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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,heguoji,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,heguoji,*,文言文概括分析题,题型一瞥,2017,年新课标,12,下列对原文有关内容的概括和分析，,不正确,的一项是（）（,3,分）,A.,弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。,B.,弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。,C.,弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。,D.,弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。,考题分析,全国卷,高考文言文概括分析题的,四个选项特点,：,1,基本按,行文顺序,设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。,2,每个选项均是先用,一个或两个四字,格式短语对人物进行,概括,，然后,举事例,印证,分析,。,3,四个选项中只有,一项,错误，且该项错误也非全错，而是,错一点,，往往是,“概括”无错,，,“分析”错,。,“,概括分析题,”,解答步骤：,细读选项表述,快速圈定解答区域和具体出处,比照选项与原文相应语句的异同,关键：,能够比较准确地译出原文,注意选项的转述是否等值,错误设计的类型：,曲解文义,无中生有,强加因果,张冠李戴,时序颠倒,答题技巧,类型一,例,1D.,陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。,原文：,(,2016,全国二卷,）,因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝,帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之,。,【,解析,】,所谓,“,帑金,”,是指,国库所藏的钱币,，所以这句话的意思是皇帝专门从国库拨付了救灾钱款，因此,不需要锺化民去筹措款项,。,例,2,C,孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。,原文：,(,2015,全国,一,卷,）,密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，,，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。,”,【,解析,】,关键细节表述失实。,这一选项有两处不妥：一是,“,宦者,”,原文是,“,状类宦者,”,，即,样子像是宦者的人,，二者有距离；二是据原文，,“,误伤太子之人,”,并非宦者而是,“,争斗,”,中杀死宦者的,“,都人,”,。这两处说法，显然不符合原文意思。,原文：,(,2015,全国,一,卷,）,密谋匿之民间，别求,状类,宦者二人杀之，,，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。,”,原文：,(,2016,全国二卷,）,因条数事以献，出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝,帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之,。,命题人对原文某些文言,词语的含义,故意加以,曲解,，从而导致了分析和概括的错误。,一、曲解文义,一、曲解文义,应对方法,：,结合上下文仔细推敲关键词，积累文言文常用词，运用排除法。,某些词语：,难译的关键词,例,1,曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。,解析,原文,“,使谕以指意,”,要表达的意思是,派人把旨义告诉,赵滋,，但没有说,使者一起去调解,。,原文：,(2016,全国一卷,),公亮言：,“,萌芽不禁，后将奈何？,雄州赵滋勇而有谋，可任也。,”,使谕以指意，边害讫息。,类型二,例,2,赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。,解析,对于盗贼余党，赵熹,只是建议迁徙他们,。而这些人被迁徙到的郡更不是赵熹所辖，他也不可能进行教化管理。,原文：,(2017,全国二卷,),时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：,“,恶恶止其身，可一切徙京师近郡。,”,帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。,二、无中生有,所谓“,无中生有,”,：,就是命题人,故意编造,一些文段中,没有的事实,，,强加,到文段中,当事人的身上,，以此来干扰考生的思维。,应对方法：,一一比对选项与原文叙述的事件。,类型三,例,1,C,来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。,解析,原文说到来护儿被捕时，问,“,陛下现在在哪里,”,，旁边的人告诉他,“,现在已经被抓起来了,”,，所以从原文看，,当时炀帝也是不可能设法保护来护儿的。,原文：,(2015,全国二卷,),及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：,“,陛下今何在？,”,左右曰：,“,今被执矣。,”,例,2,乞丐赵生本名吉，两眼有白膜，年少时品行不端，不太守法，经常蓬头垢面，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。,原文：,高安丐者赵生，敝衣蓬发，好饮酒，醉辄殴詈,(,l,),其市人。故高安人皆谓之狂人，不敢近也。,生两目皆翳，视物不明。家本代州，名吉。少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。蒋恶之，以药毒其目，遂翳。,【,解析,】,因果关系,不当。赵生被毒伤了眼睛是因蒋君恶之，并非选项所述。,三、强加因果,所谓的“强加因果”,：所列,事实之间,本,无因果关系,而被强加。,应对方法,：,注意,选项中表,因果的词语,，如,“,因此,”“,以致,”“,因而,”,等，看因果关系是否恰当。,类型四,【,解析,】,两京言官交章,的对象是,皇帝,，因此,不听,的人是,皇帝,，而,不是傅珪。,注意“,不听,”的主语是,皇帝。,例,1,C,傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。,原文：,(2016,全国三卷,),极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。,例,2,弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，收到叔父谢混赏识，称为微子,。,解析,住在乌衣巷的,不是谢弘,微而是,谢混,。,四、张冠李戴,原文：,(2017,全国一卷,),混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会，尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。,原文：,(2016,全国三卷,),极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。,原文：,(2017,全国一卷,),混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会，尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子。,有些,“,人物,”,与,“,事件,”,故意地进行,错位搭配,，巧妙地设计出,“,移花接木,”,的错误项。,应对方法：,注意,省略主语的句子,，弄清楚主语是谁。,四、张冠李戴,类型五,例,1,、高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。,(2007,江苏,),解析,时间错误。高进之之父为救友妻杀人，亡命江湖是在高进之十三岁前。,原文：高进之，沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为士宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。,例,2,、,申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。,原文：,(2010,山东,),于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵,。,解析,申甫是在感动后才被授予京营副总兵，而不是在授予京营副总兵后才感动。“,非常感动,”,的时间弄错了。,例,1,、高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。,(2007,江苏,),例,2,、,申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。,五、时序颠倒,命题人,故意倒置事情的时序,，从而造成了叙述的混乱。,应对方法,：关注,选项表示时间的词语，例如“在,时”,”,“担任,官职时”。,
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