度；C层次的同学进步速度比较慢，还有的失去学习兴趣和激情。除此之外，对于不同层次的学生要安排不同的实训内容，实训内容也分为上中下三个等级。具体可以采取以下措施：,第一， 开始实训阶段。在这一阶段要实训的内容是培训维修电工的基本技能，主要包括的内容有：不同导线的连接方法、常用维修工具的使用方法，供电基本知识、安装日常照明电路、安装常用的电能计量装置、安装简单电力拖动的控制电路。在实训过程中，可以利用少量多次的方法来进行教学。所谓的少量多次就是将每一节所安排的实训内容减少，将课时数增加，这样可以使学生在每一节课都比较轻松地进行学习。,第二， 实训进行阶段。通过上一阶段的学习和接触，学生对于自己所处的水平和层次都能有一个比较正确的认识，能够根据自己所处的水平层次，合理选择自己要达到的目标。从此阶段之后，就要训练维修电工的专业技能，在教学课堂上，可以这样来进行操作：实训教师可以以初级和中级电工的技能考核要求为依据，将实训计划有针对性的制定出来；对教学进度进行合理安排；对实训学习教案要认真编写；设计好实训教学的程序以及内容。在等级相同的电工技能实训课中，采用的方法是“内容相同、进度不同、要求相同”。,第三，在实训技能的稳定提高阶段。对于不同的学生，有不同的接受能力和掌握技能的速度，在实际课堂中，在A层次的同学将中级技能掌握之后，B、C层次的同学可能还没有掌握初级技能。因此，在安排新的实训内容时，只针对A层次的同学，至于B、C层次的同学还要继续掌握初级和中级阶段的技能。,通过以上三个层次的实训学习，可以使不同层级的学生都有一定进步，并且能够对实训技能有一个较好的掌握。,三、结语,在中职电工维修实训课上，使用分层教学方法，确实能够提高教学质量，对学生的学习有很大帮助。希望本文所阐述的有关内容能够对中职电工实训教师有所帮助，也希望广大教师能够不断探索，找出更好的方法。,呼吸系统基本病变的影像学表现新46、寓形宇内复几时，曷不委心,1,呼吸系统基本病变的影像学表现,沧州医学高等专科学校,医学影像教研室,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,呼吸系统基本病变的影像学表现,2,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,3,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,4,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,5,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,6,PA deff and lateral (right,of a young woman with alpha-1,antitrypsin deficiency and ty,hanges of severe obsructive lung disease,There is diminished vascular,terial deficient,ttern along with,fiattened diaphragms and a,se in the ap dimensionofthe chest,肺纹理减少、横膈变平、桶状胸、心影狭长,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,PA deff and lateral (right,7,二、阻塞性肺不张( obstructive,atelectasis),侧性肺不张:一侧主支气管完全性阻塞,的后果。,影像表现:患侧肺野均匀一致密度增高影;,胸廓塌陷,肋间隙变窄;纵隔向患侧移位,患侧膈肌升高;健侧代偿性肺气肿。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,二、阻塞性肺不张( obstructive,8,2、肺叶不张:肺叶支气管完全性阻塞的后果,肺叶不张的共同特点:肺叶体积缩小,密度增,高;叶间裂移位;肋间隙变窄;肺门及纵隔不同,程度向患侧移位;邻近肺叶代偿性肺气肿。,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,2、肺叶不张:肺叶支气管完全性阻塞的后果,9,上叶肺不张,肺不张,叶肺不张,左上叶肺不,4,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,上叶肺不张,10,右肺上叶不张,Evaluauon onr.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,右肺上叶不张,11,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,12,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,13,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,14,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,15,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,16,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,17,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,18,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,19,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,20,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,21,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,22,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,23,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,24,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,25,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,26,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,27,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,28,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,29,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,30,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,31,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,32,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,33,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,34,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,35,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,36,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,37,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,38,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,39,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,40,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,41,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,42,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,43,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,44,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,45,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,46,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,47,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,48,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,49,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,50,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,51,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,52,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,53,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,54,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,55,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,56,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,57,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,58,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,59,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,60,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,61,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,62,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,63,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,64,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,65,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,66,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,67,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,68,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,69,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,70,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,71,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,72,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,73,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,74,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,75,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,76,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,77,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,78,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,79,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,80,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,81,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,82,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,83,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,84,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,85,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,86,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,87,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,88,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,89,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,90,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,91,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,92,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,93,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,94,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,95,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,96,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,97,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,98,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,99,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,100,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,101,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,102,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,103,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,104,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,105,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,106,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,107,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,108,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,109,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,110,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,111,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,112,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,113,呼吸系统基本病变的影像学表现新课件,114,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困,115,