幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思（通用）

幼儿园大班数学课9的加减法带反思大班数学课9的加减法包含对大班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以掌握9的加法和减法的计算，并可以根据的含义列出两个加法公式和两个减法公式一个数字。操作学习工具，进一步了解9的组成和分解，学习培养孩子的观察能力，分析问题的能力和语言表达能力。来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学9的加减法。活动目标：1.通过动手学习工具了解有关9的组成和分解的更多信息。2.掌握9的加法和减法计算，并根据一个图的示意图列出两个加法公式和两个减法计算。3.通过学习，培养孩子的观察力，分析问题的能力和语言能力。4.培养幼儿识别数字的能力。5，喜欢数学活动，愿意参加各种作业游戏，培养反叛的思维。活动准备：1.与教科书相对应的挂图。2.计数器1-10数字卡。活动程序：首先，回顾一下对9的理解。老师显示以下图片：您有几个苹果？几个有什么用？ （儿童回答）老师：好的，每个人都数1、2、3、4、5、6、7、8和9。一共有9个苹果。用9表示。二，复习9的组成与分解老师：谁能挺身而出叫珠说9可以分成几个？几几个组成9？三和九的加减法老师展示了以下图片：您从图片中看到了什么？ （儿童答案：一棵苹果树，树上有8个苹果。）老师：考虑一下。如果您将苹果放在树上，分成九个，应该抽多少个？请先绘制它，然后在公式中填写。然后说说你的想法。幼儿：由于树上有8个苹果，因此8个添加了8个，9个添加了。因此，我必须添加1个苹果。 应填写1.8 + 1=9老师：如果您想在树上制作9个苹果，请在以下三张图片中添加几张？请先绘制它，然后在公式中填写。再说说吧，您怎么看？第四，动脑筋摆老师：孩子们动脑筋看看谁想要禁食？首先让我说说：一个三角形使用了多少个匹配项？用于放置3个三角形的匹配数是多少？自我反思：认知数量是计算的前提。相反，计算可以加深对数概念的理解。彼此密切相关的两个活动通过数字的组成和通过数字的组成在10以内的数字的计算有机地联系在一起。用手操作10个数字中的每个数字，使孩子逐渐形成数字的概念，掌握数字的组成，进行分解，然后进行正确的计算。年幼的孩子已经学会了在10个数字之内进行加减，但是孩子们并没有完全理解每个数字的含义。本节中的8个事件中有多少个被添加？让他们了解每个自然数的形成方式及其与先前数字的关系，最后巩固他们对公式的使用。它不仅加深了10度以内儿童的组成，分解和计算能力。小百科全书：加法是四种基本算术运算之一。它是指将两个或多个数量和数量转换为数量和数量。表达式加法的符号是加号“ +”。添加时，请在项目之间加上加号。