班组建设

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,班组,建,建设,培训,班组,建,建设,班组,建,建设,：,：在,班,班组,里,里充,分,分使,用,用现,场,场的,管理,工,工具,，把,班,班组,打,打造,成,成规,范,范化,的,的最,小,小组,织,织单,位,位。,通,通过,现,现场,管,管理,工,工具,运,运用,，,，使,班,班组,的,的产,量,量（P-Production,、,、质,量,量（Q-Quality）,、,、成,本,本（C-Cost,）,）、,交,交货,期,期（D-Delivery,）,）、,安,安全,（,（S-Safety）,、,、士,气,气、,劳,劳动,情,情绪,（,（M,Morale）,全,全面,提,提升,。,。,目录,1班组,建,建设,2什么,是,是班,组,组建,设,设,3班组,建,建设,使,使命,4分析,5意义,6管理,7重点,8技巧,9卓越,班,班组,10难点,剖,剖析,11安全,建,建设,班组,建,建设,班组,建,建设就是,通,通过,导,导入,方,方法,、,、模,式,式和,工,工具,，,，提,升,升员,工,工素,质,质，,夯,夯实,企,企业,管,管理,基,基础,的,的一,个,个持,续,续改,善,善过,程,程。,通,通过,这,这个,过,过程,使,使班,组,组成,为,为规,范,范、,高,高效,的,的作,业,业单,元,元，,最,最终,带,带来,企,企业,安,安全,、,、质,量,量、,成,成本,、,、效,率,率的,改,改善,或,或提,升,升。,所谓,企,企业,班,班组,建,建设,，是,指,指通,过,过有,效,效的,手,手段,和,和方,法,法，,在,在班,组,组内,部,部进,行,行班,组,组文,化,化建,设,设、,学,学习,制,制度,及,及工,作,作制,度,度等,的,的建,设,设，,最,最大,限,限度,的,的调,动,动班,组,组成,员,员生,产,产的,积,积极,性,性、,创,创造,性,性，,提,提高,班,班组,成,成员,的,的生,产,产工,作,作技,能,能与,综,综合,素,素质,的,的活,动,动过,程,程。,一、,什,什么,是,是班,组,组建,设,设,班组,建,建设,是,是指,提,提升班组,管,管理水平,、,、班,组,组员,工,工和,班,班组,整,整体,素,素质,能,能力,，,，确,保,保班,组,组高,效,效能,的,的一,系,系列,工,工作,。,。,班组,建,建设,的,的核,心,心内,容,容是,：,：深,入,入贯,彻,彻落,实,实科,学,学发,展,展观,，,，坚,持,持改,革,革创,新,新，,不,不断,完,完善,加,加强,班,班组,建,建设,管,管理,机,机制,，,，坚,持,持以,落,落实,岗,岗位,责,责任,制,制为,核,核心,，,，以,高,高效,安,安全,完,完成,各,各项,生,生产(工,作,作),指,指针(任,务,务),为,为目,标,标，,以,以不,断,断提,升,升班,组,组管,理,理水,平,平和,员,员工,队,队伍,素,素质,为,为重,点,点，,增,增强,班,班组,团,团队,的,的学,习,习能,力,力、,创,创新,能,能力,、,、实,践,践能,力,力，,切,切实,加,加强,企,企业,基,基层,组,组织,基,基础,管,管理,，,，实,现,现员,工,工与,企,企业,的,的和,谐,谐发,展,展、,共,共同,进,进步,，,，为,提,提高,企,企业,核,核心,竞,竞争,力,力打,牢,牢坚,实,实的,基,基础,，,，推,动,动企,业,业又,好,好又,快,快发,展,展。,二、班组,建,建设使命,1、提高,产,产品质量,质量关系,到,到市场和,客,客户，班,组,组长要领,导,导员工为,按,按时按量,地,地生产高,质,质量的产,品,品而努力,。,。,2、提高生产效率,提高生产,效,效率是指,在,在同样的,条,条件下，,通,通过不断,地,地创新并,挖,挖掘生产,潜,潜力、改,进,进操作和,管,管理，生,产,产出更多,更,更好的高,质,质量的产,品,品。,3、降低,成,成本,降低成本,包,包括原材,料,料的节省,、,、能源的,节,节约、人,力,力成本的,降,降低等等,。,。,4、防止,工,工伤和重,大,大事故,有了安全,不,不一定有,了,了一切，,但,但是没有,安,安全就没,有,有一切。,一,一定要坚,持,持安全第,一,一，防止,工,工伤和重,大,大事故，,包,包括努力,改,改进机械,设,设备的安,全,全性能，,监,监督职工,严,严格按照,操,操作规程,办,办事等。,很,很多事故,都,都是由于,违,违规操作,造,造成的。,5、提高,班,班组管理,水,水平,正确运用,绩,绩效考核,，,，增强员,工,工的良性,竞,竞争，提,高,高工作效,率,率。,加,加强班组,民,民主管理,，,，增强员,工,工责任感,、,、认同感,与,与归属感,。,。营造,出,出健康良,好,好的班组,氛,氛围，从,而,而激发出,爱,爱岗敬业,的,的奉献精,神,神。,三、分析,：,：精益生产体系中班,组,组长的角,色,色认知,1、传,统,统生产方,式,式体系企,业,业中是厂,长,长权力大,，,，班组长,权,权利小；,精,精益生产,体,体系中的,班,班组长个,人,人的权力,大,大，工厂,厂,厂长权利,小,小。,2、传,统,统生产方,式,式体系企,业,业中的班,组,组长听领,导,导布置任,务,务，遇到,问,问题必须,及,及时请示,。,。精益生,产,产体系中,的,的班组长,自,自己拿出,方,方案，遇,到,到问题必,须,须独当一,面,面。,3、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长是产,品,品质量的,总,总责任人,，,，班组不,设,设置质检,员,员岗位；,传,传统生产,方,方式体系,企,企业中一,般,般都设置,专,专职质检,员,员，出了,质,质量问题,班,班组长会,推,推卸责任,，,，埋怨指,责,责质检员,没,没有仔细,检,检查。,4、传,统,统生产方,式,式体系企,业,业中的大,部,部分班组,长,长接受上,级,级厂长或,上,上级生产,计,计划，是,计,计划的执,行,行者；精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长是生,产,产计划命,令,令下达者,同,同时也是,执,执行人。,5、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都是,自,自己亲自,做,做工程分,析,析、工序,分,分配、生,产,产线布局,、,、人员安,排,排；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,都,都是技术,部,部门做工,程,程分析、,工,工序分配,、,、生产线,布,布局。,6、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都非,常,常擅长快,速,速培养多,能,能工；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长不,懂,懂或者不,善,善于快速,培,培养多能,工,工。,7、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都必,须,须用父母,的,的心态去,对,对待自己,的,的员工（,“,“孩子”,）,），孩子,的,的错是父,母,母的错，,员,员工的错,是,是班长的,责,责任；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长通,常,常都认为,员,员工的错,是,是他自己,的,的责任。,8、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长全部,是,是全能工,，,，本班组,和,和本厂内,的,的所有工,序,序和设备,都,都能熟练,操,操作；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长通,常,常只能操,作,作少数设,备,备和工序,，,，全能工,很,很少。,9、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都是,自,自己做首,件,件样品，,边,边做样品,、,、边确认,质,质量、边,写,写工艺分,析,析、边做,工,工序分配,。,。,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长极,少,少这样做,。,。,10、,精,精益生产,体,体系中的,班,班组长都,会,会保养本,班,班的设备,和,和维修排,除,除常见故,障,障；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长极,少,少能达到,这,这样的水,平,平，即便,达,达到了也,不,不会去做,这,这些事情,。,。,11、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都工,资,资高，（,科,科长以上,待,待遇），,权,权利大，,责,责任大；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长工资,比,比科室人,员,员低，权,利,利小、责,任,任大（执,行,行力差的,责,责任大部,分,分都拿班,组,组长当替,罪,罪羊。,12、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长反对,加,加班，认,为,为加班是,班,班长无能,的,的表现，,特,特殊情况,加,加班必须,支,支付双倍,工,工资给员,工,工，同时,加,加班必须,完,完成规定,的,的工作指,标,标；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长都加,班,班加点无,私,私奉献。,13、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长从不,骂,骂人和说,脏,脏话，对,员,员工分派,任,任何事要,说,说“请”,和,和“谢谢,”,”等用语,。,。,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长经常,训,训斥员工,或,或者用语,言,言侮辱员,工,工，甚至,骂,骂人。（,经,经调查有,三,三分之一,员,员工辞职,是,是因为这,个,个原因）,14、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都拼,命,命利用业,余,余时间学,习,习外语，,都,都会用外,语,语和客户,做,做简单的,交,交流。（,这,这点特别,受,受客户的,喜,喜爱，经,常,常带来以,外,外的大订,单,单）,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长认为,学,学习外语,无,无用，从,而,而很少有,人,人学习外,语,语，即便,会,会简单外,语,语的人见,了,了外国客,户,户也不会,主,主动用外,语,语问候客,户,户。,15、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都会,制,制作技术,工,工艺书和,编,编制设备,工,工序排列,图,图。,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长很少,有,有人学习,运,运用这些,基,基本工作,技,技能。,16、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都会,设,设计生产,节,节拍和熟,练,练平衡调,整,整生产节,拍,拍；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长绝大,部,部分不知,道,道节拍对,生,生产效率,的,的决定性,意,意义，甚,至,至没有听,说,说过什么,是,是“节拍”？,17、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长“护,犊,犊子”，,下,下属犯了,错,错主动自,己,己“抗”,；,；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,大,大部分班,组,组长不愿,意,意替下属,承,承担责任,，,，有时甚,至,至推卸责,任,任给员工,。,。,18、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长是班,组,组团体计,件,件工资的,分,分配人；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长仅,仅,仅是班组,计,计件工资,的,的统计人,。,。,19、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长每天,都,都要亲自,给,给班员讲,课,课做培训,；,；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长几,乎,乎没有人,这,这样做。,20、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长都是,个,个别批评,，,，耐心启,发,发教育；,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长批,评,评人一般,都,都是当众,羞,羞辱员工,。,。,21、传,统,统生产方,式,式体系企,业,业中的班,组,组长碰到,问,问题喜欢,马,马上寻找,解,解决的办,法,法，很少,从,从制度的,角,角度思考,今,今后如何,彻,彻底避免,同,同样问题,再,再次发生,。,。,22、精,益,益生产体,系,系中的班,组,组长遇到,问,问题习惯,问,问题在现,场,场解决，,找,找出对策,再,再吃饭；,传,传统生产,方,方式体系,企,企业中的,班,班组长遇,到,到问题喜,欢,欢马上报,告,告，同时,等,等待上级,来,来