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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,劝学,作者简介：,荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。,主张,“性恶论”,，认为后天环境可以改变人的恶的本性，主张“明礼义而化之”。,一、,劝学,与荀子,劝学是荀子的第一篇,。,“劝”是“勉励”的意思；,“劝学”,意,为,勉励学习，强调学习的重要性。,一、,劝学,与荀子,三、比喻探究及写作练习,三、比喻探究及写作练习,大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。,第1段 中心论点：学不可以已,劝学新续写作要求,连词，表顺承：积善成德，而神明自得/锲而不舍,劝学是荀子的第一篇。,金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,“劝学”意为勉励学习，强调学习的重要性。,学习的（）：_,大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。,C“上”名词作状语，向上。,B“水”名词作动词，游泳；,使用比喻论证有哪些注意事项呢？,A吾尝跂而望矣 B吾尝终日而思矣 C顺风而呼 D君子博学而日参省乎已,A 则知明而行无过矣 B君子生非异也 C假舟楫者，非能水也 D虽有槁暴,比喻与比喻论证的区别？,若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。,（2）翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。,四、分析论证思路，补全结构表格,若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。,大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。,连词，表递进：君子博学而日参省乎已,把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。,劝学是荀子的第一篇。,1.,自学文本（教材,p84,，,5,分钟完成,),2.,自学自检（暂停视频，,5,分钟完成）,二、读写解意,劝学,检测,1.,请给下列标红的字注音。,輮,(),以为轮 其曲,中,(),规,槁,(),暴,(),跂,(),而望矣,假舟,楫,(),者 不积,跬,(),步,锲,(),而不舍，金石可,镂,(),解释下列标红的字词,金,就,砺则利（）,假,舆马者（）,故不积,跬,步（）,无以,至,千里（）,而,绝,江河（）,3.,下列选项中,“,而,”,的用法与其他项不同的一项是：（,）,A,吾尝跂,而,望矣,B,吾尝终日,而,思矣,C,顺风,而,呼,D,君子博学,而,日参省乎已,5.,下列选项中没有出现,活用用法,的一项是：（）,A,君子博学而日参省乎己,B,假舟楫者，非能水也,C,上食埃土,D,学不可以已,4.,下列选项中没有出现,通假字,的一项是：（）,A,则知明而行无过矣,B,君子生非异也,C,假舟楫者，非能水也,D,虽有槁暴,劝学,检测,1.,輮,(ru),中,(zhng),槁,(go),暴,(p),跂,(q),楫,(j),跬,(ku),锲,(qi),镂,(lu),2.,金,就,砺则利（接近）,假,舆马者（借助）故不积,跬,步（跨出一脚 ）,无以,至,千里（没有,的办法 ）而,绝,江河（横渡）,3.,D,项,：,A B C,表示修饰；,D,表示递进,A,吾尝跂,而,望矣,B,吾尝终日,而,思矣,C,顺风,而,呼,D,君子博学,而,日参省乎已,5.,D,项：,A,“日”名词作状语，每天；,B,“水”名词作动词，游泳；,C,“上”名词作状语，向上。,A,君子博学而,日,参省乎己,B,假舟楫者，非能,水,也,C,上,食埃土,D,学不可以已,4.,C,项,：,A,“知”通“智”；,B,“生”通“性”；,D,“有”通“又”,A,则,知,明而行无过矣,B,君子,生,非异也,C,假舟楫者，非能水也,D,虽,有,槁暴,重点虚词“而”,连词，表转折,：,而青于蓝,/,而寒于水,/,而见者远,/,而闻者彰,/,而致千里,/,而绝江河,连词，表修饰,：,吾尝跂而望矣,/,吾尝终日而思矣,/,顺风而呼,/,登高而招,连词，表并列,：,则知明而行无过矣,/,蟹六跪而二螯,连词，表递进,：,君子博学而日参省乎已,连词，表顺承,：,积善成德，而神明自得,/,锲而不舍,读书如游水，博览群书则如潜深潭，感者深矣。,A 则知明而行无过矣 B君子生非异也 C假舟楫者，非能水也 D虽有槁暴,使用比喻论证有哪些注意事项呢？,第1段 中心论点：学不可以已,对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。,金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,“劝学”意为勉励学习，强调学习的重要性。,若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。,连词，表并列：则知明而行无过矣/蟹六跪而二螯,君子曰：学贵于勤。,A 则知明而行无过矣 B君子生非异也 C假舟楫者，非能水也 D虽有槁暴,君子博学而日参省乎己,人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。,（3）如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。,无以至千里（）,大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。,吾之为学，当勤学不怠。,A君子博学而日参省乎己 B假舟楫者，非能水也 C上食埃土 D学不可以已,金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,试一试：使用比喻论证论述应当将学到的知识化为己用。,要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠比喻论证，必须同其他论证方式结合起来。,輮(ru)中(zhng)槁(go)暴(p)跂(q)楫(j)跬(ku)锲(qi)镂(lu),劝学新续写作要求,劝学是荀子的第一篇。,三、比喻探究及写作练习,劝学,检测,1.,輮,(ru),中,(zhng),槁,(go),暴,(p),跂,(q),楫,(j),跬,(ku),锲,(qi),镂,(lu),2.,金,就,砺则利（接近）,假,舆马者（借助）故不积,跬,步（跨出一脚 ）,无以,至,千里（没有,的办法 ）而,绝,江河（横渡）,3.,D,项,：,A B C,表示修饰；,D,表示递进,A,吾尝跂,而,望矣,B,吾尝终日,而,思矣,C,顺风,而,呼,D,君子博学,而,日参省乎已,5.,D,项：,A,“日”名词作状语，每天；,B,“水”名词作动词，游泳；,C,“上”名词作状语，向上。,A,君子博学而,日,参省乎己,B,假舟楫者，非能,水,也,C,上,食埃土,D,学不可以已,4.,C,项,：,A,“知”通“智”；,B,“生”通“性”；,D,“有”通“又”,A,则,知,明而行无过矣,B,君子,生,非异也,C,假舟楫者，非能水也,D,虽,有,槁暴,三、比喻探究及写作练习,比喻句,比喻意义,比喻的类型,青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。,人经过学习，本性就会发生变化，知识就会丰富，能力就会提高。,连续设喻,对,比设喻,反面设喻,正,/,反面设喻,三、比喻探究及写作练习,比喻句,比喻意义,比喻的类型,青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。,人经过学习，本性就会发生变化，知识就会丰富，能力就会提高。,木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。,学习对于本性的改变有着决定的不可逆转的作用,见者远、闻者彰、致千里、绝江河,借外界条件，能帮助弥补不足。,连续设喻,积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。,学习要善于积累。,正面,设喻,对,比设喻,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,反面设喻,骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。,客观条件的优劣不是成功的唯一条件，只要坚持就能取得成功。,正,/,反面设喻,对,比设喻,锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,正,/,反面设喻,蚓无爪牙之利，,用心一也。,学习要专心,正面设喻,对,比设喻,蟹六跪而二螯，,用心躁也。,反面设喻,三、比喻探究及写作练习,1.,比喻与比喻论证的区别？,（,1,）夏天的太阳好像一个奔跑的孩子，从东边跑到西边，用了整整一天。,（,2,）翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。,比喻,比喻,三、比喻探究及写作练习,1.,比喻与比喻论证的区别？,（,3,）如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。,（,4,）按锁配钥匙，锁锈先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。,比喻,比喻论证,三、比喻探究及写作练习,1.,比喻与比喻论证的区别？,比喻重在使具象的人和事生动化，使抽象的事物形象化；,比喻论证重在使复杂的道理简单化，即关系的相似或是道理的相通。,三、比喻探究及写作练习,2.,使用比喻论证有哪些注意事项呢？,（,1,）喻体应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的。,（,2,）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点，不可“引喻失义”。,（,3,）任何比喻其实都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠比喻论证，必须同其他论证方式结合起来。,三、比喻探究及写作练习,3.,试一试：使用比喻论证论述,应当将学到的知识化为己用,。,大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！,辜鸿铭,四、分析论证思路，补全结构表格,劝学结构表,第,1,段 中心论点：学不可以已,分论点（原文）,分论点（自行概括）,第,2,段 分论点,1,学习的（,）：,_,第,3,段 分论点,2,学习的（,）：,_,第,4,段 分论点,3,学习的（,）：,_,四、分析论证思路，补全结构表格,劝学结构表,第,1,段 中心论点：学不可以已,分论点（原文）,分论点（自行概括）,第,2,段分论点,1,君子博学而日参省乎己,学习的意义：提升自我,第,3,段分论点,2,君子生非异也，善假于物也,学习的本质：假借外物,第,4,段分论点,3,积善成德，而神明自得，圣心备焉,学习的方法,/,态度：,积累 坚持 专一,作业布置,1.,劝学新续,借鉴劝学比喻论证方法，就学习方面的感悟，自选一个切入点，写一段文字。,2.,背诵劝学全文,3.,师说字词自检,作业布置,1.,劝学新续,写作要求,金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,比喻论证重在使复杂的道理简单化，即关系的相似或是道理的相通。,蚓无爪牙之利，用心一也。,劝学新续写作要求,第1段 中心论点：学不可以已,学习的（）：_,若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。,C“上”名词作状语，向上。,金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,輮(ru)中(zhng)槁(go)暴(p)跂(q)楫(j)跬(ku)锲(qi)镂(lu),金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,学习的（）：_,A 则知明而行无过矣 B君子生非异也 C假舟楫者，非能水也 D虽有槁暴,金就砺则利（接近）假舆马者（借助）故不积跬步（跨出一脚 ）,连词，表递进：君子博学而日参省乎已,大概看前人已成的书，仿佛是借钱
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