资源描述
,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大自然的语言,竺可桢,说明文的阅读方法：,2,，说明对象的特点,3,，说明文的分类,1,，说明的对象,内容：事物说明文 事理说明文,语言：生动说明文 平实说明文,4,，说明方法常见的有,举例子 分类别 列数字 作比较,画图表 下定义 作诠释 打比方,5,，说明顺序：,时间顺序 空间顺序 逻辑顺序,6,，说明的语言：,准确性、严密性,竺可桢,浙江上虞人，,气象学家、地理学家,。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而,物候学,也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。,你知道这是什么季节吗,夏,秋,冬,春,读课文,快速准确筛选信息，,整体把握文意,大家都来动动脑,1,、什么是物候？什么是物候学？,2,、物候观测对农业有什么重要意义？,3,、决定物候观测的因素有哪些？,4,、研究物候学有什么意义？,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：,1,、,什么叫物候？,什么叫物候学？,必答题：,草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。,利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学,。,2,、,物候观测对农业有什么重要意义？,物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。,3,、,决定物候现象来临的因素有哪些？,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,三月的内蒙古草原,三月,的,海南,纬度对物候的影,响,经度对物候的影,响,四月的内蒙古草原,四月的大,连,高下的差异对物候的影,响,天山山顶和山腰的差异,古今差异对物候的影,响,古代三月的长,城,现代三月的长,城,4,、,研究物候学有什么意义？,预报农时，安排播种日期；,安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；,引种植物到气候条件相同的地区；,避免或减轻害虫的侵害；,第四部分（,11,12,）：研究物候学的意义。,根据前四个问题，划分文章结构,第一部分（,1,3,）：介绍什么是物候和物候学。,第二部分（,4,5,）：物候观测对农业的重要性。,第三部分（,6,10,）：说明决定物候现象来临的因素。,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候的四个因素,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,5,、,本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。,是事理说明文,本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。,6,、,把标题改作,一门丰产的科学,物候学,，好不好？为什么？,不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。,不能。,这里运用了,逻辑顺序,。,7,、,第,7,10,段的顺序能否打乱？为什么？,逻辑顺序：,纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异,主要,空间,时间,次要,一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。,重拟第一段：,与重拟第一段相比较？原文语言具有什么特点？这样写有什么作用？,作者用生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大自然的语言”有哪些？,如：“冰雪融化”就是一个,大家都来记一记,冰雪融化,草木萌发,次第开放,翩然归来,孕育果实,簌簌落下,销声匿迹,北雁南飞,衰草连天,风雪载途,周而复始,第,2,段的说明中心是什么？,第,3,段和上文有什么关系？写出了什么内容？,第,2,段，第一句是全段的中心，说明了,“,草木荣枯，候鸟去来,”,等自然现象同农事安排的关系。,第,3,段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。,这一部分介绍很引人入胜，先写人们常见的自然现象，语言准确，描写生动，自然而然地过渡到“物候”这一说明中心上来，写得甚有情趣,。（由表及里,逻辑顺序）,杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子,。,布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：,“,阿公阿婆，割麦插禾。,”,句号能否改为分号？说说理由。,一、指出下列各句运用的说明方法,1,、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。,下,定义,抢答题：,2,、北京的物候记录，,1962,年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比,1961,年迟十天左右，比,1960,年迟五六天。,举例子、列数字、作比较,3,、第,6,9,段,总体,上来看，运用了什么说明方法？,分,类别,4,、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”,引用,5,、在春天，早春也跟晚春不相同。如,在,早春三四月间，南京桃花要比北京早开,20,天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早,10,天。,举例子、列数字、作比较,文章其它地方还用了哪些说明方法，分析它们的作用。,找一找,拓展延伸,联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,长恨春归无觅处，不知转入此中来。,两个月前，在广州，看见了玉兰开花；,两个月后，在北京，又看见玉兰开花。,玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！,费了两个月工夫，你才到了京华。,郭沫若,用物候现象解释诗人这句感叹。,知识运用,梅子黄时日日晴，,小溪汛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闭敲棋子落灯花。,乳鸭池塘水浅深，,熟梅天气半阴晴。,东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金,。,为什么会有如此差异？,描写一年四季的词语,春,夏,秋,冬,苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放,炎热 孕育果实,果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下,销声匿迹 衰草连天 风雪载途,生动形象，如一幅四季风光画,大地复苏 冰雪融化,次第开放,草长莺飞 百花盛开,燕子翩然归来,孕育果实,秋叶簌簌,北雁南飞,衰草连天,风雪载途,
展开阅读全文