车间现场管理法则——参考

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,生,产,产,现,现,场,场,管,管,理,理,2,一、,生,生产,管,管理,者,者的,主,主要,工,工作,二、,现,现场,人员,管,管理,三、,现,现场,物料,管,管理,四、,现,现场,设备,管,管理,五、,现,现场,品质,管,管理,六、,现,现场,环境,管,管理,七、,现,现场,工序,管,管理,八、,现,现场,信息,管,管理,九、,现,现场,布局,管,管理,目,录,录,3,1.,我（,部,部门,或,或个,人,人，,下,下同,）,）的,工,工作,绩,绩效,目,目标,是,是什,么,么？,2.,我的,职,职责,和,和权,限,限是,什,什么,？,？,3.,我的,各,各项,工,工作,流,流程,是,是否,已,已明,确,确规,定,定？,4.,我的,各,各项,工,工作,方,方法,是,是否,已,已规,定,定，,并,并能,经,经济,的,的达,到,到既,定,定目,标,标？,5.,我的,工,工作,中,中哪,些,些是,关,关键,点,点和,关,关键,环,环节,，,，我,该,该如,何,何控,制,制,？,6.,当异常发,生,生时，我,清,清楚该如,何,何处理？,并,并努力寻,求,求改善对,策,策？,管理六问,注：上述,要,要求均应,书,书面化、,文,文件化，,众,众所周知,4,1,、品质：,A,：按,工艺文件,的标准要,求,求作业；,B,：时时监,控,控，关注,关,关键环节,，,，预防不,良,良发生；,C,：尽可能,加,加强工序,管,管理，提,高,高工序衔,接,接；,D,：将以往,的,的经验、,教,教训，反,馈,馈到新工,艺,艺管理中,；,；,2,、降低成,本,本：,A,：努力提,高,高各方面,效,效率，严,格,格执行操,作,作工艺；,B,：减少材,料,料的半成,品,品数量；,C,：进行经,济,济动作分,析,析，减少,作,作业工时,；,；,D,：杜绝滥,用,用办公经,费,费；,E,：杜绝各,种,种白干、,瞎,瞎干、蛮,干,干的行为,；,；,一、现场,管,管理的主,要,要事项,5,3,、确保交,货,货期：,A,：科学编,排,排生产计,划,划，严格,执,执行生产,计,计划；,B,：加强生,产,产统计，,加,加强作业,进,进度管理,；,；,C,：加强生,产,产调度，,控,控制流水,线,线节拍，,平,平衡工时,；,；,D,：确保材,料,料准时到,位,位；,4,、确保人,身,身、设备,安,安全：,A,：强调安,全,全守则，,必,必要时可,强,强制执行,；,；,B,：必要时,请,请专家会,诊,诊，提出,改,改善方案,；,；,C,：定期检,查,查各种安,全,全防护措,施,施有无失,效,效；,D,：万一发,生,生事故，,第,第一时间,内,内组织抢,救,救，并向,上,上司报告,；,；,E,：照明、,温,温湿符合,要,要求；,一、现场,管,管理工作,的,的主要事,项,项,6,5,、提高士,气,气：,A,：制定鲜,明,明的奖惩,制,制度，鼓,励,励提合理,化,化建议；,B,：以身作,则,则，率先,示,示范，发,挥,挥领导效,应,应；,C,：关心部,署,署身心健,康,康，维系,良,良好的人,际,际关系；,D,：鼓励部,署,署自修求,进,进，相互,学,学习，并,适,适时奖励,；,；,E,：不遗余,力,力推进,5S,活动,；,6.,认识七种,浪,浪费：,A.,等待的浪,费,费；,B.,搬运的浪,费,费；,C.,不良品的,浪,浪费；,D.,动作的浪,费,费；,E.,加工的浪,费,费；,F.,库存的浪,费,费；,G.,制造过多,（,（早）的,浪,浪费；,一、现场,管,管理的主,要,要事项,7,团队合作,士,气,強化 自律,目,视,管理 品管圈 提案,建议,标准化,5,S(,良好的,现场环境维持,),消除马虎浪费,成本,管理,信息,设备,操作人员作业,产品及材料,利润管理,品质及安全,供销,管理,现场管理,之屋,8,1,、培训新,人,人需要耐,心,心指导：,第一步：,消,消除新人,的,的心里紧,张,张。可先,找,找一两个,轻,轻松,的,的话题,，,，打消新,人,人的紧张,心,心理，心,里,里一旦,轻,轻松,，,，培训也,就,就成功了,一,一半。,第,第二,步,步：解说,和,和示范。,将,将工作内,容,容、要点,、,、四周环,境,境,逐,逐一说明,，,，待对方,大,大致有印,象,象后，实,际,际,操,操作一遍,做,做示范。,第,第,三,三步：一,起,起做和单,独,独做。先,让,让新人跟,着,着一起做,，,，然后,在,在一,旁,旁观看新,人,人单独做,。,。,第,第四步：,确,确认和创,新,新。,1,、作业是,否,否满足,作业指导,书,书,的要求；,2,、能否一,个,个人独立,工,工作；,3,、有无其,他,他偏离各,种,种规定的,行,行为；,二、现场,人员管理,9,2,、发出指,令,令不可抽,象,象：,没有具体,内,内容的指,示,示，使部,下,下无所适,从,从，要么,不,不去做，,要,要么,靠,靠自己的,想,想像发挥,来,来做，必,然,然导致作,业,业结果出,现,现,偏,偏,差,差；出,指,指示要有,6W2H,（何事,WHAT,、何故,WHY,、,何,何,人,人,WHO,、何时开,始,始和结束,WHEN,、何地,WHERE,、,为,为谁,FORWHOM,、如何,HOW,、成本,MUCH,）方面,的,的具体,内,内容，这,样,样下属才,知,知道自己,的,的工作目,标,标是什么,3,、注意缺,席,席顶位：,有许多作,业,业不良，,就,就是由于,顶,顶位人员,不,不熟练而,造,造成的。,平,平,时,时有计,划,划地培养,全,全能工，,是,是填平缺,席,席陷阱，,避,避过危机,的,的有,效,效方法之,一,一，并要,对,对顶位工,序,序重点确,认,认。,二、现场,人员管理,10,健全的奖,惩,惩制度是,基,基础，高,明,明的指示,、,、命令是,调,调动积极,性,性的关键,；,；管理人,员,员在安排,部,部下工作,时,时，不能,只,只是简单,地,地甩下几,个,个指示、,命,命令，要,想,想办法诱,发,发部下参,与,与的积极,性,性才是。,积,积极性一,旦,旦调动起,来,来，再棘,手,手捣乱难,题,题都能得,到,到圆满的,解,解决。管,理,理人员要,做,做到：,5,、调动每,一,一个人的,积,积极性：,1,、赋予动,机,机；,2,、经历促,成,成长；,3,、评价反,馈,馈；,我 要,做,做,要 我,做,做,制度,二、现场,人员管理,11,信息交流,的,的成败与,否,否，取决,于,于是否准,确,确发出，,以,以及对信,息,息内容是,否,否接收、,理,理解、共,鸣,鸣，信息,交,交流充分,，,，执行才,不,不会偏离,要,要求。,8,、信息,交,交流要,顺,顺畅：,管理人,员,员指导,下,下属需,注,注意：,1,、说明,前,前因后,果,果；,2,、不要,抱,抱住“,官,官本位,”,”不放,；,；,3,、点“,题,题”之,前,前要过,渡,渡；,4,、闻“,过,过”即,改,改；,5,、“改,弦,弦易辙,”,”时要,说,说明,；,二、现,场,场,人员管,理,理,12,表扬时,要,要注意,：,：,1,、不漏,听,听、不,漏,漏看、,不,不忘记,部,部下取,得,得的成,果,果；,2,、要及,时,时在众,人,人面前,表,表扬；,3,、可以,借,借助他,人,人来表,扬,扬；,4,、莫要,夸,夸大其,实,实；,5,、莫要,瞒,瞒上欺,下,下；,6,、莫要,哗,哗众取,宠,宠；,7,、莫要,夜,夜郎自,大,大；,9,、褒贬,部,部下要,看,看时机,：,：,二、现,场,场,人员管,理,理,13,1,、就事,论,论事，,切,切莫言,及,及他人,他,他事；,2,、批人,要,要留,“,皮,”,，不往,死,死里整,；,；,3,、切忌,“,四,”,不：,A,、不听,部,部下解,释,释，揪,住,住就批,，,，有理,没,没理先,骂,骂一顿,再,再说；,B,、不给,挽,挽回机,会,会，一,错,错就批,。,。根本,不,不理会,最,最终结,果,果；,C,、不再,信,信任，,错,错一回,批,批一次,，,，以后,就,就不再,使,使用该,人,人；,D,、不采,取,取相应,的,的实际,处,处罚，,每,每次都,停,停留在,口,口头上,；,；,批评时,要,要注意,：,：,二、现,场,场,人员管,理,理,14,做为一,个,个管理,人,人员要,时,时刻意,识,识到：,1,、靠老,经,经验已,经,经无法,应,应付的,工,工作是,否,否增多,？,？,2,、是否,认,认为世,上,上只有,自,自己的,专,专业高,？,？,3,、是否,不,不愿与,其,其他部,门,门更多,地,地沟通,？,？,4,、计划,中,中途变,更,更的次,数,数是否,增,增多？,5,、多品,种,种，少,批,批量，,短,短交期,的,的生产,任,任务是,否,否越来,越,越多？,6,、是否,重,重视最,终,终业绩,？,？,7,、有无,轻,轻视外,语,语？,8,、有无,轻,轻视电,脑,脑的学,习,习与应,用,用？,9,、发觉,和,和处理,问,问题的,能,能力有,无,无提高,？,？,10,、管理,人,人员要,有,有问题,意,意识：,二、现,场,场,人员管,理,理,15,百闻不,如,如一见,，,，看一,百,百份报,告,告、听,一,一百次,汇,汇报，,都,都不如,亲,亲自到,现,现场巡,视,视一趟,深,深刻得,多,多，管,理,理职务,不,不同，,巡,巡视的,次,次数、,范,范围、,视,视角都,有,有所不,同,同，但,巡,巡视的,目,目的却,是,是相近,的,的，一,般,般来说,，,，,巡视有,以,以下几,种,种目的,：,：,1,、确认,管,管理结,果,果；,2,、可以,把,把握真,实,实信息,；,；,3,、可以,发,发现新,情,情况；,4,、增进,上,上下级,的,的沟通,；,；,11,、要经,常,常巡视,：,：,巡视时,要,要注意,：,：,1,、整洁,的,的外表,穿,穿戴；,2,、要有,问,问题意,识,识；,3,、要有,敏,敏锐的,洞,洞察力,；,；,4,、要真,实,实地记,录,录一切,；,；,5,、谦逊,的,的举止,。,。,二、现,场,场,人员管,理,理,16,OJT,是指上,司,司对部,下,下所担,负,负的工,作,作内容,进,进行培,训,训指导,，,，使部,下,下掌握,工,工作上,所,所必须,具,具备的,能,能力。,需,需注,意,意：,1,、由基,础,础到应,用,用；,2,、从简,单,单到复,杂,杂；,3,、让其,动,动手看,看,看；,4,、让其,积,积极地,提,提问；,5,、不停,地,地关心,、,、鼓励,；,；,13,、指导,部,部下的,基,基本方,法,法,OJT,二、现,场,场,人员管,理,理,17,奖励是,驱,驱使人,们,们走向,共,共同目,的,的地的,原,原动力,之,之一，,奖,奖励优,秀,秀的人,员,员，是,为,为了激,励,励全体,人,人员的,积,积极性,。,。处罚,是,是防止,某,某些人,偏,偏离既,定,定行进,路,路线的,保,保证，,也,也是为,了,了保证,每,每一个,人,人的行,动,动都符,合,合最低,要,要求。,14,、建立,鲜,鲜明的,奖,奖惩制,度,度,二、现,场,场,人员管,理,理,18,不少现,场,场管理,人,人员长,期,期日忙,夜,夜忙，,超,超负荷,运,运作，,结,结果搞,得,得自己,身,身心健,康,康处于,崩,崩溃边,缘,缘，可,并,并不一,定,定能取,得,得良好,的,的业绩,，,，之所,以,以如此,，,，多半,出,出于以,下,下几点,