幼儿园大班教案《玩布袋》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划玩布袋带反思大班玩布袋课对大班的以游戏为主题的教学活动进行了反思，让幼儿发展跑步，跳跃，钻孔和斜躺的身体运动技巧，积极尝试使用书包开展活动并创造各种方式在运动中玩书包在活动中感受运动的乐趣。来看看幼儿园班玩布袋，对课程计划有一些思考。活动目标：1.积极尝试使用提包开展活动，并创造各种玩布包的方式。2.培养孩子在伸展时奔跑，跳跃，钻探和爬行的运动技巧。3.在体育活动中感受和体验体育的乐趣。4.大胆说出自己的理解。5.积极参加游戏活动并学会保护自己。活动准备：一个手提包，一些自制的桑叶，一条胶带（健康歌，雷声，大雨）蚕宝宝卡。活动程序：首先，进行热身运动（播放健康歌）老师：我们可以和音乐一起运动吗？二，勘探活动（第一次勘探）老师：你知道，这是什么？ （布袋）您之前曾与Buggy玩过游戏吗？ “今天我们在玩包游戏，好吗？等待孩子们拿一个布袋和他们一起玩，想想怎么玩？开始吧！ （儿童可以自由玩耍）老师：好的，孩子们来了。哪个孩子告诉我你的演奏方式？（请请一些小孩子来参加示范，其他孩子可以学习一个）（孩子们再次探索，体验了创造性合作和玩书包的乐趣）老师：孩子们认为游戏方式很多。除一个人外，还可以如何玩袋子？您可以找到一个与自己一起玩的伙伴。 （在儿童交流，老师评价之后玩）第三，游戏“看谁快速攀登”1.老师：站立有点累，我们将坐在书包上休息。 （老师很神秘，慢慢从书包里拍了蚕的照片）你觉得这是什么？ 你知道哪种蚕最喜欢吗？ 谁知道蚕如何走？ （请让两个孩子互相学习，比较谁爬得更像）老师：您觉得谁爬起来更像蚕？我们要求她表演一次，这次我们可以看到她是如何攀登的。 （老师解释说）“你看，她在缩小腿，舔屁股，握住她的手，支撑着她的身体，就是这样。 您也尝试这种方法。 （儿童可以自由攀爬）2.老师：来找老师，我们来玩游戏吗？老师：这里是四个小组的队伍。我们玩的游戏是“看谁快速攀登”。刚才孩子们学会了爬蚕，那么我们可以用手拿布袋使自己更像蚕宝宝吗？老师：孩子们这么想，更像是把书包放在身上。 “蚕宝宝”站着不动，听了游戏规则。每个小组的第一个蚕都从起跑线开始爬升，穿过山洞爬升至终点，然后向后爬，握住第二个孩子的手，然后继续。必须在地面上爬行，明白吗？老师：快速爬升的团队会有回报。（游戏中的问题摘要，如有必要，您可以再次玩）四，游戏“蚕蛾”老师：老师的书包里有什么？原来是蚕宝宝蛾的照片。您会看到，蚕宝宝在爬。当他饿了的时候，他去了桑叶。吃饱后，他会吐出很多丝，然后将自己包裹起来，形成骨架，然后慢慢变成Hey，滚过来滚过来，最后终于咬住了蟑螂，变成了蛾。它的进化过程有趣吗？那你想玩这个游戏吗？我会请两个孩子来表演。（老师说这两个孩子表演）老师：他们表现好吗？那你要玩什么？老师：好的，蚕宝宝开始爬。爬上爬，饿了，过来吃桑叶，嘿，桑叶很多，很快，这个还在那里。 （作为一名老师，老师不断地改变自己的位置，而蚕也改变了爬行的方向。）蚕宝宝很饱，嘿，我似乎听说蚕在旋转。 （孩子们做着柔滑的头发，发出声音）蚕宝宝吐出了很多丝，形成了蟑螂，裹在里面，睡着了（孩子完全把头缩进了袋子里），慢慢地变成了蟑螂，在里面翻滚翻过来，（孩子在书包里翻来滚去）最后终于咬住了蟑螂，变成了飞蛾。 （孩子张开袋子的嘴，使飞蛾飞出去，飞来飞去）V.结束活动老师：听着，什么声音？ （摇铃）“不好，要下雨了，如果我没有雨伞怎么办？ 是的，我们可以把包包在头上老师：下雨了，走吧。（孩子们走出教室），教学反思：活动顺利进行，基本达到教学目标。年幼的孩子熟悉布袋，但很少使用布袋玩游戏，因此他们非常感兴趣，并且教室气氛相对活跃。当他们第一次探索布袋戏时，他们只是一个人玩，看到一个孩子在玩袋鼠跳。几乎所有的孩子都在模仿，所以我应该鼓励他们在玩之前玩不同于其他的游戏。在提醒后再次探索时，他们知道除了独自玩耍外，他们还可以和多个人一起玩，并且有更多不同的玩法。大班的孩子们非常喜欢游戏。在“谁在快速攀登”游戏中，我只设计了一款游戏。在实际的教学活动中，我发现自己的想象力并不理想。许多孩子只关心谁快，而忽略了如何攀爬，而要攀爬的快速姿势是正确的。因此，我再次进行了比赛，总结了以前的不足之处，并强调了游戏的要求。在第二场比赛中，效果明显好于第一次。我觉得场地的布置空间不足。我没有充分利用场地的优势，我有点拥挤。小百科全书：布袋是指所有布袋状的容器。与其他类型的容器相比，袋形容器轻巧，可折叠且易于保存，并广泛用于社会生活的各个领域。