初中语文考试前的一课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013-3-14,#,同学，你准备好了吗？,用鲁迅的口气说：,努力了，是事实；付出了，是事实；辛苦了，更是事实！,如何才能在这次阶段性终结检测中取得更好的效果，你应该把以下你即将看到的东西运用到考场中，也许，会起到事半功倍的效果。,不信，这次就试试！,初中,语文考试应对策略,一、基础部分,由易到难，逐次排除；,认真辨识，选择准确；,ABCD,，填写清晰；,反复检查，仔细审视。,示例,下列各项中没有错别字的一项是（,B,）,（,2,分）,A,、妖娆,风骚,红妆素裹,一代天,娇,B,、折腰,巨星,惟余莽莽,润如油膏,C,、陨落,灵柩,弥留之际,媚上,期,下,D,、谀辞,繁衍,不屈不,饶,莫名其妙,解析：,对于这样的选择题，一般是单选，如果能非常准确的确定其答案，就直接填上，可以节省时间；如果不能明确，建议使用排除法最好，从易到难，逐一排除，正确的机率会很大，实在一无所知，只好靠揣摩，打冒估的方法按要求填上一个，听天由命。,切忌，什么都不填，那决定是笨蛋。,二、阅读部分,选文必精读，体裁先明了；,注意中心句，要点领悟到；,答案原文找，切莫多或少；,答题有层次，叙述请满饱。,阅读范文,生命的约定,晌午，安娜坐在医院外面的草坪上晒着太阳，虽然身旁有着一簇一簇鲜艳的小花，但她的脸上却始终是一副忧郁的表情，因为她被诊断患着绝症，而且时日不多了。母亲总是含着眼泪站在她身旁，为她梳着头发，头发一天天变少了，像秋风中摇曳的枯草。,在回病房的路上，一个男孩走了过来，在他们四目接触的一刹那，一种特有的神采闪在安娜的眼前。男孩拿起手中的风筝塞到安娜手里说：,“,你瞧，这是一只小鹰，它是我的朋友，它很勇敢,!,我叫约克，现在把它送给你，希望你能快乐,!”,就这样他们聊了起来，原来约克也患有绝症，每天他在医院的草坪上经过时都会看见安娜在静静地发呆，脸上写满忧伤，约克觉得这么美丽的女孩应该有最灿烂的笑容，但是他什么也做不了，因为他的日子也不多了。今天，他看见安娜坐在草坪的花丛里，觉得应该让她像艳丽的花朵般笑起来，于是他鼓足了勇气和安娜,讲话,!,这天傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友。两颗已经濒临绝望的心相撞了，闪出了希望的火花。他俩在一起聊天，一起放风筝，这对少年仿佛拥有了整个天空。,终于有一天，他们都知病情到了无法医治的地步，他们相拥而泣，但还是互相鼓励着，他们约定：,好好地过完每一天，为对方祝福，永不言弃,!,他们一直都会通信给彼此鼓励。,一晃两个月过去了，一个下午，安娜手中握着约克的来信，抱着那只小鹰风筝，合上了眼睛，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。母亲流着泪默默地拿过约克的信，一行行有力的字跃入眼帘：,“,当命运捉弄你的时候，不要彷徨，不要害怕。因为还有我，还有很多爱你的人在你身边，你绝不孤单。,”,母亲拿信的手颤抖了，泪水一点点润湿了它。,母亲在安娜的抽屉中发现了一沓写好但尚未寄出的信，最上面一封写的是,“,妈妈收,”,。母亲疑惑地拆开了信，是女儿的字迹，上面写道：,“,妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开您了，但我还有一个心愿没有完成。我知道也许我无法履行我的诺言了，所以，在我走了之后，请您替我将这些信能多给他一些活下去的信心,女儿。,”,望着女儿这最后的遗言，母亲突然感到一种豪情在涌动，她觉得有责任去见见这个男孩，要他好好活下去。,安娜的母亲拿着女儿的信，按信封上的地址找到了约克的家。她看到桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片是一个很阳光的男孩。她怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满面。她缓缓地拿起桌上一沓信，哽咽地说：,“,这是我儿子留下的，他一个月前就已经走了，但他说，还有一个与他相同命运的女孩在等着他的信，等着他的鼓舞，所以，这一个月来，是我代他发出那些信,”,说到这儿，两位母亲已泣不成声。她们感到：这个美丽的约定，这一对少年的共同心愿就像一团火一样，将永远点亮着她们的生活,!,答题建议一：,尽量用原文回答，这样既准确，又完整，且节省了语言组织方面的思考所需要的时间，有利于其他题目的充足思考和解答。,比如说上面选文中有一问：,题目是,“,生命的约定,”,，这是一个怎样的,“,约定,”,？,就可以完全用原文中的第三段中原句,“,好好地过完每一天，为对方祝福，永不言弃,!,”,作答，及准确又完整。,答题建议二：,对于阅读题当中的问答题型，建议大家特别应该注意内容的全面、语言的饱和、及回答有序（层次性）。,比如说针对上面范文出题者提出,“两少年在作了一个美丽的约定后，他们有着怎样的共同心愿和做法？”,这一问题。较好的答案是,“,兑现诺言，为对方祝福，多给对方活下去的信心；事先写好鼓舞对方的信，死后让母亲代发给对方,。,”,这个回答从容量上说是饱和的、完整的，从语言组织层次上说，是体现了选文本来顺序的。,答题建议三：,对于要求自主回答，表明自己情感与观点的问答题，建议大家应该注意一定是自己的且健康的思想与理念，内容尽量全面、语言组织的逻辑性应较强，最好是把自己对此问题要求回答的看法和想法都写上。（有时，这类题老师是可以给你找答案的）,比如说针对上面范文出题者提出,“这是一篇非常感人的时文，请说说本文最让你感动的地方在哪里。”,这一问题。作答的要求是两方面的，一是指出受到感动的地方，二是要从思想和内容方面阐述受到感动的原因，答案一定是不统一的。我认为较好的答案如应当谈到文中人物“,美好的心灵，关爱他人，一心为他人着想，多给对方活下去的信心；一诺千金，始终想着他人，鼓舞他人；热爱生命，坦然面对生活困境，永不言弃。等等。,”,这就抓住了要点，达到了目的，也就自然会的高分。,（下个评语：这样的题一字不做的人就不是 “笨蛋”能说清楚的问题了。）,三、作文部分,主题明确，标题新颖；,字体端正，大小合适；,字数达标，结构明朗；,行文照应，情感真实。,四、语文实践,1,、关于仿写,一仿句式,二仿修辞,三仿逻辑,仿写示例,1,请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感情。,原文,：,墙角,的,花,！,（“墙角”是“客观处境”；“花”是“某一事物”）,你孤芳自赏,时，,（“你孤芳自赏”是主观情绪）,天地就小了,。,（整句是思想感受）,参考答案：,1 2 3 4,破茧的蝶！ 飘落的叶！ 花哨的旗袍！ 笼中的鸟，,你炫耀环舞时， 你化作春泥时， 你沉默箱底时， 你安于供养时，,死亡就进了。 生命就延续了。 青春就退色了。 自由就没了。,仿写示例,2,在横线上填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。,原句：,人的一生像金，要刚正，人格需直立；,人的一生像水，要灵活，方法需随和；,人的一生像土，要本色，作风需朴实。,（原句中的排比喻体分别为金、水、土，喻体部分前一分句要与喻体有一致性，后一分句再扣住人，释喻要兼顾本体喻体，从逻辑上说是合理的。选择词语尽量避免重复，语义覆盖尽可能完整。）,参考答案：,人的一生像木，要正直，立场需坚定；,人的一生像火，要热情，态度需诚挚；,3,、实战事例,A,、毕业欢送会上，蒋宇同学把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。句式要求一致，语义连贯。,分别在即，老师，我如何才能报答你？当我靠近你的时候,，,我原想,收获一缕春风，你却给了我整个春天；,我原想,.,，,.,。,你看别人仿的多好！,参考答案：,捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。,摘取一片红叶，你却给了我整片枫林。,3,、实战事例,B,、,根据下面句子的句式、修辞与境界仿造句子，是上下文连贯合理。,也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；,，,.,。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。,你看别人仿的多好！,参考答案：,也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪。,也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲。,2,、语文实践：语言运用,示例,1,：,根据下列语境，各用两句连续的古诗句填空。,漫游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限感慨。,站在黄河边上，我们自然回想起,“,，,”,；,站在高山之巅，我们会不由想到,“,.,”,；,置身于古战场，我们会想到,“,，,”,。,示例,1,参考答案,站在黄河边上，我们自然回想起,“大漠孤烟直，长河落日圆”,；,站在高山之巅，我们会不由想到,“会当凌绝顶，一览众山小”,；,置身于古战场，我们会想到,“千嶂里，长烟落日孤城闭”,。,示例,2,：,某法官工作几十年如一日，无论在什么环境中，他都坚持原则，秉公执法，保持了共产党员的先进本色。为此，人民群众给他送上了一面锦旗。下面,（ ）,项作为其内容最为合适。,A,、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,B,、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,C,、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。,D,、谈笑有鸿儒，往来无白丁。,示例,2,参考答案,(A),出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,示例,1,、,2,题型解析,解答这类题，应有足够的古诗文积累以及对诗文的深入理解。先可揣摩 “语境”，读懂题目的意思，再从记忆的仓库中筛选出符合要求的诗句来。,示例,3,：,（设计人物语言的情景题）,体会他人的言外之意。,音乐课上，师生正在欣赏四川民歌,川江号子,，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒她说：“你怎么把,川江号子,听成,摇篮曲,了？”学生面带愧色，却又不失幽默地自我解嘲道：,“,”。,A,、老师这句话的言外之意是,。,B,、如果你是那位学生，你该怎样自我解嘲？,示例,3,参考答案,A,、老师这句话的言外之意是,你怎么在课堂上睡觉？,。,B,、如果你是那位学生，你该怎样自我解嘲？,我被这优美的音乐陶醉。,示例,3,题型解析,此类题解答的关键是：,1,、紧扣语境去思考言外之意，切忌只从文字本身去寻找答案。,2,、答案不仅要符合说话人的身份及年龄特征，还要与 “题干”要求一致。如,B,问的答案就体现了“幽默”与“自嘲”等语言特色。,示例,4,（设计人物语言的情景题）,市政建设部门要在古镇瓷器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹。并推荐三位代表去反应情况。三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。,王大爷：,.,。,李教授：,.,。,周教授：,.,。,示例,3,参考答案,王大爷：,不能拆，我们更喜欢祖祖辈居住的家园。,李教授,：,不能拆，这处民居是研究民族古建筑特点的标本。,周教授：,不能拆，它能展示我们民族悠久的文化历史。,示例,3,题型解析,此类题解答的关键是：,1,、紧扣语境，仔细琢磨人物说话的侧重点。如,示例,4,中三个人说话的侧重点分别是：,感情、艺术,与,技术价值,、,文物或历史价值,。,2,、符合说话人的身份特点，力求使答案语言简明、概括。,示例,4,（结合语境设计对话语言）,一次宴会上，著名国画大师张大千向著名京剧艺术家梅兰芳敬酒说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，张大千笑着解释：,“你是君子，,.,；我是小人，,.,。”,张大千说的什么话，请根据两人的职业特点将其补充出来。,示例,4,参考答案,你是君子，,唱戏动口；,我是小人，,画画动手。,示例,4,题型解析,此类题解答的关键是：,紧扣语境并抓住说话人的职业特点设计对话。,示例,5,（考察理解能力的情景题）,请根据杨校长的讲话回答后面的问题。,讲话内容：“离考试的日子越来越近，老师的辅导越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到,12,点钟，这种精神是可贵的。但是有老师反映相当一部分同学上课精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。”,A,、校长肯定的是,；,B,、校长否定的是,；,C,、校长讲话的目的是,。,示例,5,参考答案,A,、校长肯定是：,刻苦学习的精神；,B,、校长否定的是：,占用休息时间学习的做法；,C,、校长讲话的目的是：,告诉同学们既要努力学习，又要保证足够的睡眠，这样才能提高学习效率。,示例,5,题型解析,此类题的解答，应从整体入手去寻求答案，切忌断章取义，以点带面。如,示例,5,第,二,问，学生往往会得出“希望同学们保证足够的睡眠时间”的答案。,显然，这样的回答是不够全面的。应为校长不仅仅强调要保证足够的睡眠时间，还希望同学们处理好学习与休息的关系。,五、我对“作弊”与 “抄袭” 的几点看法,1,、平时弄懂、复习到位，考试细心，考前就不会信心不足，从而萌生“作弊”与“抄袭”的念头。,2,、不预谋，不准备，不夹带“作弊”与“抄袭”的资料，就没有“犯罪”的工具。,3,、如果实在遇到某个不知道的难题，自己确实想借鉴别人的答案，可以,。但前提是千万不要被监考的师傅和巡视的老师发现，否则你就惨了，到那时，谁都帮不了你。,切记！切记！,把最后想说的话用一首打油诗给你,生活就是一出戏，,戏的主角就是你。,要看考试怎么样？,全在平常汗水里。,你懂了吗！,再见，老师祝,大家期末考个好成绩！,