121哲学的基本问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第二课 百舸争流的思想,一、哲学的基本问题,自学提示,1,、哲学的,基本问题,是什么？,2,、划分唯物主义和唯心主义的,唯一标,准,是什么？,3,、划分可知论和不可知论的,标准,是什,么？,4,、,为什么,思维和存在的关系问题,是哲,学的基本问题,?,有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。,哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？,探究：,恩格斯,“,全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是,思维和存在的关系问题,。”,（一）什么是哲学的基本问题,1,、哲学的,基本问题,思维,和,存在,的关系问题即,意识,和,物质,的关系问题是哲学的,基本问题,。,不要混淆：,“,思维,”,和,“,存在,”,相搭配,“,意识,”,和,“,物质,”,相搭配,判断下列哪些属于存在,?,哪些属于思维,？,A.,商品,B.,生产力和生产关系,C.,计划方案,D.,小王在球场打篮球,E.,澳门回归祖国,F.,科学发展观,A,、,B,、,D,、,E,属于存在，,C,、,F,属于思维。,形神之辩,南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座,.,他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡,.,范缜挺身而出,指出,:”,形存则神存,形谢则神灭,”,.,他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。,1、这里的,“形”,指的是什么，,“神”,指的是什么？,2,、你认为,先有“形”,还是,先有“神”,?“,形”和,“,神”的关系,应该怎样？,3,、“形”和“神”的关系揭示了,什么样的哲学问题,？,“,何者为本原”的,别称：,这,是划分唯物主义和唯心主义的,唯一标准：,唯物主义：世界的本原是物质,唯心主义：世界的本原是意识,注意：,“谁先谁后”、,“谁决定谁”,“何者为第一性、第二性,何者为世界的起源”。,（,1,）哲学的基本问题内容的,第一方面,思维（意识）和存在（物质）何 者为本原的问题,2、哲学的基本问题的内容,“,可知论,”,和,“,不可知论,”,不是,哲学的基本派别,，基本派别是唯物主义和唯心主义。,这是,划分,“可知论”和“不可知论”的,依据,。,（2）哲学的基本问题内容的,第二方面,思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。,注意：,可知论：世界是可以认识的,不可知论：否认认识世界的可性,庄子与惠施的对话：,庄子：“你看，鱼是多么快乐啊！”,惠施：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”,按惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不是物，就不知道物的道理了。,相约庄子,休谟的不可知论,一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系,(,或普遍必然规律,),是否存在不可知。,康德的不可知论,康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度；另一方面，他又强调自在之物 是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在 之物的真实反映。,思维,(,意识,),和存在,(,物质,),的关系问题,何者为第一性,（思维和存在谁决定谁）,有没有同一性,（思维能不能正确认识存在）,存在决定思维,思维决定存在,能,不能,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,哲学基本问题的内容,从属方面,主导最重要方面,庄稼施肥有技巧，看天看地又看苗。,在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。,（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,课堂探究,在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。,(1),上述材料涉及的共同的哲学问题是什么,?,(2),你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗,?,为什么,?,处方,学习计划,教学计划,收获的计划,做工的方法,决定,（存在）,反映,（思维）,病情,学习实际,教学实际,收获的实际,做工的实际,(1),上述材料涉及的共同的哲学问题是什么,?,材料涉及的,共同哲学问题是：,思维和存在的关系问题,处理好二者的关系十分重要。,因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务,。,(2),你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗,?,为什么,?,1、思维与存在关系问题,是人们在现实生活和实践活动中,首先遇到和无法回避,的基本,问,题,。,结论一：从生活实践看：,思 维 和 存 在 的 关 系 问 题,哲学的基本性质和方向,对其他哲学问题的回答,哲学的发展过程,2、思维和存在的关系问题是,一切哲学,不能回避,和,必须回答,的问题。,结论二：从对哲学的影响看：,决定,贯穿,为,什,么,1,、从与生活关系看：,2,、从对哲学影响看：,思维与存在关系问题,是人们在现实 生活和实践活动中,首先遇到和无法回避,的基本问题,。,思维和存在的关系问题，是,一切哲学,不能回避,和,必须回答,的问题。,为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？,哲学的基本问题,2,、内容,3,、原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,从生活实践看：,首先遇到且无法回避。,从哲学研究看：,首先遇到且必须回答。,是什么,为什么,思维和存在的关系问题,1,、含义,小结,随堂巩固,1,(2010,山东卷,25),有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕,因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕,”,美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕,”,这一改动反映了（）,唯物主义与唯心主义的区别,直接联系与间接联系的区别,科学精神与宗教精神的区别,可知论与不可知论的区别,A,B,C,D,A,2.(2010,江苏卷,25),唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张（）,A,事物是感觉的集合,B,事物是理念的影子,C,意识是世界的本原,D,世界是不可认识的,3.,在社会主义新农村建设过程中，要从当地的自然条件,和经济发展的实际水平出发，尊重当地农民群众的生,产、生活习惯的基础上选择富有地方特色的发展之路，这说明（）,A.,存在决定着思维,B.,思维影响着存在,C.,思维与存在不能分离,D.,思维与存在同为本原,A,C,4.,在人类追求智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别，提出了各种不同的问题，但是从本质上看，他们的回答都是围绕,_,问题展开。（）,A.,物质和意识的关系,B.,偶然和必然的关系,C.,个人和社会的关系,D.,肉体和灵魂的关系,5.2011,年,3,月,11,日日本大地震后，人们对此众说纷纭。新浪网友发表言论说：“地壳运动常常是变化莫测的,想预测地震的发生，那是徒劳的。”对这一观点分析正确的是（）,认为思维与存在没有同一性 属于不可知论,体现了物质决定意识 是科学的观点,A.B.C.D.,A,A,