文言实词推断方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言实词推断方法,学习目标,了解并掌握推断文言实词的方法技巧,考点阐释,考试大纲,中规定应该掌握,120,个常见文言实词。,实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：,一、,选择题,的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；,二、在文言文,翻译,中考查实词的含义。,要求：多积累常见实词的常见义项，同时要,掌握一些推断文言实词的方法与技巧,。,隆庆时，绍兴岑,c,n,郡候有姬方娠,sh,n.,一人偶冲道，缚至府，问曰：,“,汝何业？,”,曰：,“,卖卜。,”,岑曰：,“,我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？,”,其人不识所谓，漫应之曰：,“,璋也弄，瓦也弄。,”,怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,（冯梦龙,古今谭概,）,问题,:,你能推断出,“,弄璋,”,和,“,弄瓦,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,想一想,可以联系上下文,寻找有效信息：,“,我夫人有,娠,”,（娠,:,怀孕）,“,果双生一,男,一,女,”,“,璋,也弄,瓦,也弄,”,弄璋：,生男,弄瓦：,生女,古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；,古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。,语境,方法一：借助上下文语境,“,词不离句，句不离篇，篇不离境。”,任何方法的使用都不能离开语言环境。,试试看：,项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父,绐,d,i,曰：,“,左。,”,左，乃陷大泽中。以故汉追及之,。,项羽之死,“,欺骗”,齐武成帝子琅,玡,王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃,d,爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“,此黠,xi,儿也，当有所成。,”,A.武成帝常常当面称述他说：,“,这是一个,狡猾,的孩子，必将有所成就。,”,B.武成帝常常当面称赞他说：,“,这是一个,聪明,的孩子，必将有所成就。,”,牛刀小试,日,籴,d,太仓五升米，时赴郑老同襟期。,二月卖新丝，五月,粜,ti,o,新谷。,你能推断出,“,籴,”,和,“,粜,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,籴：,买进粮食,粜：,卖出粮食,想一想,方法二：借助字形推断,汉字是表意文字。汉字中的形声字占,80%,，形声字的形旁也就是我们经常说的,“,偏旁,”,，与字义联系密切。,1,、从,“,刂（刀）、弓、戈、斤（斧）,”者与,兵器,有关,2,、从,“,马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫,”,者与,动物,有关,3,、从,“,讠,（言）、辶（走）、彳（行）,”,者与,人的行为,有关,禾,-,皿,-,纟,-,歹,-,月,-,目,-,五谷,死亡,器具,丝麻绳索,肉,眼,女,-,贝,-,女子,钱财,1,、,引壶觞以自酌，,眄,庭柯以怡颜。,2,、农人告余以春及，将有事于西,畴,。,3,、,方其系燕父子以,组,4,、,金樽清酒斗十千,玉盘珍,馐,直万钱。,5,、,奋六世之余烈，振长,策,而御宇内,当堂巩固,斜眼看,田 地,绳索,精美的食物,（竹制）马鞭子,1.,邦分崩离,析,而不能守也。,2.,四十五里，道皆砌石,磴,，其有七千有余。,3.,生而,眇,者不识日 。,4.,舸舰迷,津,，青雀黄龙之舳。,5.,王怒曰：“,劓,y,之。”,分开,石阶,瞎,，,双目失明,渡口,牛刀小试,割掉鼻子,失其所与，不,知,。,你能推断出,“,知,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,“知”通“智”,想一想,方法三,：,借助字音推断,（借助通假推断）,当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。,1.,旦日不可不,蚤,来见项王,2.,张良出，,要,项伯,3,行李之往来，,共,其困乏。,当堂巩固,通“早”,通“邀”,通“供”,1,、,文,过饰非,2,、前,倨,j,后恭,你能推断出,“,文,”,及,“,倨,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,文，掩饰,倨，傲慢,想一想,方法四：,借助对称结构推断,文言文中排比句、对偶句、并列结构多，这是可供 利用的条件。在这样的句子中，位置对称的词语一般 词性相同而意义相同相近或相反相对，这样，就可由 已知词性、词义推知未知词性、词义。,1,、,急湍甚箭，猛浪若,奔,2,、据崤,xi,o,函之,固,，拥雍州之地,当堂巩固,飞奔的马,险固的地方,1.,谷,则异室，死则同穴,2.,时人,尚,其均平，嗤其鄙碎,3.,忠不必用兮，贤不必,以,4.,通五经，,贯,六艺,。,5.,齐人追亡逐,北,活着,崇尚，推崇,任用，重用,通晓,牛刀小试,逃跑者,沛公,军,坝上,你能推断出,“,军,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,军：谓语，名词作动词，驻扎,想一想,方法五、借助语法推断,主语状语谓语定语宾语,主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。,将军身披,坚,执,锐,从句子成分看，,“,坚,”“,锐,”,分别充当,“,披,”,和,“,执,”,的宾语，,“,坚,”,解,“,”,，,“,锐,”,解,“,”,才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,（,2000,年全国高考题）,“,自放驴，取,樵,炊,爨,cu,n,”,，题目中给的词义是：樵,打柴。是否正确？,“,樵,”,字前有动词,“,取,”,，后有动词,“,炊爨,”,，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是,“,”,的意思，,“,打柴,”,是动词，明显不当。,木柴,信誉,相信,句,“,犹,”,是副词，作状语，,“,信,”,处在谓语的位置上，是动词，为,“,”,之意。,信,知生男恶，反是生女好,(,兵车行,),今以蒋氏观之，犹,信,(,捕蛇者说,),信,义著于四海,(,赤壁之战,),今行而无,信,(,荆轲刺秦王,),句,“,信,”,处在谓语动词,“,知,”,之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为,“,”,之意。,确实,句,“,著,”,为谓语动词，,“,信义,”,处在主语的位置上，为名词，故,“,信,”,为,“,”,之意。,句,“,无,”,为动词，处在谓语的位置，,“,信,”,处于宾语的位置，所以,“,信,”,为,“,”,之意。,信物,牛刀小试,殚其地之出，竭其庐之入,你能推断出,“,殚,”及“竭”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,殚精竭虑,殚，竭：尽,想一想,成语乃古汉语遗留在现代汉语中的,“,活化石,”,方法六,借助成语等推断,顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,在官清,恪,，未尝问私,至丹以荆卿为计，始,速,祸焉,腥臊并御，芳不得,薄,兮,(,疾,风知劲草,-,强,) (,欲盖弥,彰,-,明显、显著,),(,恪,尽职守,-,谨慎而恭敬,),（,不,速,之客,-,招致）,（,日,薄,西山,-,迫近）,志义相合，,刑,牲盟生死（,07,年江苏高考）,你能推断出,“,刑,”,的意思吗？,你是用什么巧妙的方法解决的？,杀人如不能举，刑人如恐不胜。（,鸿门宴,）,刑：杀,想一想,方法七,借助课文推断,文言文考查都坚持“,课外材料课内考”,这一原则，即考查的语段和内容是大家陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目中找到相关依据。因此大家拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移,力求融会贯通,。,例如：乃令甲兵皆伏，使老弱女子,乘,城。,（乘：登上）,课内：,乘,彼垝垣，以望复关。,例如：岁,凶,，汝旁诸县多盗。,（凶：年成不好）,课内：河内凶，则移其民于河东。,想一想,当堂巩固,1,、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,A,城之不,拔,者二耳。 拔：被攻取。,B,即道人意中事，无毫发,爽,爽：差错,C,咸私,哂,其矫饰焉,。,哂,：,讥笑,。,D,齐人追亡逐,北,。 北：北方。,其后秦伐赵，拔石城。,廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行,诗,卫风,氓,“,夫子何,哂,由也？”笑,讥笑。,秦有余力而制其弊，追亡逐北。北，败逃者,过秦论,答案：,D,二、借助字形推断,三、借助字音,【,通假,】,推断,四、借助对称结构推断,六、借助成语等推断,方法小结,五、借助语法推断,一、借助语境推断,【,最基本的推断方法,】,七、借助课文推断,以上介绍了文言文实词几种常见的推断方法，其中,联系语境推断是最基本的推断方法,，也是推断的原则。在考试过程中，如果能灵活运用这些方法，文言实词的解释、句子的翻译都能很好地解决。当然方法仅仅是方法而已，,词义推求,并非无源之水，无本之木，,必须要以一定量的文言文背景知识,(,如实词、虚词、句式、文化常识等,),的积淀为前提,。为此，,熟悉教材中文言文，打好基础至关重要,。,1,、运用这几种方法时要,结合语境,，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。,2,、所有的方法都是以深厚的,积累,为基础的。,注意,勤积累，强记忆,各种方法要融会贯通,“,乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）,古文中“用事”专指“掌权”,，,掌握必要的古代文化常识,句中的,“,应,”,和,“,对,”,连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为,“,诸侯,”,，而,“,对,”,为,“,回答,”,之意，故,“,应,”,为,“,”,。,每闻琴瑟之声，则,应,节而舞,(,屈原,),出则接遇宾客，,应,对诸侯,的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为,“ ”,。,随着，和着,应答,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为,信,然。,隆中对,试试看：,海客谈瀛州，烟涛微茫,信,难求。,梦游天姥吟留别,足以极视听之娱，,信,可乐也。,兰亭集序,（的确、确实）,教材积累是前提,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,归纳总结很重要,例：,拜,(,授予官职,),除,(,授职,),擢,(,提拔,),迁,(,晋升或调离官职，贬谪,),徙,(,调动，流放,),辟,(,征召,),左迁,(,降职,),谪,(,贬官，降职或流放,),窜,(,放逐,),掾,(,古代属官的通称,),黜,(,贬退,),；遣,(,贬谪,),举,(,提拔，推举,),下车,(,新官初到任,),乞骸骨,(,告老还乡,),乞身,(,告老还乡,),掌握一词多义，强调多词一义,如：,“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思,到。,如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思,