14大雁归来（教育精品）

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,大雁归来,本文节选自,1949,年出版的自然随笔和哲学论文集,沙乡年鉴,作者利奥波德是美国著名环境保护主义者，伦理学家。,阅读文本，整体感知,1,、从课文的介绍，你了解了大雁的哪些习性？,2,、作者对大雁作了哪些描写？表现了它们的什么特点？寄托了作者什么样的感情？,1,、从课文的介绍，你了解了大雁的哪些习性？,报春的使者,群居联合,南北迁徙,2,、作者对大雁作了哪些描写？表现了它们的什么特点？寄托了作者什么样的感情？,报春的大雁,南飞的大雁,三月归来的大雁,-,给人们带来了春天的生机，希望和喜悦,-,欣喜,-,坚定不移,-,赞美,-,快乐活泼，呼朋引伴,-,欢乐,觅食的大雁,孤单的大雁,集会的大雁,迁徙的大雁,-,喧闹辩论,-,喜爱,-,伤心忧郁,-,悲伤,-,辩论喧闹,-,喜爱,-,野性的诗歌,-,赞美钦敬,合作探究,1.,结合课文，说说作者从大雁身上找到了哪些“失去的东西”？,2.,文章的主旨是什么？,3.,谈谈你读了这篇文章的感受,你认为这篇文章写得好不好,?,好在哪里,?,1.,结合课文，说说作者从大雁身上找到了哪些“失去的东西”？,作者从大雁身上找到了善性，友情，亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。,2.,文章的主旨是什么？,作者认为,大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣,;,人类应该珍爱有益无损的动物,和谐共处,不应该凭借自己的优势而去伤害它们,.,保护野生动物,珍爱野生动物,就是全文的主旨,.,3.,谈谈你读了这篇文章的感受,你认为这篇文章写得好不好,?,好在哪里,?,1.,形象性,.,在描写的过程中,使用了,拟人手法,使形象更生动鲜活,.,2.,知识性,.,关于大雁的知识,作者介绍了自己苦心孤诣的发现,诸如飞行路线之直,雁队的数字分析,为人们闻所未闻,让读者分享作者的发现之乐,.,3.,抒情性,.,浓郁的抒情色彩更是一大特色,.,字里行间注满爱鸟之情,.,布置作业,1.,研讨与练习,1,、,2,题。,2.,读一读，写一写每个写两遍。,