古代诗歌鉴赏之形象分析模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,之形象分析,古代诗歌鉴赏,高考对古诗词鉴赏考查的要求有两点：,鉴赏文学作品的,形象、语言、表达技巧,。,评价文学作品的,思想内容,和作者的,观点态度,。,古代诗歌鉴赏出现在第,卷，以简答题形式考查，分值,8-12,分。,鉴赏诗歌的形象,形象,形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。,诗歌形象是指诗人,借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,，它可以是,人,，也可以是花、草、虫、鱼等,景物,。,形象,人,（,1.,诗中塑造的人物形象,2.,抒情主人公的自我形象）,物,（咏物诗或杂诗中的物象）,景,（写景诗或杂诗中的景象）,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,人,物,形,象,人物形象,1.,抒情主人公自己的形象,（如李白,梦游天姥吟留别,）,2.,作品刻画的人物形象,（如柳宗元,江雪,）,方法探究,塑造人物形象的方法？,正面,：,语言,、肖像,、,动作,、心理,侧面,：,烘托,渲染法,、,对比,衬托法。,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？,【,思考,】,诗歌塑造了怎样的人物形象？,近试上张水部,(,唐,),朱庆馀,表面上：新婚燕尔的少妇形象,实质上：渴望金榜题名的学子形象,一、看题目,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘,。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这首词塑造了什么样的人物形象。,一个被闲置不用的抗金英雄形象,二、看作者,本诗塑造了一位面对国土沦陷却收复无望而痛苦愤慨的诗人形象。,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,注,戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,三、看注释,长干曲 崔颢,君家何处住,?,妾住在横塘。,停船暂借问，或恐是同乡。,一个热情大方、聪明伶俐、略显唐突与羞涩的少女形象。,四、看关键句,鉴赏人物形象的基本方法,四看,一看题目,题目定诗由；,二看作者,作者定诗风、明时代；,三看诗后注解,想象诗歌背景，联系当时现实；,四看关键句（关键词、关键意象,推测诗人的思想感情；关键语言,明主旨。）,这也是诗歌鉴赏的基本方法,读下面这首诗，然后回答问题。,玉阶怨,谢眺,夕殿下珠帘，流萤飞复息。,长夜缝罗衣，思君此何极。,注释玉阶怨,:,属乐府,相和歌辞,楚调曲,从所存歌辞看,主要是写,宫怨,的。,(1),谢眺的,玉阶怨,塑造了一个怎样的,形象？结合全诗简要分析。,清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了,有人几乎一整夜都在缝制衣服,.,“,思君此何极,”,道出了心里的感受。,我放下珠帘,凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去休息了,而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服来消磨我的时光,.,在这样月色明朗的夜晚,我思念我心中的爱人已经到了极点。,诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗,因此常常通过对景物或人物的描写,表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、,音调和谐。,整个文段都没有说怎样的形象,.,扩写语段的好例子,.,这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求,.,现场阅卷,参考答案示例：本诗刻画了一个,( ),形象萤虫飞回休息，说明,( ),，主人公借着缝制衣,服来打发时光，表现（）,诗人借（）这样一个形象抒发,了自己内心的（）,开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕,“,诗中形象,”,这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意,思妇,夜已经很深了,对爱人的思念,思妇,苦闷,人物形象考查答题指要,1,、提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？,2,、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象,答题思路：,第一步：,人物特点,+,身份地位,（特点如：不慕权贵,、忧国忧民、寄情山水等,身份如：英雄、游子、思妇、隐者、征人等）,第二步：,结合诗句翻译、分析其特征（表达技巧）,第三步：,情感、作用,。,答题范示,：本诗刻画了,形象。诗中,词句体现了,这一特点，表现了诗人,的情感。,三四两句，写出一个避世脱俗随性自然的隐者形象。,通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者热衷归隐，不迷恋世俗，随性自然的情怀。,实战演练,访隐者,宋 郭祥正,一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。,山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。,注：,1,、坞：山坳。,2,、山翁：此处指隐者。,结合三四句赏析“隐者”的形象。,秋夜曲,唐 张仲素,丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。,秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。,诗歌的抒情主人公是个什么身份的人？诗歌表现了怎样的思想感情？请简要分析。,诗中的主人公是位丈夫远行的思妇。,诗歌表现她因丈夫远行，独守闺中的凄清孤寂和她对丈夫的关心、思念之情。,从“征衣未寄”可知抒情主人公的身份。“夜何长”“通夕”表现了她一夜未眠，曲折地反映了夜的凄清，人的孤寂；而“莫飞霜”则表现她对“征人”的关心和惦念。,形单影只,寄情山水归隐田园,友人送别思念故乡,报国无门壮志难酬,繁忙劳作,高雅闲适洒脱,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁,心忧天下,忧国忧民,献身边塞,反对征伐,爱恨情长,矢志报国,慷慨愤世,景物形象,景物类型：,1,、景物描写（季节、时令、地域等）,2,、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）,3,、色彩描写。,提问方式 第一种类型（,1,）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？（,2,）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ （,3,）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,答题步骤,概括景物营造的氛围特点,。,(,时间,+,地点,+,特征,),一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 ,描绘诗中展现的图景画面,。 ,分析作者表现的思想感情,。,切忌空洞，要答具体。比如光答,“,表达了作者感伤的情怀,”,是不行的，应答出,为什么,而,“,感伤,”,。,第二种类型：,提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？,提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。,正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：,1,、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。,2,、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出,“,诗中有画，画中有诗,”,的特点,3,、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张,），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写,）,第三种类型：,提问方式：这首诗歌描写的景物（或景物的特点）,有何作用？,提问变体：这首诗歌写景的目的是什么？,描写某一景物有何好处？,1.,渲染气氛、烘托心情,2.,为人物活动提供背景、环境,3.,衬托人物的气节、品质、性格,4.,奠定感情基调,5.,为下文做铺垫,6.,借景抒情、以景衬情。,绝句漫兴九首（其七）,杜 甫,糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。,笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。,用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。,描写了一幅花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠的生动、温馨、祥和、静谧的暮春晚景图。,【,现场答案,】,分析：该答案可得,3,分。它很符合这种题的答题模式：描述画面景色,+,画面特点。且较准确，但未按题干要求：简括。语言稍显啰嗦。,【,正确答案,】,描写了一幅初夏（暮春）郊野安详、静谧的图景。杨,花飞舞铺满小径，溪中荷叶密密相依，笋根悄悄探头，沙上野鸭母子相依而眠。表现了作者 定居之后闲适愉悦的心情。,阅读下面这首宋诗,题李世南画扇 蔡肇,野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。,【,注,】,李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？,1119,）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低地方。这里指山坞。,8,、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（,5,分）,画面大概是：这画面呈现出的是,秋季乡村野外恬静、安详,的气氛。有条,小溪,从两山之间流出，,树林,里,树叶,飘落，一个,人,抱着,瓮,在路上（或在溪边），,山谷,那边隐约露出,寺庙,。,实战演练,颔联写作者赴山居途中所见，是近景。苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。这两句形象地描绘了山中特有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。或：颈联写作者在山中看到的远景。 一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。,处士卢岵山居,温庭筠,西溪问樵客，遥识主人家。,古树老连石，急泉清露沙。,千峰随雨暗，一径入云斜。,日暮鸟飞散，满山荞麦花。,从这首诗的颔联和颈联中任选其一，对景物描写的特点作具体的赏析。,霜天晓角,仪真江上夜泊,黄机,寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。,诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。,注：,1,、仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。,2,、黄机：南宋爱国词人,思考：上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？,上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，汹涌翻腾的景象。以江水汹涌烘托内心无法派遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫,事物形象,石灰吟,于谦：,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,石灰特点：,表现主题：,出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。,作者以石灰自喻，表达自己,为国尽忠，不怕牺牲,的意愿和,坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。,拟人,初 步 感 知,表现手法：,咏物诗设题特点,1,、,描述对象有什么特点？,注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。,2,、运用了什么表现手法（艺术手法）？,(,移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志,),3,、表现了作者怎样的情感？,（作品思想内容是什么？）,【,答案构成,】,（,1,）概括物象特点（,2,）物象的内在品格精神（,3,）人所托之志、所言之情,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。,早梅,张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）,思路：,分析“梅”的特点人若具有这些特点将是怎样？ 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？,典型例题,答案：,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表现出早梅的孤单；,“,白玉条,”,之,喻,、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,组织答案落脚点：,1,、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；,（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）,2,、写出作者所要表达的情感、思想或志向。,诗人是如何借梅展示自我形象的？,（鉴赏梅的形象）,画 菊,南宋,郑思肖,花开不并百花丛，,独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，,何曾吹落北风中。,背景：,元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。,不第后赋菊,唐,黄巢,待到秋来九月八，,我花开后百花杀。,冲天香阵透长安，,满城尽带黄金甲。,背景：,黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。,1,、事物特征,：,2,、所言之志,：,1,事物特征,：,2,所言之志,：,傲骨凌霜，自甘寂寞，铮铮铁骨，坚守节操。,咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。,菊花盛开，香透长安。,抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。,答题步骤,（,1,）指出形象（物象）并概括物象的,基本特征,；,（,2,）结合诗句具体分析形象,(,结合表现手法,),；,（,3,）点出形象的意义（,作者的情感、理想、追求、品性等,）。,诗歌的形象,形象,（意象）,人,:,分析人物的语言、神态、动作、心理等；,分析人物所处的环境；,分析诗歌中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情；,知人论世，关注背景。,物,:,抓住物象组合所体现的特征,抓物与志的,“,契合点,”,抓意象的特殊内涵,