课-装在套子里的人资料课件

,人教版 必修五,金榜苑“创新设计”同步课件,第,2,课 装在套子里的人,19,世纪末,俄国,伟大的,批判现实主义,作,家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大,师，短篇小说巨匠，著名剧作家。与美,国,欧,亨利,、法国,莫泊桑,并称为三大,短,篇小说,之王。,代表作：小说,胖子和瘦子,小公务员之死,凡卡,变色龙,第六病室,装在套子里的人,等，,剧本有,伊凡诺夫,三姊妹,樱桃,园,等。,契诃夫,作者视窗,写作背景,这篇小说反映了,19,世纪末沙皇俄国的黑暗现实。,1881,年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了,专制恐怖,统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：,“,在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是,平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语,”(,转引自,契诃夫传,),在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求,自由民主,，,改变专制制度,的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府,采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。,h,do,jng,j,y,xi,hn,cu,y,qio,sng,cu,基础梳理,字音识记,jn j chn,jn j zhn,zhn j sn,zhn q sn,基础梳理,辨形组词,基础梳理,近义词辨析,(1),对孩子的这种不良行为，你不能一味,纵容,。,他一再,怂恿,我到北京去发展。,(2),譬如人,光明正大,便是好人，昏昧迷暗的便不,是好人。,彭德怀元帅为人行事,光明磊落,，深得世人赞,誉。,基础梳理,词语解释,【,识记,】(1),安然无恙：,原指人平安没有疾病或忧患，现泛指人或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。,(2),六神不安：,心神不安。,我国道家迷信说法，认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆各有六灵主宰叫六神。,(3),唉声叹气：,因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。,(4),战战兢兢：,形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。,(5),垂头丧气：,形容情绪低落、失望懊丧的神情。,(6),理所当然：,从道理上讲应当这样。,(7),没精打采：,形容不高兴，不振作。,(8),兴高采烈：,形容兴致高，精神饱满。,1.,别里科夫,是一个学校的,古希腊文,教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“,套子,”。,课文,1,5,段着力描写了别里科夫形形色色的套子，这些套子的,具体内容,是什么？体现了他什么样的,性格特点,？,默读课文，填写表格：,合作探究,小组合作,套子的类别,内容,“套中人”的性格特点,外表的套子,职业的套子,思想的套子,论调的套子,生活的套子,雨鞋、雨伞、棉衣、黑眼镜、羊毛衫等。,教古代语言，,歌颂过去。,只相信政府的告示,和报纸上的文章。,千万别闹出什么乱子。,卧室像箱子，睡觉蒙脑袋，不跟人并排走路。,封闭怀旧,思想僵化,胆小多疑,害怕变革,维护现行秩序,合作探究,小组合作,2.,别里科夫用形形色色的套子把自己牢牢地与外界隔离开来，不仅如此，他还用这些套子来套人，把全城人套了起来。课文中哪些描写证明了这一点？,合作探究,小组合作,(3),不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字,(4)“,你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是,绝对,不合适的！”,(5)“,既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。”,(1),他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，,和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，,到后来把他俩开除了事,(2),我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。,【,审题,】,此题考查筛选文中信息并进行归纳概括的能力。,开除学生,辖制整个,中学,干涉别人,辖制全城,乐于告密,扼杀新思想,沙,皇,政,府,的,忠,实,奴,仆,3.,小说除从日常生活来刻画别里科夫外，还重点写了别里科夫的,恋爱风波,。主要有三个情节：,漫画事件,、,自行车事件,、,正面交锋,。在这些事件中，别里科夫在神态、语言、心理方面有什么表现？根据这些表现进一步体会别里科夫的性格特点。,合作探究,小组合作,事件,神态,语言,心理,性格,漫画,事件,骑自,行车,事件,争吵,事件,脸色发,青嘴唇,发抖,脸色从,发青变,成发白,脸色苍,白恐怖,的神情,天下竟,有这么,歹毒的,坏人！,还成体,统吗,/,可是这,怎么行,既然政府还没有发出通告，那就做不得,/,这太可怕了,/,报告校长,难堪,极了,情愿摔断,脖子和两,条腿，也,不愿意成,为别人取,笑的对象,心里,乱的,很,胆小,怕事,保守,落后,惧怕,新事物,因循,守旧,虚伪,保守,合作探究,小组合作,作者抓住,典型细节，,用幽默讽,刺的笔调,刻画出别,里科夫顽,固保守、,诚惶诚恐、,害怕新事,物、反对,生活中哪,怕是微小,变革的思,想性格。,合作探究,小组合作,4.,华连卡姐弟是怎样的人？从,他们身上我们可以体会到什么？,科瓦连科骑自行车，穿着绣花衬衫出门，经常在大街上拿着书走来走去。认为,骑自行车“不干别人的事,”。同别里科夫的冲突中，说自己“是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话”。让别里科夫“,尽管报告去”，并使“别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去”。所以，这场冲突让辖制全城,15,年、人人害怕的别里科夫“心慌意乱”、,“恐怖”，最后死去。,【,审题,】,此题考查分析人物形象,和探究作品主题的能力,柯瓦连科和别里科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量，预示了光明的未来。,华连卡姐弟是有新思想敢,说敢为的年轻人，代表了一,种新生的进步的力量。,【,答案,】,合作探究,师生探究,面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。,而别里科夫只相信政府的告示和报纸上的文章。认为任何事情包括骑自行车“既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得”，为怕“闹出什么乱子”他总是将自己所见所闻所做的一切都“报告”校长、督学乃至政府。所以科瓦连科说他是一个“背地里进谗言的人”。,【,审题,】,考查探究文字主旨的能力。,1,别里科夫整天战战兢兢，但全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？请结合写作背景分析。,全城的人怕他，向他妥协，是因为,：,(1),他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉地维护着旧制度、旧思想，在别里科夫的背后有整个沙皇专制统治作支撑。,(2),革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。,【,答案,】,合作探究,师生探究,2.,别里科夫死后，大家“大快人心”，可为什么“一个礼拜还没有过完，生活又恢复了旧样子”？结尾一句反映了怎样的社会现实？,【,审题,】,考查探究作品的意蕴和创作意图的能力,别里科夫活着，全城的人们“不敢,”,，而他死后，人们有了一种“享受完全自由”的快活的情感。,结尾写到：“实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，,将来,也不知道有多少呢？”,“大快人心”表现人们对新的自由生活的向往。,禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然大量存在。所以，生活不久“恢复旧样子”，人们愿望和现实还有距离。,小说结尾这样写，发人深思，别里科夫是社会的产物，只要沙皇专制制度没有被推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的“别里科夫”，就会一切“又恢复旧样子”的，生活就不可能自由快活。作者含蓄地启迪人们要想让生活有新的气象，就必须与反动势力作坚决的斗争，必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治，必须变革社会，革新思想。,【,答案,】,小说主题,1.,社会角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。,2.,个人角度：别里科夫既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，在政治上成了反动政府的卫道士；在现实生活中，也因为和众人格格不入而孤僻一生，最终孤独的死去。,合作探究,师生探究,4.,小说的主题很深刻，但读来却使人感到轻松幽默，试结合全文分析作者运用了哪些幽默讽刺的手法来塑造别里科夫这一形象的。,合作探究,师生探究,鉴赏小说的表现手法。,优秀的文学作品，离不开精妙的表现手法，表现手法是作家驾驭文学语言，构思文学作品、塑造文学形象时所采用的艺术技巧。,表现手法这一考点的主要考察形式是：,文中运用了什么表现手法,(,如细节描写、象征、对比、夸张、想想、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等,),，以及用它,塑造形象时所起的作用,。,考点链接,在组织答案时一般遵从如下思路：,小说用了什么方法,。,(,要辨明本语句所运,用的是哪一种修辞或表现手法,),表达了什么内容,。,(,分析这种修辞或表现,手法在文句中是要表现什么内容,),有何效果或作用,。,(,要清楚此种修辞或表,现手法的一般表达效果，并结合具体语句加,以说明,),考点链接,（,1,）夸张的语言和漫画式的勾勒。,夸张人物的形象和戏剧化的情节描写。,如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映人物的迂腐可笑。,夸张人物的作用。,一个中学的普通教师居然“把整个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。别里科夫是沙皇走狗的象征，他对别人的压制，也是种种专制对他自身压迫的结果。,合作探究,师生探究,【,答案,】,（,2,）含蓄的对比。,如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画暴露和批判了他腐朽丑恶的灵魂。,（,3,）细节描写,作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生。如：用“穿上雨鞋,”,等来描写他的肖像，显示其与世隔绝的外貌特征；用“千万别闹出什么乱子”的口头禅描写他的套子式的论调，来表现他依附于反动统治阶级的思想性格；用他从楼上跌下时的细节，揭示他“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”的心理活动，来表现他虚伪、自欺欺人的特点。,合作探究,师生探究,文本拓展,写法迁移,请用,幽默讽刺,的手法描写生活中的一个,人物,。,(,200,字左右,),答案示例,有好几次，我都差点想把她送去医院检查一下性别了。她在篮球场上的英姿简直,而我堂堂一个男子汉，可怜文弱，只能眼巴巴地望着她在男生群中如入无人之境。末了，耍得对方晕头转向，差点以零分收场的她一甩那黑瀑似的长发，嬉皮笑脸地对我挤出两个字：“懦夫！”我努努嘴，唯恐她施以暴力，边跳边喊：“死老狼，怪物，人妖！”“老狼”可是我给她起的外号，虽然有点不大对女孩子，但这种动物的阴险狡诈还及不上她的万分之一呢！也就凑合吧！但最终，我还是得望空长叹一声，拉上几个死党，去收拾我那即将支离破碎的桌椅。经我初步确认，此人乃是拉丹的亲戚的亲戚的亲戚的亲戚。,创新设计 同步语文粤教版,必修五,