《窃读记》(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,窃读记,静宁县实验小学：李宝权,林海音（,1918,2001,），原名,林含英,，小名,英子,，原籍台湾,苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，,1948,年回到故乡台湾。,曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有,散文集,两地,芸窗夜读,；短篇小说集,城南旧事,烛心,；长篇小说,春风,晓云,；广播剧集,薇薇的周记,等。,作者简介,学习目标,1,认识“窃、腋”等,7,个生字，会写“窃、炒”等,14,个生字。正确读写本课词语。,2,有感情地朗读课文。抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱。,3,学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。,“,窃读记”中的,“记”,是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事。,自学指导,“,窃读记”中的,“窃”,是什么意思？,1,、偷,2,、偷偷地,3,、谦指自己,窃,(qi ),“,记”,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,窃 炒 锅 踮 哟,饿 惧 充 檐 皱,碗 酸 撑 柜,qi cho gu din y, j chng yn zhu,wn sun chng gu,腋,y,婪,ln,辘,l,交流展示,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿,惧怕,贪婪,充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境,光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木,学习新词,依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么,不便之处,。,自学指导,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,“,精神食粮,”,更吸引,“,我,”,我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,系列动词,轻手轻脚（,“,窃读,”,）；急切,“我”,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,急忙打开书，一页，两页，,我像一匹恶狼，贪婪地读着。,这一句话以一个极其生动形象的比喻，,将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的,狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。,写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴,望。,我很快乐，也很惧怕,-,这种,窃读的滋味！,这句话是本文的中心句。集中概括了作者,的百般感受。“我”在阅读中感受着书籍所带来,的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现,受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，,书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织,在一起，形成一种复杂的，难以言说的感受，,正是窃读的滋味。,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；,为了隐藏自己，她会 ；,最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会,。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我害怕被书店老板发现，每当我,觉得当时的环境已不适宜再读下,去的时候，我会,知趣,地放下书走,出去，再走进另一家。一本书要,到几家书店才能读完。,“,我,”,读书读到,忘我,的境界，,如痴如醉,。,“,当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架,”,作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作，,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥,肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一,种满足感，充实感。这种窃读犹如一次精,神的盛晏，收获了知识与智慧。,“我”,合作探究,“,我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,精讲点拨,1,、受到驱逐,2,、隐藏、伪装,3,、渴望下雨读书,4,、饥肠辘辘,窃读,在读书中学到知识，,在读书中体会快乐，,在读书中感受关爱，,在读书中,联系,课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,这,句话的,理解,。,精讲点拨,拓展延伸,书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）,书是全人类的营养品。（莎士比亚）,书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,再见！,