高考文言文专题复习实词推断九方法yong

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文专题复习,实词推断 方法,九,推断文言实词意义的方法,一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）,字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。,语境分析推断,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境,内部语境,外部语境,借助句子,内部语境,来推断,每闻琴瑟之声，则,应,节,而舞,所举,应法,，得其罪辜,(,屈原,),出则接遇宾客，,应,对,诸侯,“,应节,”,即为,“,随着节拍、和着节拍,”,，释为,“,和着,”,“,对,”,为,“,回答,”,之意，故,“,应,”,为,“,应答,”,告发、举报的,符合法律,他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是罪有应得,8,下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）,A,远与恢素善,善：友好,B,远本倜傥，尚轻侠,尚：崇尚,C,视贫细如子弟,视：爱抚,D,士类益以此多之,多：称赞,答案：,C,。本题重点考查文言实词在上下文语境中应选取的义项的判断能力，四个选项实词均为单音节词语。“视”应为“对待、看待”之意,前四句的翻译为,“何远与萧恢的关系一向很好 何远本来风流倜傥，喜好行侠仗义 对待贫民百姓如同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”,2006,全国一,高考链接,6,下列句中加点词语的解释，不正确的一项是,A,崔杼,相,之 相：辅佐,B,扌豕,l,(,攭,),崔杼之子扌豕 ：挑拔,C,景公与陈无宇,诛,封,（庆封地名）,诛：杀掉,D,始而相,与,，久而相信,卒,而相亲,与：结交,结合原材料,原文中有,“始而相与，久而相信，卒而相亲,”,句,可见“与,”,是个动词,解释为“结交,”,是正确的,答案是,C ,解释为 “讨伐,(,庆封,)”,（,2005,北京卷,）,有些句子的实词还需,借助句子外部语境,来推断，才能上下贯通,盛衰之理，虽曰天命，岂非,人事,哉,这里的,“,人事,”,是什么？只有探究一下下文,“,庄宗之所以得天下，与其所以失之者,”,的事实和经验教训，即可理解为,“,人的作为,”,。,齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面,称,之曰：,“,此,黠,儿也，当有所成。,”,1991,年全国题,A.,武成帝常常当面称述他说：,“,这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。,”,B.,武成帝常常当面称赞他说：,“,这是一个聪明的孩子，必将有所成就。,”,（从,“,生而聪慧,”“,笃爱之,”,等词语可见,“,黠儿,”,为褒义，故选,B,）,xi,1,、秦之遇将军可谓,深,矣，父母宗族皆为戮没。,课堂演练,“,深,”,有,“,深厚,”,之意，但联系下文,“,父母宗族皆为戮没,”,是,“,秦之遇将军,”,的具体表现，可见,“,深,”,为贬义，应释为,“,刻毒,”,。,2.,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠,.,一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋也弄，瓦也弄,。,”,怒而责之。未己，果双生,一男一女,，卜者名大著。,请,解析：,弄璋：,弄瓦：,2.,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠,.,一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有,娠,弄璋乎？弄瓦乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋,也弄，,瓦,也弄。,”,怒而责之。未己，,果双生一,男,一,女,，卜者名大著。,请,解析：,弄璋：,弄瓦,弄璋：,生男,弄瓦：,生女,二、结构分析法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，,位置对称,的词语一般,词性相同、词义相近或相反相对，,这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如,:,1.,“,生之有时而用之,亡,度”,这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如,2.“,秦孝公据殽函之,固,，拥雍州之地”,中“固”的含义,:,可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。,3,、 不积,跬,步，无以至千里；不积小流，无以成江海,。,（,“,跬,”,与,“,小,”,对应，从足即推断为小步，半步）,4,、 追,亡,逐北,（亡 、北对应，均为溃败。常用,“,败北,”,，北即败）,5,、 忠不必用兮，贤不必,以,（以，对应,“,用,”,，被任用）,6,、 戴朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,（,“,腰,”,与戴对应，动词，腰戴）,7,、 灭六国者六国也，非秦也；,族,秦者秦也，非六国也,（族”字义同“灭”字）,求全,责,备,求，,民,殷,国富,富，,登峰,造,极,登，,文,过饰非,饰，,扶危,济,困,扶，,比,肩接踵,接,怜,香惜玉,怜，,心,驰,神往,驰，,惜,爱惜、爱,往,向往,以 成 语 为 例,责,要求,对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点,殷,富裕,造,登上，到达,文,掩饰,用漂亮的言词掩饰 自己的过失和错误,济,扶助,比,紧接着，紧挨着,含义相同相近,：,党,同伐异,伐，攻击；,夙,兴夜寐,夜，晚；,寤,寐求之,寐，睡觉；,溯,洄,从之,洄，,溯，,避重,就,轻,就，,欲盖弥,彰,彰，,顺流而下,逆流而上,不躲避,接近、趋向,不掩盖,彰显,党，,偏袒,指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。,夙，,早；兴：起来；早起晚睡。,形容勤奋。,。,寤,，醒来,含义相反相对,：,1,、找并列结构（看哪部分与哪部 分并列）,2,、找并列成分（哪个词跟哪个词并列）,3,、比较推断词义。,小结：,灭,六国者,六国也,非秦也,.,族,秦者,秦也,非天下也,拈轻怕重,言简意赅,信而见疑，忠而被谤。,诸侯之地,有限,暴秦之欲,无,厌,观察下列句子,看它们有什么特点,?,灭,六国者,六国也,非秦也,.,族,秦者,秦也,非天下也,拈,轻,怕,重,言,简,意,赅,信而,见,疑，忠而,被,谤。,诸侯之地,有限,暴秦之欲,无,厌,（相同或相反相对）,2005,浙江卷,褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；,庭除,甚,芜,，,堂庑,甚,残,，乌睹其所谓宏丽者？,11.,对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）,A.,视其舟，则离败而胶胶：搁浅。,B.,庭除甚芜除：废弃。,C.,疆埸无侵削之虞虞：忧虑。,D.,条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。,庑：正房对面和两侧的小屋子,(,林黛玉进贾府,有讲到,“,厢庑游廊,”,),C.,除：台阶,高考链接,C,项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句“,亦每缀以排比之句，间以婀娜之声,”,的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词，,此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，答案是,C,如初中课文,口技,中有“中间力拉崩倒之声”的用法。,9,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是,A,国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄,B,若剖肺肝而陈简策 陈：陈述,C,间以婀娜之声 间：间或,D,北枕大江，南薄五岭 薄：接近,2006,湖南,卷,三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如,主语、宾语,常由,名词、代词,充当，,谓语,大多由,动词、形容词,充当，,状语,大多由,副词,充当等。,例如：,鸿门宴,中,“范增数目项王”,中的,“目”,字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为,“用眼睛示意”,促织,中,“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”,中,“高”,字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为,“抬高”,。,2000,年全国题第,11,题。,对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是,A.,威自京都,省,之 省：探望。,B.,不,审,于何得此绢 审：知道。,C.,自放驴，取,樵,炊糇（,h,u,干粮）,樵：打柴。,D.,后因他,信,，具以白质 信：使者。,答案：,C,在句中作什么成分？,“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。,高考链接,2005,年浙江卷,D,条,其言，书于褒城驿屋壁,条：整理。,“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理”,。,四、联想推断法（联系所学过的文言实词意义和用法）,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,高考链接,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（,2001,年,11,题）,A,城之不,拔,者二耳。 拔：被攻取。,B,齐人未,附,。 附：归附。,C,使老弱女子,乘,城。 乘：巡视。,D,齐人追亡逐,北,。 北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。,廉颇蔺相如列传,齐人勿附于秦，刺客不行,。” “附”：“归附”,。,六国论,乘彼垝垣，以望复关。,诗,卫风,氓,乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（,sh,ng,）,秦有余力而制其弊，追亡逐北。,过秦论,“,败北”，现代汉语词语。,答案：,C,1998,年高考第,18,题,下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是,A.,故事,，天子当挂服举哀 故事：指先例。,B.,得,全首领,以没 全首领：指保持高位。,C.,而,有司,循常习故 有司：指主管官吏。,D.,公父母,春秋,高 春秋：指年龄。,1.,苟以天下之大，而从六国破亡之,故事,，是又在六国下矣。,3.,召,有司,案图，指从此以往十五都予赵。,2.,不然，令五人者保其,首领,以老于户牖之下，则尽其天年。,答案,:B,2005,年浙江卷,A,视其舟，则离败而,胶,胶：搁浅。,逍遥游,：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则,胶,。,胶：,粘、着地,2005,广东卷,A,。乃召晖,拜,为郎,拜,：授官,B,自往,候,之，晖避不见,候： 等候,C,、今而相送，明吾非有,爱,也,爱,：吝惜,D,顾,谓,掾属曰：,“,若之何？,”,谓,：对,说,9,对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是,答案,:B,问候,1,、,以相如功大，,拜,为上卿,2,、,我非,爱,其财而易之以羊也,3,、,相如至，,谓,秦王曰：,“,”,例如,2006,四川,:,8.,下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是,A.,复固辞疾笃,辞：推辞,。,B.,环堵之中,堵：院子。,C.,月致羊酒,致：送给。,D.,延问得失,延：延请。,解析, B“,堵”的意思应该是“墙”。课文,促织,中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。,其余的在课文中也都有落脚点,2006,重庆卷,8,、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是,A,、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受,B,、拜住袖其疏入谏袖：藏在袖里,C,、特拜陕西行台中丞拜：拜访,D,、止宿公署，终日无少怠少：稍微,答案为,C,。拜：授予官职,。,妾不,堪,驱使,袖,四十斤铁锤,拜,为上卿 太后之色,少,解,高考链接,11,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）,A.,南迫洛阳 迫：逼迫,B.,有牧人御众之才 牧：统治,C.,引耿弇等五营击之 引：带领,D.,恂经明行修，名重朝廷 修：美好,11. A,迫：靠近,牵引、带领、拽：左右或欲引相如去,(,廉,),2006,天津卷,邻词推断法,1,而陋者乃以斧斤,考击,而求之,石钟山记,2,闻大王有意,督过,之,鸿门宴,3,成益愕，急,逐趁,之,促织,4,冀幸,君之一悟，俗之一改,屈原,考：敲打,过：责备,趁：追赶,幸：希望,10,对下列语句中加点的词的解释，错误的一项是（ ）,A,或有助之者，不听 听：听任,B,告裒求属令 属：联系,C,安丘令以为诣己 诣：造访,D,犹思慕不能进 慕：依恋,答案,:,B,属：求,全句译为“告诉王裒请他向县令替自己求情,”,2006,辽宁卷,六、成语对应法,在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。,借助平时比较熟悉的,成语中的有关词语的含义,来推断,.,如,1995,年全国卷高考题第,13,题中“以身徇国，继之以死”中的“徇”的含义，可以联想“以身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。,殚,其地之出，竭其庐之入,殚精竭虑,。殚、竭：尽,赵奢之,伦,制其兵,不伦不类,。 伦：类,夫晋，何,厌,之有,贪得无厌,。 厌：同“餍”，满足,使弈秋,诲,二人弈,诲人不倦,。 诲：教导、指导,明于,治,乱，娴于辞令。,长治久安,治：安定，太平,下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。,1,、与其使食浮于人也，宁使人,浮,于食。,2,、,女也不,爽,，士贰其行,3,、,因,遗策,请解析下面红色的字,因循守旧,因（循）：沿袭,屡试不,爽 爽：差错,屡次试验都没有差错,人浮于事 浮：超过,原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。,不少成语源自文言文，可借助这些,成语,中的意义来推断文言实词的意义。,（出类拔萃，超出）,吾亦望汝,副,其心,召医而,尤,其故,孙膑,期,曰：暮见火举而齐发,（,不,期,而遇 约定,）,至丹以荆卿为计，始,速,祸焉,（不速之客，招致，招引 ）,登高而呼，声非加,疾,也,（疾风知劲草，强 ）,每,责,一头，辄倾数家之产,（求全责备，寻求，寻找 ）,势,拔,五岳掩赤城,在官清,恪,，未尝闻私,(,恪守不渝,谨慎而恭敬,),(,名副其实,符合,),(,怨天尤人,责问,),3,、课堂演练,天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事,异日，（公权）与周樨,x,同对，,论事不,阿,，,樨为惴恐，公权益不,夺,，帝徐曰：,“,卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。,”,开成三年，转工部侍郎。,解释加点的词并翻译划线的句子,阿谀逢迎 刚正不阿（,奉承、迎合奉承,）,（公权）议论政事时不迎合奉承皇上。,三军可夺帅，匹夫不可夺志 （,改变,）,七,.,字形分析法,即根据汉字的,构字方法,（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。,形声字,：,晴,形旁,：表示事物的类别,声旁,：主要起标声的作用,主“,义”,+,标“,声”,=,形声字,注：形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。,例如：项、题、颜、颠等字，均以页为义符，页在这里只表明这些字所表示的事物都是页（人头）的属类，均与人头有关，并不具体表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。,用,两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。,会意字,：,从,表示两人前后相随,武,从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。,解释下列句中,“,籴,d,”,字的含义：,1,、贫民虽平价不能,籴,。,（,2001,北京卷）,2,、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸,籴,粮食。,（,2004,全国,I,）,解答：籴,买进粮食,（翻译：,郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯连接，常常互相通商，购买粮食）,解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。,粜（,ti,o,),卖出粮食,（,1,）,2006,年浙江省试题,（选句,蚊对,方孝孺）,天台生,（人名）,困暑，夜卧帷中,童子持,翣飏,于前。,译：,天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着,扇子,在前面给他,扇凉,，舒舒服服地就睡着了。,（,2,）,2006,年全国卷试题（选句）,单于曾为书,嫚,吕后，吕后大怒，召诸将议之。,形声。从女,曼声。本义,:,轻侮,侮辱,匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。,迁移练习,（,4,）,2007,年湖南省试题,翻译：身虽瘁臞，犹未有益。,补充原文：宓,m,子贱,（人名）,治,单父,（地名）。,有若,（人名）,见之曰：“子何,臞,也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故,臞,q,也。”（试题原注：“臞”通“癯”）,译文：宓子贱治理单父，有若会见他说：“您为什么瘦了？”路子贱说：“君王不知道我没有德才，派我治理单父，政务紧急，心里忧愁，所以瘦了。”,译文：自己即使憔悴、清瘦，还是没有益处。,（,5,）,2008,山东省试题,母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲,劙,l,颈以塞责耶！”,译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想,砍,自己的颈子来搪塞吗？”,（,6,）,2009,年全国卷,2,世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官,刘僧秀,愍,mn,其穷老，下渎水与之。,形声。从心,敃,(,mn,),声。本义,:,忧患,;,痛心的事,译：宋世祖大明七年发生大旱灾，他的运瓜水道不再能通船，县令刘僧秀,怜惜,他贫穷年老，放其他沟渠的水给他。,如：“,理,”，从玉,(,左偏旁写作王,),，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人,理,其璞而得宝焉”,(,韩非子,),中的“理”字的意思是“,”。,v.,治玉,凡形旁从“,刂,(,刀,),、弓、矛、戈、斤,(,斧,),、殳,(,sh,),”,者词义与 有关；,凡“,马、牛、羊、 犭、鸟、虫,”等与 有关；,凡,“讠,(,言,),、忄,(,心,)”,与,心理,有关，“,辶,(,辵,),、彳,(,行,),”,等与 有关；,兵器,人的行为,动物类,可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说，凡,:,形旁,从,“,禾,”,与五谷有关；,从,“,皿,”,与器具有关；,从,“,阝,”,与地名或高地有关；,从,“,求,”,与毛皮关；,从,“,隹,(,zhu,),”,与鸟雀有关；,从,“,系,”,与捆绑有关；,从,“,攴（,p,),”,与敲击关；,从,“,歹,”,与死亡有关，,从,“,月,”,与肉有关，,从,“,页,”,与首有关，,从,“,目,”,与眼有关。,总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具体含义。,八、代入检验法,(,还原法,),即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中和文中是否都通顺。,1,（,2006,年全国卷,）对下列句中词语的解释不正确的一项是（）,A.,季布,匿,濮阳周氏。 匿,:,隐瞒,B.,意,季布匿其所。 意,:,料想,C.,上乃赦季布，,拜,为郎中。 拜,:,授官。,D.,诸将皆,阿,吕后意。 阿,:,迎合。,“季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金。计布匿濮阳周氏。”,A.,隐藏,（,2,） 对下列句中词语的解释不正确的一项是（）,A.,致,能歌者 致：使,到来,B.,徒,行见公曰 徒：步行,C.,兼于途而不能,逮,逮：赶上,D.,委,之百姓 委：任命,“寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,唯夫子之令。”,答案：,D,，交给,2004,年全国卷,下列加点的词解释有误的一项是（）,A.,岁,凶,，汝旁诸县多盗 凶：不吉利,B.,怿,白,令，愿往来里中察奸民 白：禀告,C.,戒曰：不容汝也。少年皆,诺,诺：答应,D.,夜入其家，探其,箧,。 箧：小箱子,答案,A.,年成不好,九、合体拆分法,单音节词与双音节词的辨识,有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如：,率妻子邑人来此绝境。（,桃花源记,）,“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。,迁移练习：,山人之亭，,适当,其缺,适当：恰好挡住,重法不用，而民,自治,自治,:,自然得太平,课堂回顾,语境分析法,结构分析法,语法分析法,联想分析法（课内迁移法）,邻词推断法,成语对应法,字形分析法,代入检验法,合体拆分法,2009,年安徽卷试题,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,A,延,余两人坐 延：邀请,B,降跽,谢,过 谢：感谢,C,过,立恭宿别 过：拜访,D,而乐无,加,乎此 加：超过,相关语句：道士出,太乙真人图,求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。,答案：,B,。道歉、认错,综合训练,2008,年北京卷试题,下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是,A,或,欺负,之者，延寿痛自刻责 欺负：压迫、侮辱,B,略依古礼，不得,过法,过法：逾越法规,C,霍光,擢,延寿为谏大夫 擢：提拔,D,门卒当车，,愿,有所言 愿：希望,相关语句：接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭。,答案：,A,欺骗、辜负。,2008,年海南宁夏卷试题,4.,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,A,山涛领选，,启,武帝 启：禀告。,B,如卿所言，乃,堪,为丞 堪：能够。,C,尚书左仆射裴颁亦深,器,之 器：看重。,D,时人,许,以远致 许：答应。,相关语句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。,答案：,D,赞许。,