全国卷实用类文本阅读资料

,第四部分 现代文阅读实用类文本,栏目导引,先做,真题,第四部分 现代文阅读实用类文本,2016高考导航,第四部分 现代文阅读实用类文本,解读,1.,分析综合,筛选并整合文中的信息；,分析,语言特色，把握文章结构，概括中心意思；,分析文本的文,体基本特征和主要表现手法。能力层级为,C,。,2,鉴赏评价,评价文本的主要观点和基本倾向；,评,价文本产生的社会价值和影响；,对文本的某种特色作深,度的思考和判断。能力层级为,D,。,3探究,从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生,价值和时代精神；,探讨作者的写作背景和写作意图；,探,究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为F。,第四部分 现代文阅读实用类文本,名师微课传记阅读指导,第四部分 现代文阅读实用类文本,一、传记的有关知识和阅读要求,1,传记的定义和分类,传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎情感，采用了一定的艺术手法，具有生动性和形象性。,第四部分 现代文阅读实用类文本,传记的分类如下：,从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰,写的，如沈从文的沈从文自传；后者是他人撰写的，如,罗曼,罗兰写的贝多芬传等。,从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一,面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种,传记则被称为,“,评传,”,。如卞毓方的留取丹心照汗青。,从篇幅的长短看，可分为大传和小传。小传是较简略地记,述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经,历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如爱国科学家,邓叔群。,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,CD,第四部分 现代文阅读实用类文本,第四部分 现代文阅读实用类文本,解析：A项，百年孤独上市后，马尔克斯就开始声名远,扬，而不是等到获得诺贝尔文学奖后；不是所有的拜访者,都不怀好意，马尔克斯要躲避的也不仅仅是不怀好意的拜,访者。B项，材料中说房东只是放了马尔克斯一马，选项中,“给予了他极大的帮助”夸大事实。E项，在中国，马尔克斯,所代表的伟大的文学传统不再被年轻人关注,不能就理解为“,拉美文学后继乏人”,更不能说“这个只需要浅阅读的时代”。,第四部分 现代文阅读实用类文本,2,文中说,“,他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品,”,，除,作品外，他还留下了什么？请简要分析。,答：,_,_,解析：此题考查对传主精神品格的分析，这句话在文章的,第一自然段，具有领起下文的作用，要注意从全文寻找对,马尔克斯精神品格的介绍，然后加以归纳分析。,第四部分 现代文阅读实用类文本,答案：对写作的执着，持之以恒，锲而不舍；对荣誉的淡然,态度，始终把自己当作普通人；对“恩人”的感恩、对“仇人”,的宽容，显示了马尔克斯的美好德行；始终坚持对本民族、,对时代的责任感、使命感。,第四部分 现代文阅读实用类文本,3,文章写了马尔克斯请略萨写序、补交房租、拜访嘉宝三,件事，分别起到了什么作用？请简要分析。,答：,_,_,解析：这三件事从不同角度塑造了传主的形象,表现了传主,的人格魅力。要注意结合具体的内容和作者的议论分析。,答案：请略萨写序，凸显了马尔克斯的胸襟洒脱；补交房,租，凸显了马尔克斯的知恩图报；与嘉宝的交往，凸显了,马尔克斯的凡人心态，他也是一个性情中人。,第四部分 现代文阅读实用类文本,4,作者说马尔克斯是这个世界上最不孤独的人之一，同时,又是这个世界上最孤独的人之一，两者是否矛盾？请结合,材料谈谈你的看法。,答：,_,_,_,解析：此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解,的能力。从文章内容看，马尔克斯的不孤独是世人对他功,成名就的关注、热炒，马尔克斯的孤独是真正懂得他内心,需要的人太少。能从这个角度理解这个问题即可。,第四部分 现代文阅读实用类文本,答案：,(,示例,),不矛盾。,自百年孤独上市后，马尔克斯,功成名就，各色人物、各种荣誉蜂拥而至，马尔克斯内心充,满了成功的喜悦，成为世界上最,“,热闹,”,的人之一。,但是，,那些关注他的人都怀着各自的目的，他们并不关注马尔克斯,内心的需求和内心的孤独，他们需求的只是马尔克斯头上的,光环；,马尔克斯的一切都暴露在公众的耳目之下，作为平,凡人的幸福一去不复返了。,第四部分 现代文阅读实用类文本,是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以,，,而且有此必要。但是不能没有一个抉择。罗马时代的勃路塔克是最好的了,，,但是他的时代和我们相去太远,，,而且他的那部大作,，,所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画,，,因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。,英国的约翰逊博士传是传记文学中的不朽名作,，,英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位,，,但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处于当时的政治中心,，,其人也并不能代表英国的一般人物,，,所以这部作品不是我们必须模仿的范本。,是不是我国已经翻译过来的维多利亚女王传可以作为范本呢？应当说是可以,，,由于作者着墨无多,，,处处显得,“,颊上三毫,”,的风神。可是中国文人相传的做法,，,正是走的一样的道路,，,所以无论近代人怎么推崇这部作品,，,总还不免令人有,“,穿新鞋走老路,”,的戒心。,国内外的作品读过一些,，,也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论,，,是不是对于传记文学就算有些认识呢？不算,，,在自己没有动手创作之前,，,就不能算是认识。,这时是,1940,年左右,，,中国正在艰苦抗战,，,我只身独处,，,住在四川乐山的郊区,，,每周得进城到学校上课,，,生活也很艰苦。家乡已经陷落了,，,妻室儿女,，,一家八口,，,正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本,，,自己也写出一本来。我写谁呢？我考虑了好久,，,最后决定写明代的张居正。第一,，,因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来,，,为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二,，,因为他不顾个人的安危和世人的唾骂,，,终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的,，,但是无论他有多大的缺点,，,他是唯一能够拯救那个时代的人物。,(,有删改,),相关链接,自传和传人,，,本是性质类似的著述,，,除了因为作者立场的不同,，,因而有必要的区别以外,，,原来没有很大的差异。但是在西洋文学里,，,常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法,，,传人曰传,，,自叙曰叙,，,这种分别的观念,，,是一种原有的观念,，,所以传叙文学,，,包括叙、传在内,，,丝毫不感觉牵强。,(,朱东润关于传叙文学的几个名词,),朱先生确是有儒家风度的学者,，,一身正气,，,因此他所选择的传主对象,，,差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实,，,拯救危亡,，,尊崇气节与品格。这都是可以理解的。,(,傅璇琮理性的思索和情感的倾注,读朱东润先生史传文学随想,),1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是,(5分)(),A当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究。,B“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说反映了朱东润写自传时的心态。,C朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本。,BD,D出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示理解，但在态度上略有保留。,E朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传中采用了“传记文学”的说法。,解析：本题考查对文本有关内容的分析和概括。,A.,“,朱东润就是因为这件事决心献身传记文学的研究,”,与原文不符,，,原文是,“,可是这一项多少和我的兴趣有关,，,这就决定了我对于传记文学献身的意图,”,，,由此可见作者献身传记文学是因为兴趣,，,而不是因为开了韩柳文的课。,C.,“,因此拒绝,”,的说法过于绝对,，,文中的表述是,“,应当说是可以,”“,不免令人有,穿新鞋走老路,的戒心,”,，,并没有说,“,拒绝把近代人推崇的维多利亚女王传作为写作范本,”,。,E.,原文中,，,作者关于,“,传叙文学,”,和,“,传记文学,”,的解说,，,只是词语的辨析,，,不是在说专业实践中的具体运用。,