幼儿园小班教案《小猫开商店》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小猫开商店带反思小班教学计划小猫开商店包括对小班数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据自己的目的对不同的项目进行分类，可以为其命名和使用，让孩子们学习简单的数学问题，然后来看幼儿园班小猫开商店在课程计划上。活动目标：1，可以说出物品的名称和目的。2.可以根据目的对不同的项目进行分类。3.让幼儿学习简单的数学问题。4.发展儿童的观察力和空间想象力。活动准备：1.教具：白板课件小猫开店；一条自制的火车线（带有三个车厢），每个车厢上都有饮食，穿着和玩耍的标记；2，学习工具：吃饭，穿，玩的小图片都安排在架子图上；采购订单中的一手。活动程序：首先，引入对话，引起幼儿的兴趣。老师：森林里的小猫开了一家商店。我们去看看商店里有什么卖东西吗？ （演示白板）（分析：让孩子们自由参加演讲活动）其次，老师指导孩子根据目的对小猫商店中的物品进行分类。老师：小猫店里有什么？ （孩子告诉）（1）老师：（要点画面）这是什么？风筝有什么用？可以用播放标签（汽车标记）表示老师：看看还有什么在玩，找出来吗？ （孩子讲，老师拖图片）（2）老师：这是什么（点击衣服标签），衣服的用途是什么？这是磨损的标记（衣服标记）。哪些东西穿了，谁会找到？ （儿童操作白板）（3）老师：看看还有什么，它们有什么用？也用标记（口标记）表示老师摘要：小猫商店出售很多东西，包括吃饭，穿衣服和玩耍。它的生意很好，将在几天之内售罄。（分析：生动的白板课件使孩子们的注意力一目了然，并且可以使用图片大胆地命名和使用它。通过对进食，穿着和游戏的标志进行分类，孩子可以有两件物品。初步了解）第三，显示小火车，并要求购买。老师：看，小猫开着小火车去买！火车有几辆车？有什么颜色？马车上有什么？第一辆马车里的货物是什么？那2号和3号车呢？ （汽车上的类别标记）老师：孩子们在帮助小猫一起买东西吗？你会怎样做？老师：看，这是三个采购订单。这告诉我们输入什么？ （请参阅采购订单上的标记）这两个呢？购买商品时，您可以输入相同的内容，也可以输入两个，最多三个。（分析：体育火车的表现唤起了幼儿的参与，通过计算诸如马车和颜色之类的细节，自然渗透了一些数学知识）四，儿童作业：根据采购订单对商品进行分类。1.老师：现在请孩子们选择采购订单，以查看您要输入的商品。您想输入哪种东西？2，师：小猫的火车要开了！ （孩子们跟随火车）（播放音乐）3.老师：超市在这里。你在看什么？ （引导孩子在货架图上查看物品）4.孩子根据购物清单购买商品并将其发送到相应的隔间。（分析：这是整个过程的重点。通过购买订单购买商品的过程是，孩子对先前知识的巩固也是所学知识的当前使用。在购买过程中，分类知识用来。）五，集体核查1.老师和孩子共同检查孩子的购买订单。如果有错误，请纠正孩子。2.在音乐中跟随小火车走出活动室。（分析：集体验证完全反映了基于幼儿的学习模型）反思：数学活动的第一印象总是很无聊。在这种情况下，为了迎合小班儿童，引入传统的教育方式并不太好。我大胆地采用了生动的小火车参加教学活动，孩子们积极性很高。他们非常参与活动，并迅速接受了新知识。我在玩游戏时也学到了很多东西。我认为应该在以后的教学活动中以这种方式使用它。同时，我深刻地感到，好的问题中有太多的问题需要考虑。场景的设置-反映了活动的热情：孩子的同化和知识知识不能立即被接受，而是逐渐实现。因此，小班儿童的数学活动应给他们足够的时间，以便他们在情景教学活动下积极建构相应的知识和经验，以促进儿童认知结构的发展。因此，在这项数学活动中，我将直接从幼儿的心理特征和认知规律出发，创建01003010，让孩子们帮助小猫购买，这种生动有趣的游戏教学状况，让游戏状况和数学活动有机进行整合以激发幼儿对数学活动的兴趣。材料的选择-反映了活动的目的：根据对象的目的进行分类是本次活动的重点，对象的使用对于小班儿童来说是不可见的，不可见的，无形的，困难的。因此，我选择了孩子们熟悉的物品作为操作材料。通过在白板的帮助下将各种物品放置在架子上，需要孩子的注意，并且需要将孩子放置在饮食，穿着和游戏这三类中。老师展示了三项标记，并要求孩子们对它们进行分类。但这不是免费的，您可以做到。首先，我请孩子谈论这个项目并说出它的目的。例如，如果孩子在谈论玩具车，那么孩子车的用途是什么？幼儿会说它可以打开，而不是说汽车可以玩。老师指导：这是可以玩的玩具车。如果您提出Altman，您会突然说您可以玩。因此，似乎材料的选择对于数学活动的成败也至关重要。语言的表达-反映了幼儿的主动性：小班儿童不太愿意使用语言进行表达，他们的工作能力也很弱。在整个教学过程中，教师一直非常重视幼儿的语言表达。例如，在介绍文章时，要求儿童说“这是什么？”。有什么用？并用模型说，孩子可以自由发言，互相交谈，要老师听其他方式，以增强孩子对商品使用的理解，为分类铺平道路。排序时，请儿童说出购买的内容：“我正在接受购买订单，我想输入面包，糖果等。”为了加深对孩子的理解和对标记物的分类。在演讲过程中，老师的恒心要求以及同伴的耐心指导和示范发挥了重要作用。这项活动符合小班儿童的学习特点，突出了生活，情境化和游戏化，非常自然和流畅。孩子们在轻松愉快的游戏中班习根据文章的目的进行分类，并且学习非常扎实。小百科全书：商店通常指商品陈列，客户自助服务，一次付款结算的开放式货架，以及主要经营新鲜食品和日用品的经营者。