本节课内容在教材中的地位与作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Module10 manners,Unit 1 You should look,then cross the road.,本节课内容在教材中的地位与作用,此模块为本教材的最后一模块，教学内容难度适中，与前面的知识联系不是很大，除了一定的语言教学外，还要求我们教师在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准那么。,教学目标,1语言知识目标：a掌握单词及词组：should cross dangerous hold hand say,in a hurry b掌握句型：you should/shouldnt,(2)语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会you should/shouldnt do 的意义，能够运用这个句型进行简单的交流。,3情感态度目标：a使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识 b 学生在学习语言的过程中提高品德修养，懂得一些礼貌性交际语言和行为准那么。c 提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验。,结构特点、重点和难点,Activity1话题情境板块，A2中心句型板块，A3拓展练习板块,教学重点,：,使学生领会should，shouldnt的含义，并且用主要句型进行简单的交流,教学难点,：,1、dangerous 的发音,2、在具体情景中能分得清楚用should 还是 shouldnt,教学设计理念,按照国家?英语课程标准?实验稿的分级，五年级上学期是学生英语学习进入国家二级阶段的第一个学期，英语教学进入一个关键的时段，在进一步提高学生听说读写能力的根底上，逐步加强学生的读写能力。并且逐渐培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。,五年级处在小学结束的学段，为响应区四段联动，做好衔接，在教学设计时把更多的学习时间放给学生。,五年级学生已经有了两年的英语学习,经历，学生活泼好动，表现欲强，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，并且在平时的教学中注意音标的渗透，我的学生对音标也有了一定的接触和了解。但这一年龄段学生心理比较成 熟，课堂上怕说错，所以老师的 鼓励与表扬对他们很重要。,学生学习情况分析,教学方法,为了更好突破、解决重、难点，我采用,直观呈现法、情景交际法、全身反映法、任务型教学法,，使学生熟练掌握本模块中的重点单词、句型、理解对话。并能通过教师设置的模拟演示情景，引导学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维，使其形成综合语言 运用能力。,学法指导,1、注重培养他们的模仿能力，由老师做示范到学生的自己学，由老师扶学生走路到学生自己学走路。,2自学能力的培养，课前布置好预习，并提出预习需要到达的要求，课上再给出一定时间对所要学习的课文知识相互 讨论。,3、单词的学习借助音标和磁带。,反响调控措施,在新知识的学习中采用个别说、同桌说、小组说、全体说的形式检查,小组讨论，互助,教学过程,Step 1 wamer:观看平安小片段,意图：,(1)让学生进入本课的学习环境，为接下 来 的教学做铺垫；,(2)进行平安教育，做到学科整合,Step 2 重点句型的导入与学习,You,should,look,then cross the road,.,cross,the road,Its,dangerous.,You,shouldnt,walk in the road.,Step 3 Text study课文的学习,1Read by yourself.Underline the words or sentences you dont understand,2help for each other,3Listen,answer the Q,What happened to Toms mother?Why?,顺便学习 in a hurry,4Listen and repeat,5Read in groups,Talk talk talk to your friend,Walk walk walk in the road,Jump jump jump on the bed,Hold hold hold my hand,Cross cross cross the road,Step 4,Lets chant,Step 5 Practice,(1)Look and say看图说话,(2)Fill in the blank完成句子,(3)Show time模拟情景表演,You,should,walk,then cross the road.,You,shouldnt,walk in the road.,You,should,hold my hand.,You,should,take the right child.,You,should,say hello to my friend,.,You,shouldnt,talk to your friend.,In the reading-room,You,shouldnt,play on the road.,You,shouldnt,jump on the bed.,1 You _walk in the road.,2 You _look,then cross the road.,3 You _hold my hand.,4 You _ say hello to my friend.,5 You _ take the right child.,Fill in the blanks,should shouldnt,shouldnt,should,should,should,should,Show time!,In the public,you should/shouldnt.,Homework:,Read the text for five times,记录生活中你见到的能运用,you should/shouldnt do,的句子,板书设计,Module10 Unit 1,look,then cross the road.,You,should,hold my hand.,say hello to my friend.,take the right child.,You,shouldnt,walk in the road.,