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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,金曾豪（,1946-,）,男，江苏常熟人,中国作家协会会员,苏州市作协副主席,常熟市文联副主席,研究馆员。,在小说、散文、戏曲诸领域均有建树，主要文学成就在儿童文学，著有,300,余万字作品，出版专著,20,多部，并有,金曾豪文集,。其中,迷人的追捕,获全国新时期,作 者 介 绍,优秀少儿文艺读物一等奖；长篇小说,狼的故事,、,青春口哨,和,苍狼,连续获得中国作协第,2,、第,3,、第,4,届全国优秀儿童文学奖，,苍狼,获第,11,届中国图书奖；,鹤唳,获第,5,届国家图书奖提名奖；,书香门第,获陈伯吹儿童文学奖；,绝招,获第,10,届冰心儿童图书奖。另有,小巷木屐声,、,老蛇,、,小鹿波波,等十多件作品获紫金山文学奖等省级文学奖。金曾豪以他充满探索精神和超越意义的作品，以他的社会责任心和人格力量赢得社会,充分肯定，实践了他“文学应当使人高尚，使,人高明”的文学主张。金曾豪光荣当选第,11,、,12,届苏州市人大代表第,6,届全国作家 代表大,会代表，荣获国务院特殊津贴。,本文选自其散文集,蓝调江南,。作者以,为蓝调乃江南风情的主调。这个集子介绍了,江南一带农村的风土人情与日常生活,，,用文,字保留了江南水乡正在逝去和已经逝去的生,活场景，具有浓厚的文化韵味和诗情画意,。,检 查 预 习,字词检查：,柴爿 饭镬 饭粢,螃蜞 壁龛,我伲 砻糠 灶头,煨 汏,pn,kn,hu,z,q,n,lng,zo,wi,d,整 体 感 知,看完全文之后，你对灶头有个完整的印象吗？,你能说出灶头的构造吗？,灶头,-,灶台（大铁锅 小铁锅 汤罐）,灶沿,灶壁 （格子 灶画 壁龛）,灶塘也写成灶膛,哪儿有关于这些介绍？,根据这个你能为本文划分一下层次吗？,第一部分,（第,1,小节）对江南灶头的总体介绍。,第二部分,（第,27,小节）主要是写灶台。,第三部分,（第,811,小节）写灶壁。,第四部分,（第,12-18,小节）写灶塘。,第五部分,（第,1921,小节）总结全文，点出了灶头的逝去，灶头的精神内涵。,用手中的笔,在短时间内,画出你印象中的灶头,一起走进江南人家,看看灶头吧！,品 析 课 文,寻找,童年往事,逼饭粢,蒸糕,蒸菜,（红烧肉 拼盆“一品锅”）,妈妈做的家常菜,（黄豆芽炒咸菜 螃蜞豆腐）,温水的故事,送灶的规矩,烧火的故事,（煨山芋 填脚炉 爆黄豆）,灶台,灶壁,灶塘,作者的妈妈有哪些拿手好菜,?,这与写灶头有什么关系,?,“,进门看抹布,出门看鞋跟,”,与写灶头有关系吗,?,如何看待作者的用意,?,如何看待,”,男人和狗不能孵灶塘,孵灶塘的总是女人和猫,”,这句话,?,如何理解最后三小节的内容,?,说说你的感受,.,本文的线索是什么？,灶头,母亲,灶头对一个家庭有怎样的意义？母亲呢？,灶头：使家庭充满温暖温馨,伴随孩子成长,母亲：使家庭充满温馨,教孩子明白事理,和学会做人,你能体会作者对灶头的情感吗？,对母亲的情感呢？,对灶头：眷念、感激,对母亲：眷念、感激,总 结 全 文,总结,以空间布局状物,繁多而不凌乱,将物与人相联系,构造温馨氛围,物产民俗的介绍,赋以文化韵味,俗语歌谣的使用,增添盎然趣味,本文艺术特色,1,江南地方特色的语言,2,清晰的状物线索,3,状物与写人的结合。,
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