《口语交际、习作七》

让 我 们 来 讲 讲人 物 的 故 事口 语 交 际 通 过 这 一 单 元 的 学 习 ， 我 们 接触 到 了 许 多 形 象 鲜 明 的 人 物 。（ ） 的 小 兵 张 嘎 ， （ ） 的 严 监生 ， （ ） 的 王 熙 凤 ， （ ） 的 刷 子李 ， （ ） 的 托 德 ， （ ） 的 老 板 ，请 用 适 当 的 词 语 来 形 容 人 物 ， 说出 人 物 的 特 点 。回 顾 总 结 （ ） 的 严 监 生 （ ） 王 熙 凤 （ ） 托 德 、 （ ） 老 板 .其 实 ， 同 学 们 平 时 通 过 读 书 、看 电 影 、 看 电 视 、 看 戏 剧 ，听 故 事 和 评 书 ， 还 有 更 多 的人 物 形 象 留 在 了 自 己 的 脑 海里 。 这 些 人 物 ， 同 学 们 是 否了 解 他 们 中 某 个 人 ？ 请你 用 一 两 句 话 来 说 说 对他 的 了 解 。 苏七块 钱 学 森 居 里 夫 人 邱 少 云 毛 泽 东 、 周 恩 来 贺 龙 焦裕禄 其 实 ， 留 在 我 们 记 忆 中 的 人 ， 不仅 仅 有 这 些 书 中 、 电 影 电 视 中 的人 ， 我 们 身 边 一 定 也 有 不 少 人 让你 印 象 深 刻 。 你 对 身 边 的 什 么 人印 象 深 刻 ？ 今 天 这 节 口 语 交 际 课 ，就 让 我 们 来 讲 讲 人 物 的 故 事 ， 可以 是 书 中 的 人 ， 也 可 以 是 电 影 电视 中 的 人 ， 还 可 以 是 我 们 身 边 熟悉 的 人 。 紧 扣 一 例 ， 领 悟 方 法 .在 讲 之 前 ， 同 学 们 讨 论 一 下 ，怎 样 才 能 让 故 事 情 节 生 动 ，人 物 形 象 鲜 明 ？ 讲 人 物 故 事1、 讲 出 人 物 特 点2、 讲 出 人 物 主 要 事 迹3、 讲 出 你 对 这 个 人 物 的 态 度 总 结 把 故 事 讲 好 的 方 法 ：（ 1） 故 事 最 好 比 较 有 趣 ，情 节 完 整 生 动 。（ 2） 讲 之 前 要 做 好 准 备 。（ 3） 语 速 不 能 太 快 ， 声 音要 洪 亮 。 你 最 想 把 谁 的 故 事 讲给 同 学 们 听 ？ 以 小 组 为 单 位 ， 将 全 班 分 成9个 小 组 ， 要 求 每 组 组 员 都 要 讲一 个 故 事 ， 组 员 要 作 出 评 点 ，最 后 评 出 最 优 秀 的 讲 故 事 能 手 ，看 谁 讲 的 故 事 情 节 最 生 动 ， 人物 形 象 最 鲜 明 。 运 用 方 法 ， 讲 述 故 事 1.公 布 小 组 获 胜 者 ， 并 给 予 精 神 奖 励 。 2.小 组 讨 论 ， 用 一 句 最 能 吸 引 听 众 的话 简 要 介 绍 获 胜 者 所 讲 解 的 故 事 ， 谁 的话 最 能 吸 引 全 班 同 学 ， 谁 将 是 全 班 的“ 人 物 故 事 大 王 ” ， 将 有 幸 在 全 班 同 学面 前 讲 解 他 的 故 事 。 激 烈 角 逐 ， 全 班 展 示 3.小 组 代 表 发 言 。4.全 班 评 比 。5.获 胜 者 讲 故 事 。6.本 课 小 结 ， 颁 发 奖 品 习 作写 一 个 给 人 留 下深 刻 印 象 的 人 同 学 们 ， 通 过 本 组 课 文 ， 我 们 认识 几 位 很 有 特 点 的 人 ， 圆 滑 善 变的 王 熙 凤 、 技 艺 高 超 的 刷 子 李 ，临 死 不 忘 两 茎 灯 火 的 严 监 生 ， 都给 我 们 留 下 深 刻 的 印 象 。 现 在 ，老 师 想 请 大 家 说 说 你 们 看 过 的 童话 故 事 或 者 动 画 片 中 ， 有 没 有 哪个 人 物 给 你 留 下 难 以 忘 怀 的 形 象呢 ？ 这 些 人 物 都 有 哪 些 特 点 呢 ？ 习 作 要 求 ： 一 个 特 点 鲜 明 的 人 ， 总 是给 人 留 下 深 刻 的 印 象 ， 即 使 偶 然 见 上一 面 ， 他 （ 她 ） 的 音 容 笑 貌 、 举 手 投足 ， 也 会 留 在 心 中 挥 之 不 去 。 这 次 习作 ， 我 们 就 来 写 这 样 一 个 人 ， 可 以 是身 边 熟 悉 的 人 ， 也 可 以 是 偶 然 见 到 的陌 生 人 。 写 的 时 候 ， 试 着 运 用 课 文 中一 些 写 人 的 方 法 ， 写 出 他 某 一 方 面 的特 点 。 写 完 以 后 ， 同 学 之 间 互 相 评 一评 ， 改 一 改 ， 让 人 物 特 点 更 加 突 出 。 习 作 写 法 指 导 本 次 习 作 作 为 写 人 的 练 习 ， 在 描 写 人 物 的方 法 上 ， 主 要 可 以 从 以 下 几 个 方 面 注 意 ： 1、 外 貌 描 写 ， 不 宜 千 人 一 面 ， 面 面 俱 到 ，要 因 人 而 异 ， 根 据 表 达 的 需 要 有 重 点 地 写 ，必 须 学 会 抓 住 人 物 与 众 不 同 的 特 点 ， 灵 活地 描 写 人 物 的 外 貌 既 可 以 用 一 般 文 字集 中 介 绍 ， 又 可 以 穿 插 在 人 物 做 事 的 全 过程 中 多 次 描 写 ， 力 求 用 较 少 的 笔 墨 勾 画 出人 物 的 外 貌 特 征 ， 反 映 出 人 物 的 年 龄 、 职业 、 生 活 经 历 和 个 性 等 特 点 ， 给 人 以 鲜 活之 感 。 习 作 写 法 指 导 2、 语 言 描 写 不 能 千 人 一 腔 ， 众 口 一 词 ，要 符 合 人 物 的 身 份 和 个 性 特 点 ， 要 辅以 恰 当 的 动 作 、 神 态 、 姿 势 、 语 气 或情 绪 ， 这 样 写 语 言 会 更 生 动 形 象 。 3、 准 确 的 动 作 描 写 ， 能 体 现 出 人 物 的思 想 感 情 和 个 性 特 征 。 描 写 人 物 的 动作 ， 既 要 写 出 做 了 什 么 ， 更 要 写 出 怎么 做 的 。 首 先 ， 要 精 选 动 词 ， 把 动 作写 准 确 具 体 ； 其 次 ， 要 写 出 人 物 的 连续 动 作 ， 活 现 出 人 物 的 动 态 。 习 作 写 法 指 导 4、 写 人 还 要 有 典 型 事 例 ， 用 事 实 说 话 ，借 助 一 两 件 典 型 、 新 颖 的 事 例 来 表 现 。 帮 你 构 思 1、 并 列 式 结 构 我 们 在 记 叙 人 物 时 ， 有 时 会 根 据 人 物 的 特点 、 品 质 ， 采 用 并 列 式 结 构 的 方 式 进 行 记叙 。 所 谓 并 列 式 结 构 ， 即 列 举 人 物 的 几 个方 面 的 特 点 ， 通 过 几 个 并 列 的 段 落 具 体 叙述 人 物 的 特 点 或 精 神 品 质 。 如 在 写 我 的老 师 一 文 时 ， 小 作 者 在 文 中 通 过 三 个 自然 段 记 叙 了 老 师 的 三 个 突 出 的 特 点 或 品 质 ：在 学 习 上 ， 我 们 的 老 师 是 我 们 的 引 路人 在 生 活 中 ， 我 们 的 老 师 是 我 们 的 大伙 伴 在 为 人 上 ， 我 们 的 老 师 是 我 们 的好 榜 样 这 样 的 文 章 ， 让 读 者 感 到 层 次清 晰 ， 印 象 深 刻 。 帮 你 构 思 2、 递 进 式 结 构 我 们 在 写 人 物 时 ， 为 了 使 读 者 逐 步 加 深 对 主 人公 的 认 识 ， 在 行 文 时 ， 有 必 要 分 层 次 一 步 一 步地 展 现 出 人 物 的 特 点 或 精 神 品 质 ， 即 通 过 几 个事 例 ， 在 几 个 意 思 呈 递 进 关 系 的 自 然 段 中 ， 突出 人 物 的 不 同 特 点 或 精 神 品 质 。 如 在 写 我 的同 学 一 文 时 ， 可 以 通 过 三 个 自 然 段 ， 一 层 进一 层 地 写 了 三 个 方 面 的 特 点 或 品 质 ： 某 某 同 学是 我 们 学 习 上 的 榜 样 某 某 同 学 还 是 我 们 班体 育 健 将 呢 某 某 同 学 “ 心 中 有 他 人 ” 的 品质 永 远 值 得 我 们 学 习 帮 你 构 思 3、 先 抑 后 扬 式 结 构 我 们 在 写 人 物 时 ， 为 了 达 到 令 人 震 撼 的 效 果 ，有 时 会 采 用 先 抑 后 扬 的 结 构 方 法 。 所 谓 “ 先 抑后 扬 结 构 ” ， 即 在 文 章 的 开 头 部 分 ， 先 有 意 将人 物 的 优 点 写 成 缺 点 ， 然 后 在 文 章 的 后 面 逐 步让 读 者 体 会 到 人 物 精 神 的 可 贵 、 伟 大 ， 从 而 形成 鲜 明 的 对 比 效 果 。 如 在 写 我 的 叔 叔 一 文时 ， 先 写 叔 叔 在 为 别 人 帮 忙 时 ， 收 下 了 别 人 送给 他 的 钱 ， 从 此 ， 让 我 改 变 了 对 他 的 敬 意 ； 接着 写 我 对 叔 叔 的 误 解 ， 最 后 写 知 道 叔 叔 将 别 人送 的 前 代 他 交 了 税 时 ， 自 己 的 内 心 活 动 发自 心 灵 深 处 表 示 对 叔 叔 的 敬 佩 和 内 疚 例 文 欣 赏 我 的 叔 叔 我 有 一 个 顶 好 顶 好 的 叔 叔 ， 他 最 疼 我 ，我 也 很 喜 欢 他 。 他 是 个 税 务 员 ， 平 时 戴 着 大盖 帽 ， 威 风 极 了 。 有 时 ， 他 把 大 盖 帽 扣 在 我头 上 ， 我 迈 起 正 步 ， 逗 得 大 家 笑 。 可 是 最 近发 生 了 一 件 事 ， 使 我 对 叔 叔 有 了 新 看 法 。 那 是 星 期 六 晚 上 ， 妈 妈 带 我 去 叔 叔 家 玩 。一 进 门 ， 我 就 发 现 一 位 陌 生 人 在 跟 叔 叔 谈 着什 么 。 见 我 们 进 来 ， 那 陌 生 人 一 把 抓 起 叔 叔的 大 盖 帽 ， 慌 乱 地 盖 住 茶 几 上 的 一 堆 东 西 ，便 起 身 要 走 。 只 听 叔 叔 说 ： “ 行 ， 这 事 我 一定 能 办 好 ！ ” 边 说 ， 边 送 那 人 出 门 。 趁 叔 叔 去 送 客 ， 我 好 奇 地 掀 开 大 盖 帽 一看 ， 呀 ！ 我 一 下 子 惊 呆 了 ， 厚 厚 一 沓 “ 大团 结 ” ！ 哼 ， 叔 叔 也 会 做 这 见 不 得 人 的 事儿 ， 真 没 想 到 ！ 我 气 呼 呼 地 想 。 不 一 会 儿 ，叔 叔 走 过 来 跟 我 说 话 ， 我 故 意 装 做 没 听 见 ，就 是 不 理 睬 他 。 第 二 天 ， 叔 叔 到 我 家 ， 问 我 昨 天 怎 么啦 ， 有 没 有 不 舒 服 。 我 白 了 他 一 眼 ， 一 声不 吭 ， 心 里 横 竖 觉 得 叔 叔 挺 不 顺 眼 。 为 逗我 开 心 ， 他 把 大 盖 帽 扣 到 我 头 上 ， 被 我 狠狠 地 甩 掉 了 。 晚 上 ， 妈 妈 要 我 去 给 奶 奶 送 鱼 。 奶 奶 就住 在 叔 叔 家 里 ， 我 虽 然 不 乐 意 见 叔 叔 ， 但也 不 好 说 不 去 ， 只 好 去 了 。 来 到 叔 叔 家 ， 幸 好 没 碰 见 叔 叔 ， 谢 天谢 地 。 我 把 鱼 递 给 奶 奶 ， 转 身 就 往 外 走 。经 过 叔 叔 房 间 时 ， 忽 然 听 见 里 面 有 动 静 ，我 就 蹑 手 蹑 脚 地 把 门 推 开 一 道 缝 ， 向 里面 望 去 。 糟 糕 ， 昨 天 那 个 陌 生 人 又 在 叔叔 屋 里 。 他 又 来 干 什 么 ？ 我 侧 着 耳 朵 ，想 听 个 究 竟 。 “ 我 那 罚 款 的 事 ” 这 是 陌 生 人 的声 音 。 屋 里 沉 默 了 一 会 儿 ， 叔 叔 开 了 口 ：“ 上 次 那 件 事 ， 按 规 定 应 罚 5000元 至 10000元 ， 但 考 虑 到 你 是 初 次 偷 税 ， 决 定 罚 款 5000元 。 昨 天 你 那 2000元 ， 我 已 经 替 你 上 交 了 ， 明 天 你 到 所 里 再 补 交3000元 吧 ！ 以 后 记 着 ， 要 自 觉 缴 税 ， 别 来 那 套 ” 叔 叔 正 对 他 进 行 税 法 教 育 。 听 到 这 里 ， 我 感 到 内 疚 和 不 安起 来 ， 是 我 错 怪 了 您 ， 我 的 好 叔 叔 ， 对 不 起 ！ 点 评 这 是 一 篇 典 型 的 先 抑 后 扬 结 构 的 文 章 ， 小 作者 很 善 于 从 生 活 中 发 现 习 作 的 好 材 料 。 文 章 的 开头 部 分 ， 不 动 声 色 地 写 出 了 自 己 对 叔 叔 的 误 解 ，让 人 读 了 心 生 悬 念 ， 极 大 地 引 起 了 阅 读 者 的 阅 读兴 趣 。 接 着 一 步 步 地 揭 开 其 中 的 缘 由 ， 等 到 自 己明 白 真 相 时 ， 一 种 敬 意 就 会 油 然 而 生 ， 显 得 水 到渠 成 。 评 评 改 改 选 择 优 秀 习 作 ， 请 习 作 者 上 台 朗 读 展示 。 想 ： “ 你 欣 赏 这 篇 习 作 的 哪 些 地 方 ”或 “ 这 篇 习 作 有 什 么 地 方 值 得 你 学习 ” “ 你 对 这 篇 习 作 还 有 什 么 建 议 ” 。 （ 1） 叙 述 过 程 是 否 具 体 ， 是 否突 出 人 物 的 性 格 特 征 。（ 2） 词 语 的 使 用 是 否 恰 当 、 生动 ？ 文 章 是 否 通 顺 ？（ 3） 文 章 标 点 符 号 使 用 是 否 正确 ， 书 写 是 否 规 范 ？文 章 评 价 标 准