资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,去年的树,刘瑞,学习目标,1、理解课文,体会小鸟对树的真挚情谊。,2、分角色朗读课文。,鸟儿站在树枝上,,天天,给树唱歌。树呢,,天天,听着鸟儿唱。,学习目标,1、理解课文,体会小鸟对树的真挚情谊。,2、分角色朗读课文。,好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧。,再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。,自学导航一,请同学们自由的读读第,5,14,段,用,“,”,划出小鸟说的话,用,“,”,分别划出树根、门、小姑娘说的话。,画出后小组练习对话。,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,“,立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?,”,鸟儿问树根。 树根回答,:,“,伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。,”,她问大门:,“,门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?,”,门回答说:,“,树么在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。,”,鸟儿问女孩:,“,小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?,”,小女孩回答说:,“,火柴已经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。,”,“,立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?,”,鸟儿( )问树根。,着急地,鸟儿( )问,:,“,门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?,”,鸟儿( ) 问女孩,:,“,小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?,”,焦急地,心急如焚地,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。,接着,她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。,唱完歌儿,鸟儿又对着灯火看了一会儿,飞走了。,鸟儿看的时候在想什么,?,看,看,自学导航二,自读思考:,1.,鸟儿盯着灯火看的时候,在想:,2.鸟儿唱完歌,对着灯火看的时候,在想:,看,想一想,说一说,伐木人来砍大树的时候,我想对伐木人说:,“,。”,我想对大门说:,“,。,”,我想对小鸟说:,“,。,”,我想对树根说:,“,。,”,我想对小女孩说:,“,。,”,我想对大树说:,“,。,”,我想对作者说:,“,。,”,中华人民共和国森林法实施条例,第三条国家依法实行森林、林木和林地,登记发证制度。依法登记的森林、林木和,林地的所有权、使用权受法律保护,任何,单位和个人不得侵犯。森林、林木和林地,的权属证书式样由国务院林业主管部门规定。,第二十一条禁止毁林开垦、,毁林采种和违反操作技术规,程采脂、挖笋、掘根、剥树,皮及过度修枝的毁林行为。,作业超市,、课外阅读有关友情的文章。,、续写,去年的树,。,
展开阅读全文